2022年三年級下冊美術(shù)《平平穩(wěn)穩(wěn)》教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 4 課 平平穩(wěn)穩(wěn)新田學校三（ 2）班執(zhí)教人：盧華華執(zhí)教時間： 2022 、5、11 教學目標 ：1、指導同學能熟悉生活中常見的對稱和均衡的物體,并能區(qū)分對 稱和均衡的物體；2、選用剪紙、 拼貼、繪畫等方法, 表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品 1-2 幅；3、在收集、創(chuàng)作的過程中,培育同學留心生活細節(jié)的好習慣以及 喜愛生活的情感；教學重點： 引導同學熟悉、懂得對稱與均衡；教學難點： 引導同學用自己喜愛的方式表現(xiàn)對稱或均衡圖案；教具預(yù)備： 收集對稱、均衡的圖片和實物如干,實物投影儀；教學過程：一、引導階段1、老師出示蝴蝶圖片

2、,請同學認真觀看,它有什么特點 同學觀看,得出結(jié)論：兩邊翅膀相等,外形相同,顏色一模一樣；老師引出對稱的概念：像這樣以中心線為標準,四周的外形、顏色、相同的圖形,我們就稱它為對稱圖形；2、老師出示“ 軸對稱” 和“ 點對稱” 圖形如干,讓同學觀看它們 之間的特點,老師在同學分類的基礎(chǔ)上說出“ 軸對稱” 和“ 點對稱”的區(qū)分；3、同學說一說：在我們的生活中仍有哪些圖形是對稱的是軸對稱仍 是點對稱呢如有疑問,師生共同解決；二、進展階段1、老師出示另一組圖片,一張是吉他圖,一張是均衡（畢加索的 作品鏡前的少女）：這兩張作品都是對稱的嗎他們有什么區(qū)分呢第 1 頁,共 3 頁 - - - - - - -

3、 - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、同學通過觀看發(fā)言,老師依據(jù)同學的發(fā)言小結(jié)：中心線兩邊的 圖形,顏色雖不相同,但在視覺上有平穩(wěn)感,我們就稱它為均衡；3、摸索：在我們的生活中哪些物體是均衡的 4、老師通過圖文鞏固講解對稱和均衡的區(qū)分；三、觀賞階段1、實物投影展現(xiàn)一些優(yōu)秀畫家和同齡人所作的對稱和均衡作品；2、小組爭論溝通：這些對稱和均衡的作品給你什么樣的感覺 爭論后,師生一起小結(jié)：莊重、莊重、整齊、平穩(wěn)；板書課題：平平穩(wěn)穩(wěn) 3、出示練習一,請同學區(qū)分哪些圖片是對稱,哪些圖片是均衡 4、出示練習二,同學口頭表達應(yīng)當怎樣處理圖片才能使之保持平

4、 衡；5、出示圖片,說一說它是用什么方法制作的假如是你,你會有更 好的制作方法嗎 四、創(chuàng)作階段1、出示作業(yè)要求：挑選對稱或均衡中的一種形式,用剪紙、拼貼、繪畫等方法來制作你 喜愛的作品；小組合作,留意安全；2、小組爭論溝通：你們預(yù)備選用均衡與對稱中的哪種形式來作業(yè) 你們預(yù)備表現(xiàn)什么怎樣表現(xiàn) 3、同學分組制作,老師巡回輔導；五、評析階段出示評判建議：是否能明白對稱與均衡,說明自己的設(shè)計思路；是否能用對稱或均衡的形式來構(gòu)圖、表現(xiàn)；第 2 頁,共 3 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1、讓同學自由地相互評論作品；2、小組自我舉薦,走上講臺把作品展現(xiàn)給大家看,并說出設(shè)計思路