2022年三年級思品上冊全冊教案

1、學(xué)校三年級上冊北師大版品德與社會全冊教案及教學(xué)方案單元一 暖和的家 主題一、我長大了 教學(xué)目標(biāo)：1、全面懂得長大的含義；2 、感悟長大是一個豐富的過程；教學(xué)重點(diǎn)：1、全面懂得長大的含義；2 、感悟長大是一個豐富的過程；教學(xué)難點(diǎn)：感悟長大是一個豐富的過程；教學(xué)預(yù)備：1、布置同學(xué)收集自己的誕生證和反映自己成長的照片,兒童用品等；2、同學(xué)向家長明白自己的童年趣事；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（ 1） 、板書課題；（ 2） 、請同學(xué)讀教材第 24 頁樂樂、 虎子和文文的話；（3） 、讓同學(xué)觀賞教材第 26 頁,并發(fā)表看法；2、小組調(diào)查； （ 1） 、開展好玩活動：我的“昨天 ” 和“今日 ” ； （2） 、分

2、小組,測量每個人的身高體重,與自己誕生時的情形作比較；各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多,哪位同學(xué)身高增加得最多；3、故事會；依據(jù)座位排列,就近的幾個同學(xué)組成小組,溝通老師事先布置的任務(wù)：選一件 自己最好玩的幼兒趣事講給大家聽；并展現(xiàn)自己幼兒時的物品；4、全班爭論；請同學(xué)讀教材第 5 頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字,引導(dǎo)同學(xué)爭論“我長大了 ” 的含 義；5、老師總結(jié)；主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己的成長離不開家庭,懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果；2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗、摸索,發(fā)覺和懂得生活中蘊(yùn)涵的道理；3、感受父母在自己成長過程中付出的心血,萌發(fā)對長輩的感謝、敬重和孝

3、敬之情； fc1 教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的成長離不開家庭,懂得個人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果；教學(xué)難點(diǎn)：感受父母在自己成長過程中付出的心血,萌發(fā)對長輩的感謝、敬重和孝敬之情；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入； （ 1） 、板書課題；（2） 、提問：什么是撫育 . 2、探究活動；（ 1） 、同學(xué)讀教材第 710 頁,然后老師以提問；同學(xué)自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班爭論；A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？D、寵愛大手拉小手的照片嗎？為什么？照片 “ 雨中情 ”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄,告知我們什么？E、請同學(xué)

4、讀教材第 7 頁的課文和“ 我心靈的家 ” ； 3、故事會；（小組進(jìn)行）請每個同學(xué)依據(jù)課前預(yù)備,講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事,或者一件令自己難忘的父母 撫育自己成長的事情；4、老師總結(jié)；主題三 我懂事了 教學(xué)目標(biāo)：1、父母的勞動,懂得父母的辛苦；2、學(xué)會關(guān)懷家庭,增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感；3、樂于分擔(dān)家務(wù)、辦理自己的生活,做自己力所能及的事；教學(xué)重點(diǎn)：1、父母的勞動,懂得父母的辛苦；2、學(xué)會關(guān)懷家庭,增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會關(guān)懷家庭,增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（ 1） 、板書課題；（2） 、提問：什么叫懂事？2、探究活動；（1） 、請同學(xué)朗讀樂樂的感想；然后老師

5、組織同學(xué)爭論樂樂爸爸工作一天的艱辛；（2） 、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情形；體會父母工作的辛苦；（ 3）我們的父母一天工作那么艱辛 ,回家仍要做那么多家務(wù)和照料我們 ,的確辛苦；我們作 為子女的應(yīng)愛護(hù)父母、孝順父母,做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)；下面我們來討 論一下,哪些事情是我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)可以做的；1、 個人制作；請每一位同學(xué)寫一個預(yù)備在今后執(zhí)行的小方案,可以參與剛才大家爭論過的、寫在黑板上的內(nèi)容；2、老師總結(jié)；“ 爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞,工作很辛苦；我們已經(jīng)是三年級的同學(xué)了,應(yīng)當(dāng)懂事了,要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān),做個好孩子；”主題四 健康生活每一天 課題 1、家

6、里的文明禮貌教學(xué)目標(biāo)：1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度；2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣；3、 教學(xué)重點(diǎn)：1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度； 2、樂于養(yǎng)成文明、 禮貌的行為習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)： 知道要對爸爸、 媽媽有禮貌； 知道日常生活中的一些文明舉止；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（ 1） 、板書課題；（2） 、提問：你們明白哪些文明禮貌,假如不講文明禮貌,別人是否愿意與你交往？（ 3） 、讓同學(xué)閱讀教材第 1415 頁,使同學(xué)明白從早到晚,一天三餐到行動坐臥等,有哪些 是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上,看哪一組寫得多,寫的好,板貼評比；（板書：起居方面 行動坐臥 文明進(jìn)餐）2、個人作業(yè)；完成教材第 15

7、頁 “我家里的文明禮貌”；老師巡察并做適當(dāng)指導(dǎo)；3、分組爭論；每個同學(xué)依據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言,小組依據(jù)以上幾方面歸類和做簡潔記錄；4、全班溝通；每個小組依據(jù)黑板上所列的三項介紹自己小組同學(xué)發(fā)言；老師將與括號中內(nèi) 容比較一樣的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下；5、老師總結(jié)；課題 2、居家生活講節(jié)省 教學(xué)目標(biāo)：1、知道勤儉節(jié)省是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)省是敬重勞動和勞動成果,是珍愛資源和愛惜 環(huán)境；2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)省的生活態(tài)度和行為習(xí)慣；3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)省的具體做法；教學(xué)重點(diǎn)：1、知道勤儉節(jié)省是中華傳統(tǒng)的美德,知道節(jié)省是敬重勞動和勞動成果,是珍愛資源和愛惜 環(huán)境；2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)

8、省的生活態(tài)度和行為習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)省的具體做法；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；（1） 、引入課題并板書課題；（2） 、請同學(xué)看教材第 16 頁的連環(huán)畫, 想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的 經(jīng)受嗎？你有什么想法？請同學(xué)發(fā)表看法；2、探究活動；（ 1）請幾位同學(xué)依據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品；、 然后小組爭論進(jìn)行探究；讓同學(xué)知道盲目 “ 攀 比 “ 的壞處；（ 2） 、請同學(xué)說我們班級中哪些同學(xué)有顯現(xiàn)過盲目攀比的行為,你對此行為有何看法？（ 3） 、老師小結(jié)選擇生活用品的原就,并朗讀教材第 17 頁“ 節(jié)省,表達(dá)了對勞動和勞 動成果的敬重；節(jié)省,也是珍愛資原和愛惜環(huán)

9、境的表面；” 提問同學(xué)這兩句話是什么意思,并做適當(dāng)說明；3、小組活動；爭論家庭生活中有哪些節(jié)省的方法；可以參考教材第 17 頁的圖畫老師巡察并 且適當(dāng)幫忙同學(xué), 要求同學(xué)只說一兩條就可以了；4、全班介紹； 各小組介紹自己小組的爭論結(jié)果；5、老師總結(jié)；課題 3、生活中的安全 （3 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護(hù)的方法；2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識；3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的才能；教學(xué)重點(diǎn)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護(hù)的方法；2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步

10、的安全意識；教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的才能；第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護(hù)的方法；2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識；3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的才能；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；請同學(xué)朗讀教材第 18 頁上方的課文；告知同學(xué)今日要爭論的是家庭生活中的安全 問題；板書課題：生活中的安全；2、自由爭論；提問：“在日常的家庭中,有哪些方面簡潔對我們的安全和健康造成損害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？” 通過爭論明確：“ 在日常生 活中,用電、煤氣、火、水等都簡潔對我們的損害,每位同

11、學(xué)都應(yīng)具有防范意識；下面我們 進(jìn)行爭論；請同學(xué)看教材第 18 頁安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫,并閱讀豆博士的話,組織爭論：1、 為什么不能用手拉觸電者,而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源,再進(jìn)行搶救？2、為什 么發(fā)覺燃?xì)庑孤?千萬不行以使用明火,甚至不能開燈,而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?打開窗,再搶救中毒的人？3、模擬體驗；小組分角色表演教材第 19 頁的圖畫上的情形,并好好想一想, 假如你是遇到 類似的事情應(yīng)當(dāng)怎么辦？老師作適當(dāng)點(diǎn)撥；4、全班溝通； 每個小組派代表為全班表演,向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的；老師 作簡潔講評；5、課堂練習(xí)； 完成教材第 19 頁各種報警電話與報警連線練習(xí)；6、

12、老師總結(jié)；其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護(hù)的方法；2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識；3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的才能；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)；2、模擬練習(xí)；讓同學(xué)練習(xí)報警；可以同桌相互協(xié)作練習(xí),要求依據(jù)三種情形逐一練習(xí)；可 以一人打電話報警,另一人做接電話者；提示同學(xué)：報警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報警語言的完 整性；火警：地點(diǎn)、火勢的大?。环司旱攸c(diǎn)、情形；急救：地點(diǎn)、病人情形等；3、全班活動；請同學(xué)上來抽簽,然后依據(jù)抽簽上的內(nèi)容用老師事先預(yù)備的電話模擬報警；依據(jù)時間,盡量讓每個同學(xué)有錘煉的機(jī)

13、會；4、自由爭論；請同學(xué)看教材第 20 頁的圖畫,按要求進(jìn)行爭論：假如被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小伴侶有危急嗎？為什么？5、讓同學(xué)各自談?wù)剬@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；6、老師總結(jié)；第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1、知道簡潔的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡潔的自救、自護(hù)的方法；2、樹立愛惜自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識；3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的才能 fc1 ； 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；2、爭論與檢查；請同學(xué)閱讀教科書第 21 頁 “我的表現(xiàn) ” ； （1） 、請同學(xué)發(fā)表看法,對教材上所列項目有什么看法？（2） 請同學(xué)在自己的教科書上依據(jù)全班爭論結(jié)果補(bǔ)充和刪減,、 然后各自依據(jù)

14、成果單的要求 給自己畫 “蘋果 ” ； （ 3） 、同桌之間相互溝通結(jié)果；3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）； 同學(xué)們平常哪條做得最好？哪條做得最差？（同學(xué)邊說邊記錄）（1） 、在黑板上畫上三種蘋果；（ 2） 、 |依據(jù)項目次序,逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的同學(xué)數(shù)；（ 3） 、依據(jù)項目次序,逐一將得到不同蘋果的同學(xué)人數(shù)寫在黑板上；4、老師依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做總結(jié)；5、四人一組,下康樂棋；主題一 我和小伙伴 課題 1、學(xué)會友好相處 教學(xué)目標(biāo)：1、明白伙伴之間友好相處的行為和方式；3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白伙伴之間友好相處的行為和方式；2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往

15、；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往；教學(xué)過程 : （一）、公平對話,走進(jìn)“友情之樹 ” ； 1、導(dǎo)入；你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺？2、將一棵 “ 大樹 ” 貼在黑板的正中,并寫上“友情之樹 ” ； 3、請同學(xué)說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？（二）、真實(shí)體驗,挽救 “友情之樹 ” ； 1、實(shí)話實(shí)說,直面沖突（ 1）（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演；、 （ 2） 、請同學(xué)說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的沖突；（ 3） 、請大家爭論,他們的沖突是什么緣由造成的？（ 4） 、讓同學(xué)將自己組爭論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果外形的紙上,再讓同學(xué)把他們貼 在友情之上；（5） 、小結(jié)；2、真情對對

16、碰,化解沖突（ 1） 、挽救友情之樹；請各小組選一個案例,先爭論解決這些問題的確方法,然后將解決方法寫在“綠葉 ” 、 “紅 蘋果 ”上；（2） 、出示課前調(diào)查情形,讓同學(xué)爭論解決；（三）、情感升華,互送友情卡；1、老師總結(jié)；2、念卡、送卡；配音樂永久的伴侶；課題 2 做人要誠懇 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理；2、學(xué)會彼此諒解；3、初步把握處理沖突的簡潔技巧；教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理；2、學(xué)會彼此諒解；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會彼此諒解；教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入；談話引入后請同學(xué)閱讀教科書第 28 頁方框的文字；問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不開心

17、的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今日一起探 討； （板書課題）2、全班爭論；（ 1） 小伙伴為什么會不開心或鬧別扭. fc1 . 鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后、 果？（小組爭論）（ 2） 、檢查爭論結(jié)果；小組代表回答,老師把緣由板書；3、小組探究；小組爭論解決：以上緣由讓大家造成很多不開心,大家覺得該怎樣處理,才 讓大家和好如初？4、全班溝通； 各小組向全班發(fā)表他們爭論結(jié)果；5、活動；做 “猜猜我是誰 ” 的嬉戲；讓同學(xué)填寫 “ 我的好伙伴 的表格,并宣讀表格內(nèi) 容； ；6、老師總結(jié)；7、板書設(shè)計：2 做人要誠懇 說話算數(shù) 誠懇守信 禮貌待人 不給人起外號 團(tuán)結(jié)友愛 不欺侮人

18、主題二 我們愛學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；2、知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的,知道不同的方法的特點(diǎn)；3、明白學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能,初步把握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)重點(diǎn)：1、熟識和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；2、知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的,知道不同的方法的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：明白學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能,初步把握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；做教科書上“特別作業(yè) ”后談話引入課題；2、全班爭論；同學(xué)學(xué)習(xí)成果與一年級相比,進(jìn)步真大；這說明白什么呢？為什么會有這么 大的變化？3、探究活動；以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小

19、組爭論；4、小組代表回報爭論結(jié)果；老師引入并板書八個小標(biāo)識（學(xué)習(xí)方法）（調(diào)查 體驗 閱讀 探 ； 究 討論 資料發(fā)表 制作） 5、各抒己見； 你最寵愛哪一種學(xué)習(xí)活動？為什么？6、填空題； （ 1）我最寵愛的學(xué)習(xí)方法是（ ） ；由于（ ） ；（ 2） 、我學(xué)習(xí)的竅門是（） ,它的好處是（） ； 7、小組溝通；把自己寵愛的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)溝通,并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用； 8、談?wù)勀銓@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；9、老師總結(jié)；主題三 我們的班集體 教學(xué)目標(biāo)：1、形成集體觀念,知道自己是班集體的一員,自己的成材離不開集體；2、明白集體的勝利及榮譽(yù)必需依靠全部成員的共同努力；3、養(yǎng)成愿意為集體做奉獻(xiàn)的態(tài)度,

20、懂得用誠懇、正直行為愛護(hù)集體榮譽(yù)；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入； ；請同學(xué)讀教科書第 38 頁小文的話； 問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）2、探究活動；（結(jié)合教科書第 38 頁的內(nèi)容）（ 1） 、小組爭論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（ 2） 、組長回報結(jié)果；（老師補(bǔ)充說明）3、體驗活動；（ 1） 、嬉戲：三人四足競賽；讓優(yōu)勝小組和最差的小組,各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了 的緣由； （2） 、小組爭論：從這嬉戲說 . fc1 . 了什么？4、全班爭論；看教科書第 39 頁下面的插圖和文字,爭論：這面紅旗該不該哪？在書上填意 見；5、老師總結(jié)；6、教學(xué)板書：3 我

21、們的班集體 我是班集體的一員集體榮譽(yù)靠大家主題 2 讓我們學(xué)會合作 教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 、體驗在集體活動中分工與合作的重要性；（ 2） 、熟識合作的條件；（3） 、具有初步的合作意識和才能；（4） 、在活動中體驗合作的勝利歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1、3、4； 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 2、3； 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；2、體驗活動一；進(jìn)行接力跑步競賽；懂得什么叫合作？體會集體生活中,合作的重要性；3、體驗活動二；舉辦拔河競賽；自由組合 10 人一小隊,并自己爭論支配位置和拔河時的注 意事項；小組爭論：合作勝利的條件是什么？合作不勝利的緣由是什么？4、填寫教科書第 41 頁下面的空白；5、小組爭論發(fā)言：大家在日

22、常生活和學(xué)習(xí)中能表達(dá)合作給帶來的好處和壞處的事例？6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收成；7 、教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會合作 勝利條件：事先商議 人人有責(zé) 分工合作 常常溝通 4、我們遵守規(guī)章（共 3 課時）課題一、生活中到處有規(guī)章（第 1 課時） 教學(xué)目標(biāo)：1、初步建立規(guī)章的概念,熟識規(guī)章的普遍性； 2、懂得規(guī)章的必要性,懂得人們的生活離不開規(guī)章；3、 初步樹立規(guī)章意識,開頭將 “學(xué)校生守就 ” 和“學(xué)校生日常行為規(guī)范 20 條 ” 等學(xué)校規(guī)章 內(nèi)化；教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入；老師組織全班同學(xué)做一個“ 傳電話 ”的嬉戲,即老師對每組第一個同學(xué)耳語一句話, 要求向 后傳, 比一比哪組最先傳到

23、最終一個同學(xué),這組即為優(yōu)勝；做嬉戲時,老師留意不要強(qiáng)調(diào)任 何嬉戲法規(guī)； 嬉戲終止后,請同學(xué)談一談剛才做嬉戲的體會；老師引導(dǎo)同學(xué)共同制定“ 傳電話 ”的嬉戲法規(guī)；（把師生共同制定的法規(guī)板書）然后依據(jù)規(guī) 矩再次競賽；老師向同學(xué)提出要求：“請你向大家介紹一種自己最寵愛的嬉戲,并且向大家 介紹嬉戲的法規(guī)；” 老師說明說明,嬉戲中的法規(guī)就是一種規(guī)章,參與嬉戲的人必需遵守這 種規(guī)章,以保證嬉戲順當(dāng)進(jìn)行；同學(xué)做嬉戲；同學(xué)發(fā)言；（由于沒有宣布法規(guī),所以估計會有很多看法；）同學(xué)共同制定“傳電話 ”的嬉戲 法規(guī),然后依據(jù)法規(guī)進(jìn)行競賽；同學(xué)發(fā)言；人為地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)章 ”的特別情境,引導(dǎo)同學(xué)在主動參與中體驗“

24、 法規(guī) ”的重要 性 ； 通過親自實(shí)踐,明確了嬉戲中法規(guī)的重要；啟示同學(xué)留意到每一種嬉戲都存在法規(guī)；2、合作處理信息；老師播放一組 “規(guī)章 ”內(nèi)容的錄像,請同學(xué)觀看后,在小組里溝通課 . fc1 . 從社會生活或者學(xué)校 生活的各個領(lǐng)域中,搜集到的各種規(guī)章；老師依據(jù)同學(xué)總結(jié),歸納出規(guī)章存在于不同生活領(lǐng) 域；請同學(xué)以小組為單位,選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)章編成小品,現(xiàn)場展現(xiàn)；同學(xué)在小組內(nèi)溝通,分類、總結(jié)、匯報；同學(xué)以小組為單位,編輯小品,進(jìn)行展現(xiàn)；引導(dǎo)同學(xué)對法規(guī)的懂得；同學(xué)通過觀看、表演等活動,主體參與學(xué)習(xí)過程,在現(xiàn)實(shí)生活的 “再現(xiàn) ” 中, 體驗規(guī)章意識；3、探究研討分析；老師提出問題： “

25、規(guī)章存在于社會生活的各個領(lǐng)域,可以說無處不在,那么你是怎么看待規(guī) 就的？ ”以不計名投票的形式,統(tǒng)計情形；老師依據(jù)同學(xué)統(tǒng)計情形,提出大膽的假設(shè),制造 一個沒有規(guī)章的世界；請同學(xué)以小組為單位,選擇生活情境編成“ 無規(guī)章 ”小品,現(xiàn)場展現(xiàn)；引導(dǎo)同學(xué)談感想；依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)估量會有同學(xué)對規(guī)章持否定或者懷疑的態(tài)度；同學(xué)以小組為單位,編輯 小品,進(jìn)行展現(xiàn)；依據(jù)活動談自己的想法；4、溝通、內(nèi)化、升華教師出示學(xué)校生日常行為規(guī)范和學(xué)校生守就,請同學(xué)以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)爭論；然后,向全班同學(xué)講解這條規(guī)章的意義；依據(jù)小組發(fā)言情形和 平常遵守校內(nèi)規(guī)章的表現(xiàn),評比優(yōu)秀 “規(guī)就示范標(biāo)兵 ”和優(yōu)秀 “ 規(guī)章宣講

26、小隊 ”負(fù)責(zé)校內(nèi)規(guī) 范評比檢查工作；5、小組活動；民主選舉優(yōu)秀；把“規(guī)章意識 ”落到實(shí)處,直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活；做好課堂延長活動,促 進(jìn)規(guī)章意識內(nèi)化；課題二、 規(guī)章是怎么來的 （第 2 課時） 教學(xué)目標(biāo)：1、從嬉戲規(guī)章的制定懂得規(guī)章的產(chǎn)生；2、懂得規(guī)章是由人們共同制定的；3、體驗制定規(guī)章的過程；4、明白舉手表決的基本常識；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；請兩名同學(xué)事先略做預(yù)備,表演嬉戲規(guī)章的產(chǎn)生；他們在開頭之前相互商議玩跳棋的規(guī)章；向同學(xué)提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候,是不是常常這樣,需要事先制定嬉戲規(guī)章？嬉戲規(guī)章是誰制定的？”請同學(xué)看教科書第 46、47 頁中的三幅照片、插圖和課文,然后討 論一下

27、,是不是同意課文中所說的：“嬉戲的規(guī)章是參與嬉戲的人們共同制定的；假如嬉戲 沒有規(guī)章或者有規(guī)章不遵守,嬉戲就無法進(jìn)行；” 2、探究活動；老師引導(dǎo)全班爭論：“ 學(xué)校里面也有各樣的規(guī)章,比如學(xué)校生守就, 它們是由誰制定 的？ ” “假如讓你們來制定,預(yù)備一節(jié)課上多長時間？預(yù)備上些什么課？每個班準(zhǔn)備支配多 少同學(xué)？ ” 3、體驗活動；老師引導(dǎo)全班體驗制定規(guī)章的過程；今日,請同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)章；先請同學(xué)爭論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級規(guī)章,然后高校提 . fc1 . 具體的條目；4、總結(jié)；請同學(xué)朗讀課本第 47 頁下面老師的話；課題三、我要守規(guī)章（第 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成情愿自覺遵守規(guī)章

28、的態(tài)度；2、在原有基礎(chǔ)上,更加深化地熟識自覺遵守規(guī)章的重要性；3、將對于外來規(guī)章的聽從逐步內(nèi)化為自覺遵守規(guī)章的行為；教學(xué)重點(diǎn)：1、養(yǎng)成情愿自覺遵守規(guī)章的態(tài)度；2、在原有基礎(chǔ)上,更加深化地熟識自覺遵守規(guī)章的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：將對于外來規(guī)章的聽從逐步內(nèi)化為自覺遵守規(guī)章的行為；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；關(guān)于規(guī)章我們已經(jīng)爭論了多次,現(xiàn)在誰情愿說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？2、自我檢查；今日我們大家一起來自我評判一下自己對于規(guī)章遵守得如何,就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在公路上,你是不是守規(guī)章了？” 請同學(xué)們想一想,然后在課本中的“自我評判表 ” 中填上自己的行為；3、小組

29、交流；將同學(xué)分成小組,相互介紹自己的評判表；然后大家談?wù)劯邢?老師巡察；4、歸納總結(jié)；請同學(xué)填寫 “ 我們的看法 ”；課題一、老師訓(xùn)練我成長（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1懂得自己的成長離不開老師的勞動；2形成敬重老師的情感,體驗融洽的師生關(guān)系；3從自己的真實(shí)經(jīng)受動身,熟識和懂得老師對自己成長的作用；教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入：師：今日老師帶來了幾張照片,我們一起來看看；看看照片里都有誰？在做什么？生回答； 在老師們的辛勤訓(xùn)練下,同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步,強(qiáng)壯成長起來；今日我們來學(xué)習(xí)老師訓(xùn)練我成長（出示課題）同學(xué)齊讀課題 2、學(xué)文明理：師：請同學(xué)們打開書 49 頁,用你寵愛的閱讀方式讀一遍課文（自讀、

30、與同學(xué)分段讀、大聲 讀、默讀 ） 同學(xué)讀課文；師：剛才同學(xué)們讀地很仔細(xì),現(xiàn)在大家回憶一下,你第一次走進(jìn)校門見到老師的時候,給你 留下了什么印象？指名回答；師：你當(dāng)時的心情怎樣？是不是也象課文中的小伴侶？師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門,老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活；我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都包 含著老師們的心血；下面誰來讀一下課文中的小詩？指導(dǎo)同學(xué)有感情朗誦 小組內(nèi)每人講一個老師訓(xùn)練自己成長的真實(shí)事例（假如沒有可以不發(fā)言）,然后進(jìn)行評議,每組推選兩名同學(xué)參與老師訓(xùn)練我成長故事會；同學(xué)自愿結(jié)合成 4 個小組溝通爭論,老師巡察；3、激情導(dǎo)行；師：同學(xué)們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人,我們的老師用愛心、

31、用行動培育我 們成長,同學(xué)的成長離不開老師的訓(xùn)練（板書）,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待老師呢？生回答； fc1 4、老師總結(jié)：是的,我們應(yīng)當(dāng)敬重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動,我肯定把你們 對老師的深情,轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師；同學(xué)們,你們知道嗎？作為老師,最大的愿望就 是同學(xué)健康的成長,你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都會給老師帶來歡樂和幸福；期望你們在老師的 訓(xùn)練下快快成長,成為祖國的棟梁之才；同學(xué)鼓掌 課代表宣布：老師訓(xùn)練我成長故事會到此終止！5、老師布置作業(yè)；6、板書設(shè)計 老師訓(xùn)練 尊 重 學(xué) 生 的 成 長離 不 開 我成長 老 師 老 師 的 教 育課題二、 在學(xué)校里工作的人們（第 2 課時） 教學(xué)目

32、標(biāo)：1、明白學(xué)校里除老師以外其他的工作人員,以及他們的具體工作；2、 4、學(xué)習(xí)調(diào)查拜訪的方法；教學(xué)重點(diǎn)：1、明白學(xué)校里除老師以外其他的工作人員,以及他們的具體工作；2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不行缺少的；教學(xué)難點(diǎn)：懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不行缺少的；萌發(fā)對于他們勞動的感謝和敬重；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；上次課終止時,老師給同學(xué)們布置了今日的任務(wù),各個小組仍做了預(yù)備；現(xiàn)在,請各個小組 說一下,你們預(yù)備調(diào)查拜訪什么人,預(yù)備問些什么問題,聯(lián)系的情形怎么樣；各個小組匯報；2、調(diào)查拜訪；各個小組依據(jù)事先擬訂的方案進(jìn)行調(diào)查拜訪；3、全班展現(xiàn)；各個小組向全班介紹自己調(diào)查拜訪所得；

33、4、老師總結(jié)；確定同學(xué)的成果,感謝學(xué)校里工作的人們,并且?guī)兔ν瑢W(xué)總結(jié)調(diào)查活動的收成；課題三、我心中的老師（第 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：通過為老師制作禮品,進(jìn)一步增進(jìn)對老師的感情；教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：播放 MTV 每當(dāng)我走過老師窗前；這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了同學(xué)對 老師的敬重之情, 這節(jié)課我們也用自己寵愛的方式來表達(dá)對老師的敬重和寵愛；板書：我心中的老師 二、自主實(shí)踐 1、誰知道老師節(jié)是哪一天？為什么有老師節(jié)呢？2、你最寵愛哪位老師,說一說你和他之間難忘的事； 3、閱讀教科書第 52 53 頁,說一說有什么感想？4、個人制作這節(jié)課,老師和大家一起制作小禮物,送給我們心目中的老師；說明要求：第

34、 一,選擇一位老師,班主任、科任老師,學(xué)校里工作的其他人都可以；其次,網(wǎng)上選擇圖片、花邊,留意構(gòu)圖,大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計賀卡；第三,除了用電腦制作賀卡,自己動手 制作也可以,想做其它禮物也可以,但肯定是自己親自做的；第四,在禮物上,寫上一句話,應(yīng)當(dāng)是自己最想對這位老師說的；同學(xué)為老師制作禮物的過程中,老師巡察,可以與同學(xué)交 流并提出帶有導(dǎo)向 . fc1 . 的評判,勉勵同學(xué)大膽實(shí)踐；獨(dú)立完成有困難的同學(xué),可以與他人合作 完成,老師留意指導(dǎo)合作分工；三、合作溝通 1同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行溝通；評比出“正確創(chuàng)意 ” 作品如干,預(yù)備全班展 示；2由同學(xué)們舉薦的“正確創(chuàng)意 ” 作者介紹自

35、己制作的禮物；3老師展現(xiàn)自己的作品,請同學(xué)們評判；4總結(jié)：同學(xué)們一件件精致的制作代表了你們一顆顆真誠的心；我想,老師們要是收到你 們的禮物,肯定會特別興奮的；5想像一下, 20 年后我們的抱負(fù)都已實(shí)現(xiàn),當(dāng)我們再次相遇的時候,我們會對辛勤培育我 們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞,講一講你和這 位老師的故事；四、家庭作業(yè)；把自己為老師制作的禮物拿給家人觀賞,講一講你和這位老師的故事；三、生活中的你、我、他 1、我們生活在一起（共 3 課時）課題一、鄰里之間（共 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、感受并且熟識鄰里之間的溝通,交往在人們生活中的普遍性；2、形成與鄰居和諧相處的意

36、識；教學(xué)重點(diǎn)：1、感受并且熟識鄰里之間的溝通,交往在人們生活中的普遍性；2、形成與鄰居和諧相處的意識；教學(xué)難點(diǎn)：1、明白一些鄰里之間友好相處的基本要求；2、樂于實(shí)行相應(yīng)的實(shí)際行動；教學(xué)過程：第一課時 1、導(dǎo)入；通過提問引入本課的內(nèi)容；請同學(xué)閱讀課本第 58 59 頁；提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居,仍有他們 鄰里之間是怎樣相處的；實(shí)際上,每個同學(xué)也都有自己的鄰居,不知道與書本上介紹的是不 是一樣；請同學(xué)們說一說,你明白自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間,發(fā)生過什么事情？在你居住的地方, 鄰里們相互來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？請同學(xué)們自由發(fā)言,介紹自己的鄰居； 2、故事會；將同學(xué)分成

37、小組,講一講“ 鄰里之間的故事 ”； 3、全班溝通；各小組派代表講故事；4、確定同學(xué)的故事和發(fā)言；其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、感受并且熟識鄰里之間的溝通,交往在人們生活中的普遍性；2、形成與鄰居和諧相處的意識；教學(xué)重點(diǎn)：1、感受并且熟識鄰里之間的溝通,交往在人們生活中的普遍性；2、形成與鄰居和諧相處的意識；教學(xué)難點(diǎn)：1、明白一些鄰里之間友好相處的基本要求；2、樂于實(shí)行相應(yīng)的實(shí)際行動；教學(xué)過程：1、引導(dǎo)； “上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里,同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事,大家對于 這些故事發(fā)表了很好的看法；事實(shí)上,我們每天都生活在鄰里之間,鄰里之間相處得怎么樣,影響著我們的生活；今日,我們就來爭論一下,

38、鄰里之間 . fc1 . 當(dāng)怎樣相處； ” 2、小組爭論；鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間相互不交往行嗎？鄰里之間在溝通或交往中應(yīng)當(dāng) 留意什么？我們能夠做些什么？3、全班溝通；各小組派代表發(fā)言,匯報自己小組爭論的結(jié)果,勉勵其它同學(xué)補(bǔ)充；勉勵和確定鄰里之間相 互關(guān)懷、相互幫忙、彼此謙讓等；4、小組制作；在爭論的基礎(chǔ)上,各小組合作制訂一份“鄰里文明公約 ” ,寫完后貼在教室的板報上；課題二、愛惜我們的家居環(huán)境（第 3 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白自己家庭四周的環(huán)境,知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施,哪些屬于個人或他人 財產(chǎn)；2、體會愛護(hù)家庭四周環(huán)境的好處,進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛惜家庭四周環(huán)境的情感；3、

39、能對愛護(hù)家庭四周環(huán)境做些力所能及的事；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入； “ 前面我們學(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)留意什么以及如何搞 好鄰里之間的關(guān)系和等問題,今日我們接著學(xué)習(xí) 愛惜我們的家居環(huán)境； 先請同學(xué)們閱讀 教科書第 61 62 頁；請大家邊看邊想, 在你居住的地方, 有沒有發(fā)生過類似的事情；” 2、自由爭論； （ 1）在哪里, 發(fā)生了什么事？（ 2）人們（包括自己）有什么感受？（ 3）人們采納了什么方法解決問題？（ 4）問題得到明白決了嗎？同學(xué)自由發(fā)言, 對課本第 6162 頁所表現(xiàn)的事情做出說明；3、模擬表演； “人們的家居環(huán)境, 仍要靠自己來愛惜；可是就像書上所出現(xiàn)的,鄰里之間

40、也會發(fā)生一些不開心,遇到這種情形該怎樣辦？下面我們要開頭一個既好玩又有意義的活 動,通過這個活動來查找愛惜家居環(huán)境、解決問題的方法； 我們的活動就是, 模擬表演； ” （ 1）選擇情境；（2）小組爭論, 提出解決此問題的方法,并且通過表演告知大家這個方法是什么；（3）各個小組表演給全班同學(xué)看；將同學(xué)分成小組,依據(jù)以上步驟進(jìn)行活動；4、老師總結(jié)；夸獎和勉勵同學(xué),布置同學(xué)課后完成書本第 62 頁“ 我的看法 ”； 2、為我們和生活服務(wù)的人（共 2 課時）課題一、生活中不能沒有他們（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、熟識在我們生活的四周有許多不同職業(yè)的勞動者；知道我們的生活離不開他們；2、通過對自己生活四

41、周各種職業(yè)和勞動者的觀看,懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系；3、懂得感謝從事各種職業(yè)的人；教學(xué)過程：一、猜一猜,激發(fā)同學(xué)活動愛好；1、大家都很寵愛猜謎語,對吧？請大家來猜猜看,這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)夫、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,同學(xué)猜；） 2、他們?yōu)槲覀兊纳罟?yīng)了哪些服務(wù)？假如生活中沒有 . fc1 . 們,行嗎？3、師小結(jié)：對呀,同學(xué)們說得真好,我們的生活的確離不開他們；二、介紹身邊熟識的人的職業(yè)；過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),老師讓大家回去調(diào)查,你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家溝通溝通吧；三、學(xué)習(xí)小組溝通調(diào)查材

42、料,師巡察明白同學(xué)調(diào)查情況；（自己熟識的人的職業(yè)、他們一天 中做了哪些事；） 四、全班溝通；（可請家長自己介紹）五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活供應(yīng)各種各樣的服務(wù),他們的工作都特別有意義；六、學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查情形；過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀看叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的,有 收成嗎？趕忙把你們的收成拿出來和大家共享吧！七、各小組預(yù)備匯報材料；八、以小組為單位具體匯報、展現(xiàn)調(diào)查情形；九、同學(xué)表達(dá)愿望；過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù),你們預(yù)備怎樣頌揚(yáng)他們,感謝他們呢？十、各小組按自己的準(zhǔn)備做預(yù)備；十一、各組以不同方式感謝為我們生活服務(wù)的人；（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等；

43、） 十二、拓展延長：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù),二十年后, 你們都長大了, 走上 了工作崗位,到那時侯你們想為人們的生活供應(yīng)哪些服務(wù)呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我 ”或用自畫像的形式畫下來；課題二、人們的職業(yè)和勞動（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白各種不同職業(yè)的不同勞動；2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè),懂得人們通過不同職業(yè)的勞動滿意他人的需要,同時 也為自己獵取相應(yīng)的酬勞；3、養(yǎng)成敬重各種職業(yè)的態(tài)度,懂得感謝從事種勞動的人們；教學(xué)過程：1、啟示；老師提問全班同學(xué)：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在同學(xué) 回答的基礎(chǔ)上說明： “職業(yè)就是人們所從事的工作的名

44、稱；人人都要工作,但大家從事的職 業(yè)不同,不同的職業(yè)有不同的勞動；比如我的職業(yè)是老師,老師這個職業(yè)的勞動就是訓(xùn)練學(xué) 生； 在公路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察,交通警察這個職業(yè)的勞動就是保證公路上車 輛的正常運(yùn)行和行人的完全；同學(xué)們?nèi)灾滥男┞殬I(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動 的？ ” 2、講解； “ 從事各種職業(yè)的人們,他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè) 和勞動中得到了什么？” 3、爭論：書本上提到了兩類職業(yè), 誰能說一說是哪兩類？4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系；5、暢想：同學(xué)們有沒有想過,你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？同學(xué)自. fc1 . 發(fā)言,確定他們選擇的各

45、種職業(yè)及其勞動； 3、爺爺、奶奶好（共 2 課時）課題一、我愛爺爺、奶奶（第 1 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白爺爺、奶奶年輕時的事情,既可以通過他們本人,也可以通過爸爸、媽媽明白；2、培育同學(xué)收集和發(fā)表的意識和才能；3、增進(jìn)對爺爺、奶奶的敬重和孝敬之情；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；指名朗讀樂樂的作文；“每個同學(xué)都有爺爺、奶奶,老師信任,同學(xué)們都很愛自 己的爺爺、奶奶；不過,同學(xué)們是不是像樂樂一樣,也明白自己爺爺、奶奶的過去？他們年 輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前,老師給大家布置了任務(wù),請每 個同學(xué)明白一下自己爺爺、奶奶過去的事情,今日我們就把這些故事講給大家聽；” 2、故事會；爺爺、

46、奶奶現(xiàn)在的年齡？爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？他們的工作對家庭和社會有什么奉獻(xiàn)？爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？ 3、老師總結(jié)；“爺爺、奶奶為了我們的父母,為了我們,為了家庭,為了社會, 都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動,都做出了奉獻(xiàn)； 現(xiàn)在他們老了, 正在安度晚年； 我們應(yīng)當(dāng)盡量照料他們,讓他們晚年生活得 平安幸福；課時二、爺爺、奶奶,你們歡樂嗎（第 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：1、明白老人們的共同特點(diǎn)和共同需要；2、形成敬重和熱愛老人的情感；3、 教學(xué)重點(diǎn)：1、明白老人們的共同特點(diǎn)和共同需要；2、形成敬重和熱愛老人的情感；教學(xué)難點(diǎn)：樂于實(shí)行幫忙、照料老人的行為；教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；讓同學(xué)觀賞書本第 7576 頁的照片,自由發(fā)表看法；2、爭論溝通：老年人的特點(diǎn)；在每個小組向全班