教育教學(xué)設(shè)計：課題

1、課題：混合運算（新授）教學(xué)目標：能夠掌握混合運算的順序，并解決實際問題。德育目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：能夠掌握混合運算的順序，并解決實際問題教學(xué)難點：能夠掌握混合運算的順序，并解決實際問題教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)方法：觀察比擬、遷移類推、練習(xí)教具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)構(gòu)建師：對于上節(jié)課我們解決的買40本筆記本和30支鋼筆一體，我們想到分析 計算和列綜合算式這兩種方法。而除了昨天我們學(xué)習(xí)的“單價X數(shù)量=總價”這 一重要的數(shù)量關(guān)系外，混合運算也是我們要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。（板書：混合運算）二、合作交流，探究新知對于它的運算順序，你又有什么發(fā)現(xiàn)

2、呢？生1：和我們前面所學(xué)的乘加、乘減，還有除減的算式一樣，也要先算乘除 后算加減。師：是的，像這種前后是乘法或除法，中間是加法或減法模樣的算式，還有 一個好玩的名字，叫作扁擔乘或扁擔除，計算時，我們可以在一步計算當中直接 求出結(jié)果。如計算“5X40+8X30”時,我們就可以先求出“5X40”和“8X30”的積, 然后再相加。生2：老師，我還有種做法。師：好，你來說。生2：我也是列的綜合算式，算式是8X30+5X40,答案也是440師：你說 的慢一點，我把你的算式記下來。（師板書）師：恩，他這樣做行嗎？說說你的看法。生3：可以這樣做。他們的做法其實是一樣的，只不過一個先球了 30支鋼 筆的總價，

3、然后再求40本筆記本的總價，他們兩個先算誰，結(jié)果都是一樣。師: 聽明白了嗎？對于一道算式當中既有乘除又有加減法的，我們要先算. 再算 生答乘除，加減。三、回歸情境，拓展應(yīng)用1、完成基本練習(xí)。師：做兩道小題，試一試？（出示教材當中的“你會計算下面各題嗎？ ”）生做題，師巡視。生展不：先算乘除，后算加減，所以先算11 X7和15X4的積，答案是17, 大家同意嗎？生同意。師：不僅結(jié)果對了，而且書寫也還是那么工整，看！這等于號上下對的多齊, 你的呢？1、變式練習(xí)。師：自己錯了要看得出來，別人做的題，能不能檢查一下呢？（屏幕出示自 主練習(xí)5）師：你看，我們不是一直在說“先算乘除，后算加減”嗎？你看，他不就先 算了乘，又算得除嗎？（課件當中以1、2、3標出運算順序）（課件當中以1、2、3標出運算順序）1、鞏固練習(xí)。（1）自主練習(xí)第3題。(2)自主練習(xí)第4題。(3)解決問題。四、回顧總結(jié)，體驗愉悅生談收獲。