粵教版九年級化學(xué)《空氣的成分》說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載粵教版九年級化學(xué)空氣的成分說課稿一.教材分析從知識結(jié)構(gòu)來說，空氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體，教材選擇了空氣作為初中化學(xué)中接觸物質(zhì)知識的開端，不僅承接了小學(xué)對空氣知識的介紹，更重要的是它與人類的生活關(guān)系最為密切，是人類不可離開的天然物質(zhì)?？諝馕廴緦θ祟惖奈：σ彩菍W(xué)生經(jīng)常見聞的，而需要科學(xué)方法測定空氣組成成分帶給學(xué)生從未有過的體驗。通過對它的認(rèn)識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。1.目標(biāo)確立：通過測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進而測定其含量的方法。結(jié)合社會生活了解空氣是一種重要的資源。通過驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空

2、氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量日報，增強關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。在分析空氣組成的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識混合物、純凈物的概念。2.重點及難點，如何突出重點，突破難點。重點：讓學(xué)生認(rèn)識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。知道空氣是重要的自然資源。難點：設(shè)計實驗方案，測定不同環(huán)境中空氣的成分。第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載突出重點方法：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的知識儲備對空氣進行重新認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)和討論較為理性、科學(xué)地整理自己對空氣的理解，并發(fā)表自己的見解和看法。突破難點方法：給學(xué)生講清該實驗的反應(yīng)原理、實驗裝置、操作要領(lǐng)。最后再把學(xué)生的思維擴出去：你還能設(shè)計哪些實驗來證明這一問題？（可留作課外作業(yè)，學(xué)生進行研

3、究性學(xué)習(xí)）二.教學(xué)方法本節(jié)課采用了啟發(fā)式，邊實驗，邊觀察，邊討論及科學(xué)探究，自學(xué)等綜合性的教學(xué)方法。根據(jù)化學(xué)教材學(xué)科的特點，從學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律出發(fā)，以實驗為基礎(chǔ)，理論為線索，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進行實驗探究，邊實驗，邊討論，邊比較，進行探究性學(xué)習(xí)，突出獲取知識的主動性，同時發(fā)展學(xué)生的智能，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三.學(xué)習(xí)方法由于客觀條件所限初三學(xué)生動手操作能力還不是很強，為了有意識的鍛煉學(xué)生的實際動手能力，本節(jié)課主要是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過主動參與，親密合作，討論交流為主旨學(xué)習(xí)方法，真正做到了把時間和空間還給學(xué)生，成為了課堂小主人。四.教學(xué)過程第2頁學(xué)習(xí)必備歡

4、迎下載本節(jié)課的教學(xué)流程按照我?！皫煂?dǎo)生探”的教學(xué)模式可歸納為：激發(fā)情趣，出示目標(biāo)-出示自學(xué)要求-學(xué)生自己動手實驗（重點）-實驗探究-活動天地（自學(xué)）-當(dāng)堂訓(xùn)練。1.激發(fā)情趣、出示目標(biāo)：課件出示導(dǎo)入新課：上課開始，教師富有激情地表白：空氣是我們非常熟悉的物質(zhì)，我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里，離開了空氣一切生命就不符存在。那么：（課件出示）（1）你知道空氣是純凈物還是混合物？（2）空氣中含有哪些物質(zhì)？意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.學(xué)生積極回答對空氣的認(rèn)識。（課件出示空氣成分）意圖:給學(xué)生一個空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和認(rèn)識能力。3.在認(rèn)識空氣成分的基礎(chǔ)上，將問題引向深入：同學(xué)們都

5、知道氧氣的重要性，那么如何測定空氣的中氧氣的含量呢？同學(xué)們感興趣嗎？好！今天就給大家提供一個平臺。請你設(shè)計實驗進行證明。4.在教師的點撥下，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗思路。同時需要學(xué)生明白：（課件出示）第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）實驗?zāi)康摹＃?）實驗原理，引導(dǎo)思路：a.如何將密閉容器中的氧氣消耗掉而又不產(chǎn)生新的氣體？b.如何測得消耗掉氧氣的體積？（3）在教師的指導(dǎo)下進行實驗，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。（4）討論與交流，得出結(jié)論。重點討論：同學(xué)們實驗結(jié)果差別較大，你認(rèn)為是什么原因造成的？學(xué)生各抒己見。最后教師總結(jié)。（課外研究性學(xué)習(xí)：你還能設(shè)計出什么實驗來測定空氣中氧氣的含量？）意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，實驗探究能力，真切體會到實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。5。教師小結(jié)空氣的成分，并引出混合物、純凈物的概念。學(xué)生以具體的例子為感知對象，形成對混合物、純凈物的認(rèn)識。意圖：鞏固純凈物，混合物的概念。6。自學(xué)“空氣是一種重要資源”知道拉瓦錫首先得出“空氣是氧氣組成的結(jié)論”。意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。7.認(rèn)識空氣質(zhì)量日報。學(xué)生自學(xué)，明確日報內(nèi)容，體會保護環(huán)境的重要性。學(xué)生說出自己的感受。第4頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。8.