人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)完整版全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)音樂下冊(cè)完整版全冊(cè)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 愛滿人間感恩的心教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲感恩的心的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感。2、熟練演唱歌曲感恩的心。3、在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更好的體會(huì)歌曲的情感。教學(xué)重點(diǎn)：把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一邊加手語表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂，并請(qǐng)同學(xué)們說一說老師為什么這么偉大。二、欣賞歌曲通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。1、提出問題師：感恩的心特別感動(dòng)人，下面同學(xué)們認(rèn)真欣賞老師來表演一遍。注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分

2、？2、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，那要想學(xué)會(huì)這首歌曲，我們就要掌握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開頭與以前歌曲的開頭有什么不同？生答：前三拍半空著不唱。師：對(duì)，它屬于弱起拍。同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意這一點(diǎn)。師：咱們一起來按節(jié)奏朗誦歌詞。3、唱旋律師：剛才同學(xué)們朗誦的非常準(zhǔn)確，下面聽老師彈琴，你們用“啊”來模唱歌曲的旋律。4、學(xué)生隨琴輕聲填歌詞師：這一次老師彈琴同學(xué)們添加歌詞，注意用輕聲唱。5、有感情的演唱反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)手語1、演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作。2、分解動(dòng)作老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作。

3、3、分組進(jìn)行練習(xí)小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)提高。四、學(xué)生表演一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了感恩的心這首歌，我們用這首歌來感恩老師，感恩身邊所有的人。歡樂頌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歡樂頌讓學(xué)生了解歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)。體會(huì)博愛，自由，平等，友愛，勇敢拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)、與疾病、與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，博愛的理解和詮釋。教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要

4、唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表達(dá)。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課。播放歡樂頌片段。1、聽到剛才的旋律，有同學(xué)可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎？可能有的同學(xué)知道這首歡樂頌是哪位音樂家的作品，有的不清楚，那么，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是歡樂頌的作者，你們想知道他是誰嗎？老師：好，下面我們來做個(gè)小游戲，同學(xué)們請(qǐng)看！我會(huì)給出不同的條件，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。第一個(gè)條件：他是一位音樂家，出生于是1770年12月16日。1782年1792年是他創(chuàng)作的豐碩時(shí)期。有六首歌曲，三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲。兩首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康

5、塔塔。第二個(gè)條件：他出版的第一部作品是在1781年1787年譜寫成的三首鋼琴奏鳴曲。老師：有沒有同學(xué)猜到？那好，咱們繼續(xù)看第三個(gè)條件。第三個(gè)條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手，歌劇作曲家和指揮家，父親是個(gè)男高音歌手。他曾因戀愛失意而煩惱，影響到肝臟，致使聽覺失聰。1802年他意識(shí)到耳病無法治愈時(shí)，曾經(jīng)打算自殺，但是由于對(duì)音樂的熱愛和追求，終于克服了精神危機(jī)，寫出了明朗的第二交響曲。學(xué)生：貝多芬。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？答：如交響曲英雄、命運(yùn)；序曲哀格蒙特；鋼琴曲悲愴、月光曲、暴風(fēng)雨、熱情等等。他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？答：他一共創(chuàng)作了9首編號(hào)

6、交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為樂圣。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個(gè)時(shí)代人民的痛苦和歡樂，斗爭(zhēng)和勝利，因此它過去總是那樣激勵(lì)著人們，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞。3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解這位西方最具影響力的偉大作曲家貝多芬。二、走進(jìn)音樂圣人貝多芬。1、課件講述小故事令人落淚的歡樂頌。2、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。3、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂圣”貝多芬的生平。三、走進(jìn)名曲歡樂頌。

7、1、欣賞歡樂頌。結(jié)合課件通過欣賞歡樂頌的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題歡樂，一個(gè)簡(jiǎn)單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。2、學(xué)唱?dú)g樂頌。提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。3、分析作品。老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的？學(xué)生：歡快的，高興的。老師：很好，它是個(gè)快板，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調(diào)的？學(xué)生：G大調(diào)。老師：音樂風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：通俗易懂，節(jié)奏歡快流暢。

8、四、小結(jié)：1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？貝多芬教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音樂家貝多芬的音樂故事。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解音樂家貝多芬的生平。2、通過對(duì)貝多芬的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解音樂家貝多芬的音樂故事，從而體會(huì)到貝多芬的偉大。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)貝多芬音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道哪些音樂家？又知道他們的哪些故事呢？生：（自由回答）。師：下面我們來學(xué)習(xí)音樂家貝多芬的故事。（二）新課教學(xué)：1、通過課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解音樂家貝多芬的背景。路德維希凡貝多芬（17701827）德國著名的作曲家和音樂家，維也納古

9、典樂派代表人物之一,是“集古典主義之大成，開浪漫主義之先河”的偉大音樂家。他創(chuàng)作的作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。2、學(xué)習(xí)貝多芬的音樂作品。貝多芬一共創(chuàng)作了9首編號(hào)交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號(hào)）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱?jiǎng)∨c3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。他的作品對(duì)世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為樂圣，在世界交響音樂界，有著極其崇高的地位。著名作品有交響樂英雄（第三交響曲）、命運(yùn)交響曲（第五交響曲）、田園交響曲（第六交響曲）、合唱（第九交響曲，其中著名樂段歡樂頌在第四樂章），鋼琴奏鳴曲悲愴、月光、暴風(fēng)雨、熱

10、情、幻想，弦樂四重奏大賦格等。3、體會(huì)貝多芬創(chuàng)作時(shí)的心情。4、學(xué)習(xí)貝多芬的音樂精神。（三）總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)完了音樂家貝多芬的音樂故事，你從貝多芬的身上能夠?qū)W習(xí)到哪些精神呢？大家一起來說一說吧！愛的人間教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、連貫的聲音演唱愛的人間，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。

11、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入：1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖。（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲愛的人間。）三、新歌教學(xué)：（一）介紹曲作者及歌曲背景。（讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解）（二）反復(fù)聆聽歌曲。1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界。）2、朗讀歌詞。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分

12、為幾部分。（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲：1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)。(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展：1、欣賞舞蹈千手觀音片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華感受“人間大愛”。3、學(xué)習(xí)手語表演感恩的心，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極

13、樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）五、課后延伸：教師寄語，號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）愛之夢(mèng)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：愛之夢(mèng)。2、動(dòng)：我的創(chuàng)造。3、認(rèn)：降記號(hào)。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽愛之夢(mèng)體驗(yàn)樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。2、能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。教學(xué)過程：一，組織教學(xué)：師生問好。二、新

14、課教學(xué)：1、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。李斯特把自己的三首歌曲改寫為三首鋼琴曲，題作愛之夢(mèng)(Liebestraum，S541)。原來的歌詞，分別作為鋼琴曲的題詩。第一、二首的題詩是德國詩人烏蘭德(Ludwig Uhland，1788-1862)的崇高的愛(Hohe Liede)和幸福的死(Seliger Tod);第三首的題詩是弗萊里格拉特的愛吧(Olieb so lang dulieben kannst)。三首愛之夢(mèng)都是夜曲體裁，特別著名的是其中的第三首，原來的歌曲作于1845年，是一首用鋼琴“演唱”的抒情歌曲，音樂深情婉轉(zhuǎn)，抒寫弗萊里格拉特詩中的意境2、邊劃拍邊哼唱樂曲的主題。3、加詞學(xué)唱。4、學(xué)

15、生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受。三、總結(jié)：同學(xué)們，我們聆聽了愛之夢(mèng)，大家來說一說這節(jié)課的收獲吧！愛的羅曼斯教學(xué)目標(biāo)通過欣賞愛的羅曼斯，讓同學(xué)們體會(huì)西班牙歌曲之美。教學(xué)重點(diǎn)欣賞音樂，體會(huì)西班牙民歌的特點(diǎn)。教學(xué)方法講解法、賞析法。教具多媒體課件、教科書。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：回顧上次課內(nèi)容。三、新課教學(xué)：1、歌曲的介紹。2、欣賞愛的洛曼斯。3、這首抒發(fā)的是什么樣的感情？四、課程總結(jié)：這是一首著名的、具有濃郁西班牙音樂風(fēng)味的民歌，愛的羅曼斯它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極

16、其和諧地襯托著主旋律。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)西班牙音樂感興趣的話，可以在課后聽賞其他西班牙歌曲，詳細(xì)了解西班牙音樂的特點(diǎn)。愛心滿天教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲愛心滿天。2.為歌曲創(chuàng)編手語動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)：1.能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱愛心滿天。2.能較準(zhǔn)確視唱愛心滿天中的一段。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用連貫柔美,和諧的聲音齊唱歌曲。難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地視唱一段樂譜。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入: 聽四首歌曲片段，說出歌名。讓世界充滿愛、愛的奉獻(xiàn)、懂你、愛心滿天。(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)從創(chuàng)設(shè)情境入手,讓學(xué)生在音樂中 ,感受到“愛”無所不在，為后面的教學(xué)作好鋪墊。)（二）歌曲教學(xué):（1）聽賞歌曲愛心滿天。請(qǐng)你們仔細(xì)聽完后,說出這

17、首歌曲的旋律是怎樣的？(初聽歌曲：抒情優(yōu)美)。（2）配樂朗誦歌詞。師:請(qǐng)大家用柔和的聲音,深情地朗誦歌詞。生:齊聲朗誦歌詞(配樂用愛心滿天的伴奏音樂)。（3）學(xué)唱歌曲愛心滿天。A.全體同學(xué)哼唱一遍旋律，老師鋼琴伴奏。B.聽辨音程、節(jié)奏、樂句。C.嘗試視唱最后兩個(gè)樂句,體會(huì)不完全重復(fù)手法。D.填詞輕唱歌曲。E.用連貫，柔美的聲音和中速演唱全曲。(點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)從聽賞入手,讓學(xué)生朗誦歌詞，體會(huì)歌曲的情感;聽辨樂句,突破歌曲的難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地達(dá)到歌唱教學(xué)目標(biāo)。)（三）創(chuàng)編活動(dòng)：(1)欣賞“小虎隊(duì)”表演的愛，欣賞時(shí)請(qǐng)注意歌詞中“天空”、“白云”、“星星”、“愛心”、“甜夢(mèng)”的手語動(dòng)作。(2) 模仿學(xué)習(xí)幾

18、個(gè)手語動(dòng)作。(3)創(chuàng)編手語動(dòng)作:風(fēng)箏、月兒、世界、彩虹、笑容。(4)全班邊朗誦歌詞邊學(xué)習(xí)手語組合動(dòng)作。(5)全班邊唱歌邊表演手語動(dòng)作。（四）總結(jié)：學(xué)完本課，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！第二單元 八音盒單簧管波爾卡教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞 單簧管波爾卡。2、舞蹈單簧管波爾卡。教學(xué)目標(biāo)：1、了解單簧管的音色特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)舞蹈單簧管波爾卡。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課。1、回憶二年級(jí)欣賞的龜兔賽跑，小兔子和小烏龜分別是用哪一種樂器來表現(xiàn)的？（單簧管和大管）。2、播放課件，了解單簧管、雙簧管、大管的音色特點(diǎn)。3、播放音樂片斷，學(xué)生聽辨是由什么樂器演奏的？三、欣賞教學(xué)。1、簡(jiǎn)介欣賞樂曲單簧管

19、波爾卡。2、欣賞單簧管波爾卡。3、聽了這首樂曲，你有怎樣的感受？4、復(fù)聽音樂，隨節(jié)奏打拍子。四、學(xué)習(xí)波爾卡舞蹈。1、介紹波爾卡舞蹈。波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，以男女對(duì)舞為主，基本動(dòng)作由兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成。2、體驗(yàn)接觸：讓學(xué)生聽音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑、跳躍的二拍子感覺。3、兩人一組，學(xué)習(xí)基本舞步。五、小結(jié)本課。同學(xué)們，我們欣賞了單簧管波爾卡，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！撥弦波爾卡教學(xué)內(nèi)容：欣賞撥弦波爾卡。教學(xué)目標(biāo)：1.通過樂器游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力。2.讓學(xué)生通過律動(dòng)來了解音樂的曲式。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂撥弦波爾卡，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。教學(xué)過程：一、樂器

20、游戲，帶入英文。（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡(jiǎn)單的介紹。（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請(qǐng)學(xué)生聽并說出是什么樂器的聲音。（3）帶入英文，教師問：What do you hear?讓學(xué)生進(jìn)行回答。（4）給學(xué)生三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓學(xué)生排出該卡片。（5）教師同時(shí)敲兩種樂器，讓學(xué)生排出卡片。二、了解音樂的曲式。（1）讓學(xué)生跟隨教師聽音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（在律動(dòng)時(shí)，就用不同的舞動(dòng)方式來呈現(xiàn)各個(gè)樂段。）（2）教師提問：我們剛剛做了幾種動(dòng)作啊？對(duì)律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，引出ABA曲式。（3）在黑板上畫出ABA的圖譜，讓學(xué)生了解，并帶領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)圖譜做律動(dòng)。

21、三、總結(jié)。同學(xué)們，我們欣賞了撥弦波爾卡，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！藍(lán)色的雅特朗教學(xué)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱藍(lán)色的雅特朗。2、能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。3、感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。德育目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音演唱藍(lán)色的雅特朗。教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、PPT課件。教材分析：歌曲藍(lán)色的雅特朗是一首南斯拉夫民

22、歌。6/8拍，大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一部分都包含兩個(gè)重復(fù)的樂段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表達(dá)了歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方，思念故鄉(xiāng)的?！把诺吕省保▉喌美飦喓＃⒐枢l(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海濱城市）的思鄉(xiāng)之情。旋律的進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，樸實(shí)無華，優(yōu)美流暢。第一部分（18小節(jié)），流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身于微風(fēng)輕拂、碧波蕩漾的大海之濱，樂句的嚴(yán)格重復(fù)，仿佛是無法排解的鄉(xiāng)愁縈繞心頭，表達(dá)了背井離鄉(xiāng)者心情的孤寂和惆悵。第二部分是合唱，兩個(gè)聲部主要是三度音程的結(jié)合，顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈；句法也改用抑揚(yáng)格，旋律上揚(yáng)，增強(qiáng)了推動(dòng)力，加上六度、七度音程的

23、大跳，變得急切而動(dòng)情，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱戀和重返故鄉(xiāng)的渴望。歌曲中多用裝飾音（波音），使曲調(diào)委婉細(xì)膩、綺麗華美，它不僅起到潤飾、美化曲調(diào)的作用，使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，而且有助于歌曲情感的深化與升華。歌曲結(jié)束在主音上方的三度音（mi）上，給人以余音裊裊，情意深長之感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、課前游戲(節(jié)奏傳遞)課件出示。三、新課教學(xué)1、導(dǎo)入激趣師：歡迎大家來到音樂課堂，我們的口號(hào)是：（師）感受音樂，（生）體驗(yàn)快樂！在上課之前我們先來欣賞一首歌曲。2、課件出示：歌曲天馬的故鄉(xiāng)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)畫面中的地方嗎？是的，這就是我們的故鄉(xiāng)甘肅武威。著名歌唱家閻維文的一首天馬的故鄉(xiāng)讓每一位武

24、威人每當(dāng)聽到這首歌的時(shí)候都無不感到親切、驕傲和自豪。家鄉(xiāng)是每個(gè)人心目中最神圣的地方，也是最使人留戀的地方，不管是身處他鄉(xiāng)的游子還是一直就沒有離開過家鄉(xiāng)的人，總會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木有著特殊的感情，有著最美好的記憶，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)サ竭b遠(yuǎn)的歐洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的異域風(fēng)光，和當(dāng)?shù)厝藢?duì)家鄉(xiāng)雅特朗的愛戀和贊美。3、課件出示：課題藍(lán)色的雅特朗音樂知識(shí)：八六拍子。在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。4、課件出示：家鄉(xiāng)美師：剛才同學(xué)們用甜美的聲音練唱了家鄉(xiāng)美這首短小的練習(xí)曲，下面我們 來聆聽藍(lán)色的雅特朗，請(qǐng)你判斷這兩首歌曲的節(jié)拍是否一樣？生：。揭示八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律。5、

25、聽賞范唱，感悟歌曲師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么？6、課件出示：（播放歌曲）生：旋律起伏婉轉(zhuǎn)、從容流暢、富有歌唱性、充滿思念之情等等。師：好，大家說的都很對(duì)啊。那這首歌的速度又是怎樣的??？生：演唱形式是童聲合唱。第一段是用的童聲齊唱，第二段是用的童聲合唱。優(yōu)美抒情。師：那同學(xué)們有沒有注意到這首歌中寫到了那些景色？生：雅德朗的波浪、美麗的馬力揚(yáng)、斯普利特故鄉(xiāng)。師：這首歌是南斯拉夫的民歌，它所描寫的都是那里的景色。故鄉(xiāng)的?！把?德朗”（亞得里亞海）、故鄉(xiāng)的山“馬力揚(yáng)”（亞得里亞海濱的山）、故鄉(xiāng)的城“斯普利特”（亞得里亞海

26、濱城市）的思鄉(xiāng)之情。講了這么多老師想來問一下，同學(xué)們喜歡這首歌嗎？想不想把它學(xué)會(huì)？生：喜歡，想。7、學(xué)唱歌曲模唱課件出示歌曲曲譜：（學(xué)生一起跟著老師琴聲用“l(fā)u”小聲哼唱）。方法：用聽唱法學(xué)習(xí)，教師在琴上演示，學(xué)生輕聲模唱。跟唱師：現(xiàn)在我們對(duì)旋律稍稍熟悉了，我們就試著跟老師的琴來唱一下。（老 師伴奏、學(xué)生唱藍(lán)色的雅德朗）師：（做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）我們?cè)賮沓槐?，這遍要求是只要唱第一段，把這 段的情緒表達(dá)出來。把音唱對(duì)、唱準(zhǔn)，節(jié)奏把握對(duì)。在唱之前我要先來問一下同學(xué)們還記得在譜子上第三行第四小節(jié)那兩個(gè)小音符是什么記號(hào)又是用來干什么的? 突破難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符。學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律。師:同

27、學(xué)們，我們分別學(xué)唱了這首歌曲的合唱和齊唱部分，請(qǐng)大家看一看， 找一找，看看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？生：（旋律重復(fù)出現(xiàn)）。師：（評(píng)價(jià)）那怎么樣把歌曲唱得更好呢？生：注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，聲音的 飽滿，連貫，氣息的保持、唱出六八拍的韻味等等。師：說的對(duì)，那我們現(xiàn)在就按照這樣的要求跟著老師的琴聲來唱一唱，爭(zhēng) 取把它唱好聽好不好呢？師：我們現(xiàn)在輕聲、完整地練唱一遍。學(xué)唱歌詞朗讀歌詞。學(xué)生輕聲跟唱。情緒處理師：這是一首描寫身在異國他鄉(xiāng)的詩人，懷念自己家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)親人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，請(qǐng)同學(xué)們將這種對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情融入到自己的歌聲之中，用輕柔的音色完整地來演唱歌曲。有感情地演唱歌曲。五：結(jié)束同學(xué)們

28、，藍(lán)色的雅特朗讓我們了解了異國民歌的持久魅力，同時(shí)也讓我們感受了它抒情浪漫的音樂特點(diǎn)，民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來把更多的中國音樂也帶給世界，讓中國走向世界，讓世界了解中國。下課！快樂的農(nóng)夫教材分析快樂的農(nóng)夫是一首廣為流傳的鋼琴曲，曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏，表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對(duì)樂曲的理解，體驗(yàn)民樂和西方音樂的不同魅力，并初步了解小提琴這種樂器的構(gòu)造和獨(dú)特的音色，從而準(zhǔn)確的區(qū)分這種樂器演奏的音樂作品。2、能力發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽、唱、思、議

29、、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過音樂欣賞進(jìn)行風(fēng)格聽辨，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過對(duì)中外名曲的欣賞，了解不同國家的音樂文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生既要熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化，又要學(xué)習(xí)和吸收借鑒國外的優(yōu)秀藝術(shù)的良好意識(shí)，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過聆聽樂曲快樂的農(nóng)夫，使學(xué)生對(duì)比出中西方音樂的不同特色。（2）通過對(duì)兩種樂器的對(duì)比，使學(xué)生初步掌握兩種樂器的構(gòu)造和異同，從而更深

30、入的理解樂曲的音色魅力。教學(xué)難點(diǎn)（1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)和理解樂曲的情緒、速度，并通過畫旋律線條分析出樂曲的結(jié)構(gòu)。（2）組織好學(xué)生的模唱和舞蹈表現(xiàn)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，使活動(dòng)生動(dòng)有趣。教具準(zhǔn)備電教課件、鋼琴、二胡。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】師：“上節(jié)課我們慶祝完咱們中國農(nóng)民的豐收，下面老師再帶大家到英格蘭的一個(gè)小村莊，看看那里的農(nóng)夫們是怎樣快樂的生活的！”。課件演示：為學(xué)生播放視頻快樂的農(nóng)夫，視頻的內(nèi)容是表現(xiàn)西方農(nóng)夫勞動(dòng)的場(chǎng)面以及悠閑自在的生活，背景音樂為第二首聽賞樂曲快樂的農(nóng)夫?！痉治鰧?duì)比】師：“誰能告訴老師，剛才的這首樂曲是用什么樂器演奏的？”。生：“小提琴”。師：“對(duì)了，這

31、正是一首非常著名的鋼琴獨(dú)奏曲快樂的農(nóng)夫，它是由德國著名的作曲家舒曼所作的一首鋼琴小品。曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏。表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。大家感覺這首樂曲和前一首比在情緒和速度方面一樣不一樣？”?！緦W(xué)唱樂譜】師：“這首快樂的農(nóng)夫好聽不好聽呀？下面大家和老師來學(xué)唱一下這首樂曲的樂譜吧！”教師教授快樂的農(nóng)夫的樂譜。師：“大家唱得非常好！下面老師用一種樂器給你們伴奏，好不好？”。教師給大家用鋼琴伴奏，邊拉邊隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，表現(xiàn)不同的樂曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確的音樂感覺。【對(duì)比樂器】師：“誰知道這種樂器叫什么呀？”。生：“鋼琴”。師：“很好，這正是鋼琴。那下面咱們來把鋼琴和二胡這兩種樂器對(duì)比一下，看看它

32、們之間有什么異同吧！”。教師用對(duì)比的方法為學(xué)生講解鋼琴，并結(jié)合幻燈片中的對(duì)比圖片，為學(xué)生講解兩種樂器因發(fā)音體的不同所具有的各自獨(dú)特的音色魅力。師：“好的，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的樂曲，我們一邊聽，記住鋼琴好聽的音色，一邊跟著唱樂譜好不好？那讓咱們隨著英格蘭的快樂的農(nóng)夫們一起來唱歌跳舞吧！”。課件演示：播放視頻快樂的農(nóng)夫，畫面為西方鄉(xiāng)村農(nóng)夫的快樂生活，背景音樂為本課樂曲。）師生一起演唱樂曲，表演舞蹈，并加入鋼琴和豎笛等樂器烘托氣氛！【課堂小結(jié)】師：“今天，我們聽賞具有西方特色的鋼琴獨(dú)奏曲快樂的農(nóng)夫。我們既要熱愛我們的民族音樂和樂器，又要放眼世界，學(xué)習(xí)和吸收國外的優(yōu)秀藝術(shù)，這樣才能將我們國家

33、的藝術(shù)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大！”。噴泉教學(xué)內(nèi)容：欣賞噴泉。教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小快板、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像。2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察過音樂噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強(qiáng)的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣呢？3、如果音樂弱的時(shí)候噴泉會(huì)怎

34、么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？5、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)：師：現(xiàn)在你們每個(gè)人都是音樂噴泉，請(qǐng)你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？師：除了手和腰動(dòng)起來很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)。師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、學(xué)生聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的學(xué)

35、生參與創(chuàng)作一個(gè)大噴泉。五、總結(jié)我們學(xué)完了噴泉，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！霍拉舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡(jiǎn)單知識(shí)。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、在各種音樂活動(dòng)中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲無窮動(dòng)式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在各種音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干。教學(xué)方法：音樂圖譜教學(xué)法、表現(xiàn)法、感受法、合作法等。教學(xué)過程：一、

36、組織教學(xué)：隨著嘀哩嘀哩歌曲音樂師生律動(dòng)進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入樂曲，整體感受：師：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達(dá)你對(duì)春天的喜愛？(學(xué)：畫一幅畫、郊游等) 。師：今天老師就滿足你們其中的一個(gè)要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請(qǐng)大家先聽聲音一首樂曲。(1)放樂曲錄音，學(xué)生聆聽。(2)師：音樂給你帶來了什么樣的心情？(3)學(xué)生發(fā)表看法，師適當(dāng)做總結(jié)。三、出示圖形譜，不同方式體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂：(1)師：就讓我們把歡快的樂曲帶進(jìn)花園吧！花園里有什么？出示圖形譜。(2)師點(diǎn)動(dòng)圖譜，學(xué)生聆聽觀看。(3)聆聽樂曲第一主題，隨師點(diǎn)第一段圖譜。記住圖中走過的路線。(4)告訴

37、學(xué)生，音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里，請(qǐng)學(xué)生找出來。(學(xué)：藍(lán)色的小路代表長音，花瓣和葉子代表短音。) (5)復(fù)聽第一主題，請(qǐng)學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音X X節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨(dú)立完成。(6)聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動(dòng)作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。師點(diǎn)第二段圖譜。(7)復(fù)聽第二段音樂，進(jìn)行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。(8)聆聽第三段音樂( b+c主題變化與重復(fù))，長音最多，請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)出長音。師點(diǎn)第三段圖譜。(9)復(fù)聽時(shí)，師不點(diǎn)圖譜，學(xué)生獨(dú)立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。(10)聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))。

38、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。(11)再聽結(jié)尾句。師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢？(12)為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演。師：你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音，擺一個(gè)突然定格的造型嗎？(13)播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象與精彩表演。四、全曲表現(xiàn)，提升情感：(1)教師根據(jù)圖譜將五種樂器參與到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮不斷推進(jìn)。學(xué)生看教師指揮進(jìn)行表演。(2)師手風(fēng)琴演奏全曲，加入學(xué)生樂隊(duì)，師生共同進(jìn)行樂器表演。(3)師為全班樂隊(duì)起名“童心小樂隊(duì)”，鼓勵(lì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)。五、課堂延伸，拓寬視野：(1)揭示課題。師告訴學(xué)生

39、本課欣賞的樂曲叫霍拉舞曲。(課件出示) (2)介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時(shí)可達(dá)數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e進(jìn)熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)時(shí)跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時(shí)人們搭著肩聯(lián)成一個(gè)大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。(3)觀看霍拉舞視頻。(4)師生共跳霍拉舞，提升情感。(5)帶領(lǐng)學(xué)生邊跳霍拉邊離開教室，下課?？滴譅柕脑绯拷虒W(xué)內(nèi)容：欣賞康沃爾的早晨。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞康沃爾的早晨，了解英國民謠的特點(diǎn)。2、想象康沃爾的早晨描繪了一幅怎樣的景象。3、認(rèn)識(shí)樂器排簫及特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：想象康沃爾的早晨描繪了一幅怎樣的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、組

40、織教學(xué)：師生問好。二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)排簫嗎？（課件出示排簫圖）今天，我們來學(xué)習(xí)一首排簫吹奏的曲子康沃爾的早晨。2、新課教學(xué)：（1）初聽樂曲：感受曲子的速度與感情。（2）復(fù)聽樂曲：想象樂曲所描繪的畫面。3、介紹排簫。4、了解作者詹姆斯拉斯特樂隊(duì)。三、總結(jié)：大家來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲吧！第三單元 環(huán)球采風(fēng)卡普里島教學(xué)目標(biāo)：1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲卡普里島。2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)D.C Fine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的

41、聲音演唱歌曲卡普里島。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、 聆聽意大利歌曲我的太陽片段。師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？歌曲的旋律給你怎樣的感受？生：我的太陽。師：這首歌是哪個(gè)國家的歌曲？生：意大利。師：大家還知道哪些意大利的歌曲？你對(duì)意大利有哪些了解？生：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己所了解的意大利風(fēng)俗人情、名勝、音樂文化等。（如：意大利美聲唱法、意大利歌?。?、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲桑塔.露其婭。師：我們一起來唱一唱桑塔露其婭。二、新授歌曲（一）聆聽與感受1、 初聽歌曲師：下面我們?cè)賮砺犚皇滓獯罄枨?，聽聽歌曲中唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？你有怎樣的感受？生：欣賞歌曲并

42、回答問題（卡普里島、情緒歡快、熱情、明朗）。2、復(fù)聽歌曲師：（出示歌篇，播放音樂）。師：大家再聽歌曲，可以分成幾部分？各自的情緒有什么不同？生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ，并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對(duì)比。師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？生：找出歌曲中出現(xiàn)；D.C Fine記號(hào) 讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用。（二）歌曲學(xué)唱1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏，并視唱歌譜。2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上（或者是鋼伴）3、 師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。4、視唱曲譜（可鋼伴）。5、完整演唱歌曲。6、兔子舞（教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲

43、）。教師指導(dǎo)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)八分休止符唱準(zhǔn)確，并適當(dāng)處理歌。一二段情緒的對(duì)比（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對(duì)比）D.C Fine這是一種反復(fù)記號(hào)。 （師強(qiáng)調(diào)）演唱聲音的指導(dǎo)音樂的風(fēng)格。三、拓展1、演唱形式師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺？生：總結(jié)（對(duì)唱，齊唱，改變速度）。（師帶領(lǐng)學(xué)生用不同形式演唱歌曲）。師：大家唱得那么好，老師也想唱一唱，大家歡迎嗎？師指導(dǎo)學(xué)生談吉他的姿勢(shì)一起唱！生：鼓掌歡迎！師：師生一起演唱卡普里島，并加入兔子舞。最后請(qǐng)學(xué)生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱卡普里島。2、音樂風(fēng)光片欣賞師：大家想看看卡普里島嗎？讓我們大家在歌聲和風(fēng)光中一起去

44、感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片）四、小結(jié)同學(xué)們，卡普里島漂亮嗎？那么就讓我們?cè)俅斡酶杪暟褜?duì)卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W(xué)生邊唱邊走出教室。）羊腸小道教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽、表現(xiàn)羊腸小道主題音樂，讓學(xué)生掌握騎驢主題、風(fēng)光主題的旋律、風(fēng)格及表現(xiàn)形式，從而更好的把握此作品的精髓，激發(fā)喜愛管弦樂作品的熱情。2、通過探究性的提問及體驗(yàn)，探索管弦樂器所刻畫的動(dòng)物、風(fēng)光、危險(xiǎn)經(jīng)歷等形象及情境，并展開豐富的聯(lián)想，從而了解各管弦樂器的表現(xiàn)力。3、通過合理的設(shè)計(jì)及安排，讓學(xué)生在掌握主題音樂的同時(shí)，了解羊腸小道整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，拓展大峽谷組曲其它作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：兩個(gè)主題旋律的欣賞和表現(xiàn)。教學(xué)

45、過程：一：組織教學(xué)：師生問好。二：新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：師：大家喜歡出門旅游嗎？是的，旅游能看到各種美麗的風(fēng)景，能讓我們的心情變得愉快。今天，我要帶大家去一個(gè)非常棒的地方?？屏_拉多大峽谷位于美國亞利桑那州。大峽谷全長有446公里,最深處有1600多米。有很多旅行者會(huì)登上高處眺望遠(yuǎn)方，還有一些人呢，更愿意騎著馬或驢子下到谷底，走在羊腸小道上，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。在圖片上，你能找到“羊腸小道”嗎？三、欣賞小毛驢主題（椰殼）：1、師：有只小毛驢也喜歡旅游。聽，小毛驢向我們走來了。仔細(xì)聽，你能不能聽到它的腳步聲。如果你聽出來了，請(qǐng)用這個(gè)動(dòng)作來找一找。2、初聽。3、交流：聽到腳步聲了嗎？這聲音是由椰子殼演奏

46、出來的，你能用聲音來模仿一下嗎？（生交流方法）我們選擇一種方法來試試，老師給個(gè)速度，一二一二。4、我們跟著音樂試一試。（師用手勢(shì)引領(lǐng)）5、師：走在羊腸小道上，小毛驢的心情怎么樣？讓我們看看這輕松活潑的旋律。從曲譜中你能發(fā)現(xiàn)什么？師：請(qǐng)聽，老師唱的這些sol音高一樣嗎？音的跳動(dòng)大不大？（師手勢(shì)引導(dǎo)）因?yàn)樾芍谐霈F(xiàn)了音的大跳，所以顯得非?；顫?。除了音的跳動(dòng)以外，還有什么秘密？（休止符）師：老師來唱兩個(gè)不同旋律，聽聽有什么不一樣。（范唱有無休止符的不同表現(xiàn)效果）這兩條旋律有什么不一樣？（一個(gè)音拉得長，一個(gè)音很短）那么，哪一條旋律顯得活潑跳躍？（第二條）旋律中加上了休止符，表示音要唱的短促，所以才會(huì)顯

47、得活潑跳躍。6、小結(jié)：這段旋律由于有了高低音的大跳和休止符的加入，所以顯得活潑歡快。作曲家把這段旋律稱為小毛驢主題。讓我們用剛才的動(dòng)作再一次感受下小毛驢的心情。四、第一部分完整欣賞：1、初聽。師：小毛驢的第一段旅程開始了。在這段旅程中，每走完一段羊腸小道，就會(huì)有一個(gè)長長的下坡路。仔細(xì)聽，小毛驢走過了幾段羊腸小道？又遇到了幾個(gè)下坡？（師用手勢(shì)引導(dǎo)聆聽下行片段）2、交流：一共遇到了三次。五、風(fēng)光主題欣賞：1、初聽。師：在小毛驢的第一段旅程中，除了小毛驢主題，還有一個(gè)不同的旋律出現(xiàn)。仔細(xì)聽，小毛驢又來到了什么地方？讓我們來感受一下（師直接用bang哼唱旋律，畫旋律線）。師：音樂是怎樣的？2、我們跟著

48、線條來感受下。交流：這旋律線像什么？（像是大峽谷中高低起伏的山脈）這段旋律一共有幾個(gè)樂句？3、你能像我一樣，用bang來唱唱旋律嗎？4、這寬廣舒展的音樂旋律就像是在呼喚大家去游玩，我們加上歌詞來呼喚下吧。師示范，生唱，師生合作唱。5、這段旋律描繪了大峽谷中的壯麗景色，作曲家把它叫做“風(fēng)光”主題。這個(gè)主題的主要演奏樂器是什么？是吹的還是拉的？6、鋼片琴介紹。讓我們?cè)賮砀惺芤幌落撈俚囊羯?。（聆聽）六、再聽第一部分?、讓我們?cè)賮砺犅犘∶H的第一段旅程。思考問題。2、交流。七、欣賞第二部分：1、師：小毛驢的第一段旅程結(jié)束了，聽，接下來他在做什么？你可以用無聲的動(dòng)作表演一下。2、介紹演奏樂器。它的音

49、色怎么樣？八、欣賞第三部分：1、師：小毛驢就要接近目的地了。在這里，只出現(xiàn)了一個(gè)主題。請(qǐng)聽，出現(xiàn)了哪個(gè)主題？主題又發(fā)生了什么變化？2、交流。速度變快。3、讓我們?cè)僖淮胃惺芟滦∶H的最后一段旅程。九、作家作品簡(jiǎn)介：大家喜歡這首樂曲嗎？羊腸小道是美國作曲家格羅非的一部交響樂大峽谷組曲的第三個(gè)樂章，另外還有四個(gè)樂章。有機(jī)會(huì)的話，大家可以去聽一聽。圣托里尼教學(xué)內(nèi)容：欣賞圣托里尼。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)圣托里尼，感受其抒發(fā)的情感。2、了解電子合成器與樂隊(duì)。3、感受圣托里尼小島的美景。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受圣托里尼小島的美景。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道愛琴海嗎？今天，老師就

50、帶你們一起去欣賞愛琴海的小島圣托里尼的美好風(fēng)光，好嗎？二、新課教學(xué)：1、介紹電子合成器與樂隊(duì)。2、介紹希臘。3、介紹作者雅尼。4、介紹愛琴海。5、介紹愛琴海小島圣托里尼。6、聽樂曲感受圣托里尼所抒發(fā)的感情。三、總結(jié)：同學(xué)們，我們欣賞了圣托里尼，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拉庫卡拉查。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練地演唱歌曲拉庫卡拉查。2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練并有感情地演唱歌曲拉庫卡拉查。教學(xué)過程：（一）聆聽歌曲：出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂

51、記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A、XXXXXXXXXXXXXXXX（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）代歌詞。分二部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；c：知道、的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)。填唱歌詞。a：提示：舞（一字兩音舞）最好的（兩字一音）。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。d: 學(xué)生跟琴練唱。e: 教

52、師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。3、知道“拉庫卡拉查”的意思：誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂）?！袄瓗炜ɡ椤北疽馐恰绑搿爆F(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求?，因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（三）、聆聽對(duì)比：1、閉目聆聽墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙

53、語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的蟑螂舞。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2段）吉他、小號(hào)伴奏。你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。3、在學(xué)

54、生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXXXXXXXXXXXXX：| XXXXXXXXXXXX：| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。4、試著再加入舞蹈。從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。男：XXX（踢踩踩，右右左）女：XXXXXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿）。當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)）。學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著拉庫卡拉查伴奏音

55、樂片段音樂舞一舞。5、由于上課時(shí)間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。（四）、總結(jié)：我們學(xué)完了歌曲拉庫卡拉查，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！第四單元 五十六朵花舉杯祝?！窘虒W(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱歌曲舉杯祝福?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、用熱情、歡快的情緒演唱舉杯祝福，并設(shè)計(jì)演唱的形式。 2、學(xué)會(huì)烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。 3、初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。 4、初步了解烏孜別克族的風(fēng)俗人情?！窘叹邷?zhǔn)備】 電子琴、錄音機(jī)、課件、打擊樂器等?！窘虒W(xué)過程】一

56、、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家，誰能一口氣說出五到十個(gè)自己知道的民族？（說不上的其他同學(xué)可以補(bǔ)充）2、聽辯（老師演唱幾首少數(shù)民族歌曲，同學(xué)們聽是哪個(gè)民族的？如：壯族的唱山歌；傣族的快樂的潑水節(jié)；藏族的天路；回族的寧夏川）二、新課1、播放歌曲舉杯祝福，聽聽是哪個(gè)地區(qū)的？歌曲的情緒是怎樣的？2、老師介紹烏孜別克族。（新疆是個(gè)多民族的地區(qū)，除了維吾爾族外，還有哈薩克族，俄羅斯族，塔吉克族，塔塔爾族，烏孜別克族等。這首歌曲就是烏孜別克族民歌。以后看到這樣的小帽，我們就可以知道烏孜別克族了。）3、欣賞烏孜別克族的服飾。4、介紹新疆民歌的突出特點(diǎn)。（切分音，下滑音）5、用打擊樂器模仿切分音。6、

57、教師范唱歌曲。（感受歌曲的情緒和切分音的特點(diǎn)）7、學(xué)習(xí)歌曲旋律。8、學(xué)習(xí)歌詞（理解“別比亞拉”：表示歡呼聲，原意是一碗酒）。9、完整演唱。（強(qiáng)調(diào)結(jié)束句的拍子：“哎”唱四拍半）10、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、歌曲處理1、介紹民族代表樂器。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)都它爾，彈布爾和手鼓）2、用打擊樂器模仿節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)新疆舞蹈基本步伐。（教師示范后，學(xué)生模仿）4、表演唱。（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱，其他同學(xué)部分用打擊樂器伴奏，部分伴舞）【小結(jié)】今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走了走，看了看，學(xué)習(xí)了新疆烏孜別克族的民歌，領(lǐng)略了烏孜別克族的舞蹈。相信大家一定很喜歡烏孜別克族，請(qǐng)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來親自到烏孜別

58、克族去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，親身體會(huì)他們發(fā)熱情好客。嘎達(dá)梅林教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蒙古樂器馬頭琴。2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。3、教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。教學(xué)難點(diǎn)：長音的保持。教材分析：對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達(dá)”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年?duì)奚??！案逻_(dá)”是幼子的意思，“梅林”是官銜。總之，對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。教學(xué)過程：放電影嘎達(dá)梅林片段。（一）聽賞演奏曲。（大屏幕顯示嘎達(dá)梅林，背景是騎馬善戰(zhàn)）1

59、、聽錄音，學(xué)生感受樂曲情緒。2、試著跟馬頭琴哼唱。3、再次哼唱，教師指導(dǎo)學(xué)生不會(huì)的地方。4、教師分析樂句及樂句之間的關(guān)系。5、完整哼唱樂曲。6、聽老師演奏，體會(huì)音樂情緒。（二）對(duì)蒙古族進(jìn)行相關(guān)介紹，讓學(xué)生更加了解蒙古族。（三）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。一對(duì)白鴿子教學(xué)內(nèi)容：一對(duì)白鴿子。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)一對(duì)白鴿子的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練有感情地唱出歌曲。2、通過對(duì)一對(duì)白鴿子的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解青海民歌。3、體會(huì)歌曲所包含的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所包含的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

60、師生問好。二、新課教學(xué)：1、師向?qū)W生介紹幾首青海民歌。2、師向?qū)W生提問：同學(xué)們能否總結(jié)出青海民歌的特點(diǎn)？3、師給出全面的總結(jié)。4、學(xué)習(xí)歌曲一對(duì)白鴿子。5、師總結(jié)歌曲所包含的感情。6、師向?qū)W生闡述鴿子代表和平。三、總結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)完了歌曲一對(duì)白鴿子，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！愛我中華教學(xué)目標(biāo)1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲愛我中華。2、能夠體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。3、對(duì)歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。教材分析歌曲愛我中華這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)