科技興趣小組教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)科技興趣小組教案查汗淖爾學(xué)校訾剛課題：靜電的作用第 一 周時(shí)間：2014.2.26任課教師：訾剛1.1帶電的報(bào)紙 思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你知道這是為什么嗎？ 材料：1支鉛筆；1張報(bào)紙。 步驟： 1)展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。 2)用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。3)掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。 4)把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽(tīng)靜電的聲音。 說(shuō)明：1)摩擦鉛筆，使報(bào)

2、紙帶電。 2)帶電的報(bào)紙被吸到了墻。 3)當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。 創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上 1.2胡椒粉與鹽巴的分離 思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法將他們分離開(kāi)呢？ 材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子 操作：1)將鹽巴與胡椒粉相混在一起。 2)用筷子攪拌均勻。 3)塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。 4)胡椒粉先粘附在湯勺上。 5)將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。 6)鹽巴后粘附在湯勺上。 講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。 創(chuàng)造：

3、你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？ 1.3帶電的氣球 思考：兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引, 什么情況下會(huì)相互排斥? 材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張 操作： 1)將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。 2)用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。 3)用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。 4)提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。 5)將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 講解： 1)一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。 2)兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？ 課題：大氣壓強(qiáng)以及簡(jiǎn)單電路第 一 周時(shí)間：2014.2.27任課教師：訾剛2

4、.1瓶?jī)?nèi)吹氣球 思考1：在一個(gè)嶄新的礦缺水瓶?jī)?nèi)裝一個(gè)氣球，然后將氣球的口反套在瓶口讓學(xué)生試著看能不能吹起來(lái)。思考2：瓶?jī)?nèi)吹起的氣球，為什么松開(kāi)氣球口，氣球不會(huì)變?。?材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒 操作： 1)用蓋錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色 2)在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球 3)將瓶蓋蓋在瓶口上 4)用氣筒打紅吸管處將氣球打大 5)將紅色吸管放開(kāi)氣球立刻變小 6)用氣筒再打紅吸管處將氣球打大 7)迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口 8)放開(kāi)紅色吸管口，氣球沒(méi)有變小 講解：當(dāng)紅色吸管松開(kāi)時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開(kāi)始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶

5、內(nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶?jī)?nèi)空氣壓力要降低甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。 2.2掉不下去的塑料墊板 思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時(shí)，墊板會(huì)掉下來(lái)嗎？ 材料：玻璃杯兩個(gè)、水、塑料板一塊 操作：1)將玻璃杯里裝滿水。 2)用墊板蓋好杯口。 3)一只手扶杯子、另一只手按住墊板。 4)用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使杯口朝下。 5)扶著墊板的手輕輕放開(kāi)，墊板不會(huì)掉下來(lái)。 講解： 墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因?yàn)楸饪諝鈮毫Ρ容^大，墊板就不會(huì)掉下來(lái)。 創(chuàng)造： 如果杯子里的水不滿、或沒(méi)有水塑料板會(huì)怎樣，請(qǐng)你試一試? 2.3電子積木的使用利用電子積木讓小組成員通

6、過(guò)自己閱讀知道教材，然后按照教材要求自己連接電路，每個(gè)學(xué)生都要試驗(yàn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，和動(dòng)手操作能力。雖然他們只是1-3年級(jí)的學(xué)生，但是通過(guò)指導(dǎo)教材上的文字和圖示，所有同學(xué)可以連出電路圖。部分同學(xué)能連出非常復(fù)雜的電路。學(xué)會(huì)的同學(xué)還可以指導(dǎo)其他的學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)電路，小組合作初見(jiàn)成效。課題：水的表面張力第 一 周時(shí)間：2014.2.28任課教師：訾剛3.1分合的水流思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什么呢？ 材料：鐵罐盒一個(gè)、錐子、水 操作： 1)在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個(gè)小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。 2)將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個(gè)小孔中流出的。

7、 3)用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。 4)手拿開(kāi)后，5股水就會(huì)合成一股。 5)如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會(huì)重新變成5股。 講解： 水的表面張力使水流進(jìn)行分、合。 3.2漂浮的針 思考：針為什么會(huì)浮在水面上？ 材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑 操作： 1)在杯子里倒一杯清水 2)用一個(gè)叉子，小心地把一根針?lè)诺剿谋砻?2)慢慢地移出叉子，針將會(huì)浮在水面上 3)向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了 講解： 1)是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張

8、力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。 2)清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。 說(shuō)明：針有危險(xiǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助操作。 3.3有孔紙片托水 思考：有孔的紙為什么能拖住水? 材料：瓶子一個(gè)、大頭針一個(gè)、紙片一張，有色水一滿杯 操作：1)在空瓶?jī)?nèi)盛滿有色水。 2)用大頭針在白紙上扎許多孔。 3)把有孔紙片蓋住瓶口。 4)用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。 5)將手輕輕移開(kāi)，紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來(lái)。 講解：薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來(lái)，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多

9、小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。課題：氣體的熱脹冷縮第 二 周時(shí)間：2014.3.5任課教師：訾剛4.1能抓住氣球的杯子 思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來(lái)嗎？ 材料：氣球12個(gè)、塑料杯12個(gè)、暖水瓶1個(gè)、熱水少許 流程：1)對(duì)氣球吹氣并且綁好 2)將熱水（約70）倒入杯中約多半杯 3)熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來(lái) 4)立即將杯口緊密地倒扣在氣球上 5)輕輕把杯子連同氣球一塊提起 說(shuō)明： 1)杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。 2)用熱水處理過(guò)的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。 延伸：小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起

10、來(lái)？ 4.2會(huì)吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢？ 材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干操作：1)點(diǎn)燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。 2)在盤子中注入約1厘米高的水。 3)用玻璃杯倒扣在蠟燭上 4)觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化 講解： 1)玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。 2)燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。 創(chuàng)造： 你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?.3會(huì)吃雞蛋的瓶子 思考：為什么，雞蛋能從比自己小的瓶子口進(jìn)去？ 材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒 操作： 1

11、)熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?2)將紙片撕成長(zhǎng)條狀。 3)將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。 4)等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開(kāi)。 講解： 1)紙片剛燒過(guò)時(shí)，瓶子是熱熱的。 2)雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。 創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí)，瓶子會(huì)發(fā)生什么變化？ 4.4瓶子癟了 思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？ 材料：水杯2個(gè)、溫開(kāi)水1杯、礦泉水瓶1個(gè) 操作：1)將溫開(kāi)水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺(jué)到熱。 2)把瓶子中的溫開(kāi)水再倒出來(lái)，并迅速蓋緊瓶子蓋。 3)觀察瓶子慢慢的癟了。 講解：1)加熱瓶子里的空氣，使它壓力

12、降低。 2)由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。 創(chuàng)造：如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子？ 課題：流體壓強(qiáng)與流體流速的關(guān)系第 三 周時(shí)間：2014.3.12任課教師：訾剛5.1會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球 思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會(huì)跳出杯子呢？ 材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè) 操作：1)把兩個(gè)高腳杯并排放置 2)將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。 3)從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對(duì)著球的側(cè)面吹氣；對(duì)著球的上方吹氣 講解： 1)向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去（或跳出來(lái)） 2)向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì)浮起來(lái)，繼續(xù)吹，

13、就跳入第二個(gè)杯子去了 創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里 5.2沖不走的乒乓球思考：為什么水不能把乒乓球沖走?材料：乒乓球一個(gè)、臉盆一個(gè)操作：1)拿一個(gè)大洗臉盆，放在自來(lái)水龍頭底下，打開(kāi)水龍頭，先放進(jìn)半盆水2)然后取一個(gè)乒乓球放在水流落點(diǎn)處，只見(jiàn)乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里，好像被吸住了，無(wú)論你把水開(kāi)得多大，都不會(huì)把它“趕出來(lái)”。講解：貼近乒乓球的水流速度大，壓強(qiáng)小；外層的水流速小，壓強(qiáng)大，而且四周的壓力基本相等，所以它只能在水里不斷翻滾，卻永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。創(chuàng)造：將乒乓球換成其它材料制成的球，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)5.3兩張紙之間吹氣思考：為什么在兩張紙之間吹氣，紙沒(méi)有分開(kāi)反

14、而相互靠近呢？材料：兩張紙操作：（1）用手拿著兩張紙，讓他們豎直方向平行放置，兩張紙保持一定距離。向兩張紙之間吹氣，觀察你看到的情況。講解：吹氣的時(shí)候，兩張紙之間的空氣流速變大了，紙外邊的空氣不流動(dòng)，中間的壓強(qiáng)變小，所以紙會(huì)靠到一起。創(chuàng)造：根據(jù)這個(gè)原理你能聯(lián)想到生活中與這個(gè)現(xiàn)象有關(guān)的事物嗎？5.4空中跳動(dòng)的乒乓球 思考：吹風(fēng)機(jī)朝上方，對(duì)著乒乓球吹風(fēng)，你認(rèn)為乒乓球會(huì)被吹走嗎？材料：乒乓球1個(gè)、吹風(fēng)機(jī)1把流程：1)用一只手握住吹風(fēng)機(jī)，另一只手將球放在吹風(fēng)機(jī)的上方。2)開(kāi)動(dòng)冷風(fēng)或熱風(fēng)吹動(dòng)乒乓球。說(shuō)明：1)吹風(fēng)機(jī)朝上對(duì)著乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不會(huì)被吹走，而是浮在空中跳動(dòng)。2)冷風(fēng)或熱風(fēng)吹動(dòng)

15、乒乓球，效果都是一樣的。延伸：如果換成水流，代替氣流，乒乓球會(huì)怎樣呢？課題：神奇的紙張第 三 周時(shí)間：2014.3.19任課教師：訾剛6.1大力士紙思考：你能想象一張紙能夠舉起一本書(shū)嗎？你知道怎樣才能做到嗎？材料：紙、膠帶、1本書(shū)操作：1)把紙放在兩本并排分開(kāi)放的書(shū)上，使紙的中間部分懸空。把一本書(shū)放在紙的懸空處。2)把紙卷成一個(gè)紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。3)把紙卷立起來(lái)，并在上面放一本書(shū)。4)思考兩種方法的不同之處。講解：1)一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。2)直接把重物放在紙上，則紙的受

16、力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。3)把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。創(chuàng)造：想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。6.2不同的承載量思考：為什么卡紙變形后，它的承載量會(huì)不同材料：紙卡1張(3020cm)、相同高的紙盒兩個(gè)、硬幣若干枚操作：1)一張卡紙懸空平放在相同高度的紙盒上，紙上只能放兩枚硬幣。2)把紙卡折成波浪形狀，架在相同高的紙盒上，波浪形狀的卡紙上能放多枚硬幣。講解：波浪的卡紙比平整的卡紙承載的硬幣個(gè)數(shù)多。創(chuàng)造：怎樣變化卡紙，使卡紙上放的硬幣更多？6.3不易撕開(kāi)的紙思考：為什么紙通過(guò)幾次對(duì)折之后不容易撕開(kāi)，二單獨(dú)一張紙很容易撕開(kāi)？材料：兩張紙相同的A4紙操作：1）將一張紙交給一個(gè)力氣小的女生，讓他試試能不能撕開(kāi)。將一張A4紙對(duì)折很多次之后，交給一個(gè)力氣大的同學(xué)試試，看他能不能撕開(kāi)，講解：一張紙容易撕開(kāi)是因?yàn)樗盏降牧Ρ容^集中，所以容易撕開(kāi)，而對(duì)折很多次之后，在用力撕開(kāi)紙，這時(shí)所有的力都分散到各層紙上，所以不容