《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)》教案

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘整點(diǎn)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整 點(diǎn)?！?“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么秘 密？ ”2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格（數(shù)字），這 就是一小時(shí)?！彼?、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（10點(diǎn)、11點(diǎn)），小朋友在干什么？ ”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個(gè)時(shí)間都有一個(gè)共同的地方，分針都是 指向數(shù)字12o3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上；當(dāng)分 針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、利用課件再次出示四個(gè)鐘面，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。依次演示三

2、幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容，（小朋 友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說(shuō)出那應(yīng)該是幾點(diǎn)？你會(huì)撥出這 個(gè)時(shí)間嗎？（幼兒用自制小時(shí)鐘撥）六、以游戲的口吻結(jié)束活 動(dòng)。今天太高興了，因?yàn)槲覀冃∨笥褜W(xué)會(huì)自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，希望小朋友能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到， 做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子?；顒?dòng)延伸：1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探索。2、游戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張 牌，根據(jù)背面的時(shí)間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。撥對(duì)了，牌就 由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒?dòng)反思：指南明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才 能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做

3、好幼 小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖 拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題， 我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的 時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)指南在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的 學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā) 展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注 重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。通過(guò)指南的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往 我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼 續(xù)鞏固。這種方式我們一線(xiàn)老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚 至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子

4、們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽 在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀 各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去 發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪 些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼 兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性?；?動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些 是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常 好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知 后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在 活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)

5、，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自 然的生活對(duì)話(huà)，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn) 單的“時(shí)鐘有是什么用？ ”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不 了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi) 了他們的話(huà)匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的 語(yǔ)言解釋。感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性 的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié) 構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日 生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思 維方式。對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié) 中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還 需要