對于幼師個人社會實踐報告范本

1、第 頁 共 6 頁對于幼師個人社會實踐報告范本幼師個人社會實踐報告一時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園社會實踐已經(jīng)四個月 了，四個月的社會實踐生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn) 變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應融入職場生涯 奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開 始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在 學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的社會實踐快要結(jié)束了，我的感受只能 用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月 呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個

2、月已經(jīng)來到了。當這一天真 來時，突然對社會實踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的社會實踐讓我在快樂 中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅 實的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財富。當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾 品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺 頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個 從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練 他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何

3、時該說對不起、 何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地 唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩 具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其 它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧 聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有 三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩 子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻 因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子

4、的成長 就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩 子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂 他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學 會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無 數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切 的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很 無價的。每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女 生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。社會實踐對我們來說真的是一個很好的機會

5、，不僅可以看清楚自己的能力， 更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可 以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā) 展。在本次長達四個月的社會實踐期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、 義務與責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特 點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng) 域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方 面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的 聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用

6、過程中發(fā)展起來的，發(fā) 展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積 極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言 發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后 由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手 都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異 常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時 糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交 流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。以前我比較

7、注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學 習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園社會實踐，第一次完整的 觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自 理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進 行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗 手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們 要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機 會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和 突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈

8、活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師 請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些 不足得到改進。通過這次的社會實踐，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財 富。社會實踐讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道 理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這 四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來 的路上我會做得更好。幼師個人社會實踐報告二 _，是一個特別的日子，因為這天我們 _校區(qū)的 老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機 會，所以大家

9、都很珍惜。初到學校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情 讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了 集團學校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一 名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特 點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一 個輕松和平等的學習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩 子的情緒和發(fā)展，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑В胁豢梢晃?的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育

10、方法得當孩子才會愿意和 你做朋友。讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各 有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻 的，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃 厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、 兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會 中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時 的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精 美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們

11、的主題活動的開展， 充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主 人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的 值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也 特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬 勃的教師隊伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的 匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己 在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰 當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內(nèi)容的理解

12、，讓孩子養(yǎng)成良好的 閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第 8 頁。這讓我想起以前在教學中的誤 區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確 的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式， 幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我 感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信 只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我 們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很 放心，我

13、們的老師一定會很幸福。幼師社會實踐報告 今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或?qū)?習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學前教育，但 對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一 下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子 不過九十個。這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，有的都沒上過高中。 那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習！ 這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門 （語文

14、，數(shù)學，英語）他們只有 2 本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學沒有課 本，只是教 025，偶爾教幾首古詩！一節(jié)課半個小時，一天上八節(jié)課！課間的加 餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不 利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太 好，距離老師說的色香味俱全，差好多！我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲 恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受 不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才 對！我想我們應該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是

15、一定要有親和 力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也 很難于他們交流！半個月的時間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是 什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的！在那個所謂的幼兒園 里，我心情很復雜！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？ 沒有人可以說清楚！剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓 孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當我 看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當老師，每 天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒 辦法用他們習慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識根本用不上，我很苦 惱！明白自己的課本知識還很難和實踐相結(jié)合！需要努力，需要再學習！在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不 說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人