七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章一元一次方程測(cè)試題預(yù)測(cè)

1、【人教版七上數(shù)學(xué)期末試卷】七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章一元一次方程測(cè)試題預(yù)測(cè)一。認(rèn)真選一選，你一定是最棒的 (每小題 3 分，共 30分) ：1.已知下列方程：；;； ; . 其中一元一次方程的個(gè)數(shù)是().A.2B.3C.4D.5已知 x=-3 是方程 k(x+4)-2k-x=5 的解，則 k 的值是 ()A.-2B.2C.3D.5若代數(shù)式 x- 的值是2 ，則x 的值是 ()A.0.75B.1.75C.1.5D.3.5方程2x-6=0 的解是()A.3B.-3C.3D.一張?jiān)嚲砩嫌?5 道選擇題：對(duì)一道題得 4 分，錯(cuò)一道得-1 分，不做得 -1 分，某同學(xué)做完全部 25 題得 70 分，那么它做對(duì)

2、題數(shù)為 ()A.17B.18C.19D.20甲數(shù)比乙數(shù)的還多 1，設(shè)甲數(shù)為，則乙數(shù)可表示為 ()A.B.C.D.初一 (一)班舉行了一次集郵展覽，展出的郵票比平均每人3 張多 24 張，比平均每人4 張少 26 張，這個(gè)班共展出郵票的張數(shù)是()A.164B.178C.168D.174方程 2-去分母得 ()A.2-2(2x-4)=-(x-7)B.12-2(2x-4)=-x-7C.12-2(2x-4)=-(x-7)D. 以上答案均不對(duì)一件商品提價(jià)25%后發(fā)現(xiàn)銷路不是很好，欲恢復(fù)原價(jià)，則應(yīng)降價(jià)()A.40%B.20%C.25%D.15%某商店賣出兩件衣服，每件 60 元，其中一件賺25%，另一件

3、TOC o 1-5 h z 賠 25%，那么這兩件衣服售出后商店是().A.不賺不賠B.賺8元C.虧8元D.賺15元二. 細(xì)心填一填，你一定是最優(yōu)秀的 (每小題 3分，共 30分)若是關(guān)于的一元一次方程，則的值可為 .當(dāng) =時(shí)，式子的值是-3.關(guān)于 x 的兩個(gè)方程5x-3=4x 與 ax-12=0 的解相同，則a=.若 a、 b 互為相反數(shù)， c 、 d 互為倒數(shù)， p 的絕對(duì)值等于2，則關(guān)于 x 的方程(a+b)x2+3cdx-p2=0 的解為 .三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是75，這三個(gè)數(shù)分別是.某商店將彩電按成本價(jià)提高50%，然后在廣告上寫“大酬賓，八折優(yōu)惠”，結(jié)果每臺(tái)彩電仍獲利 270 元，那么每

4、臺(tái)彩電成本價(jià)是.已知，則的值是.當(dāng) 時(shí)，的值等于 - 的倒數(shù) .商店進(jìn)了一批服裝，進(jìn)價(jià)為320 元，售價(jià)定為480 元，為了使利潤不低于20%，最多可以打 折我市某縣城為鼓勵(lì)居民節(jié)約用水，對(duì)自來水用戶按分段計(jì)費(fèi)方式收取水費(fèi)：若每月用水不超過7 立方米，則按每立方米1 元收費(fèi) ; 若每月用水超過7 立方米，則超過部分按每立方米2 元收費(fèi) . 如果某居民戶今年5 月繳納了 17 元水費(fèi)，那么這戶居民今年5 月的用水量為 立方米 .三 . 用心做一做，你一定是最好的 （ 共 60 分 ）解下列方程（ 每題 5 分，共 20 分）22（5分）.已知x=-2是方程2x- Ik-1 I =-6的解，求k的

5、值。23（6 分）. 初一年級(jí)王馬虎同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，不慎將墨水瓶打翻，使一道作業(yè)只看到：“甲、乙兩地相距160 千米，摩托車的速度為45千米 / 時(shí)，運(yùn)貨汽車的速度為 35千米 / 時(shí)，請(qǐng)將這道作業(yè)題補(bǔ)?充完整并列方程解答。24.（8 分） 某地區(qū)居民生活用電基本價(jià)格為每千瓦時(shí)0.40 元，若 TOC o 1-5 h z 每月用電量超過a 千瓦時(shí)，則超過部分按基本電價(jià)的70%收費(fèi).某戶八月份用電84 千瓦時(shí)，共交電費(fèi)30.72 元，求 a.若該用戶九月份的平均電費(fèi)為 0.36 元，則九月份共用電多少千瓦 ?應(yīng)交電費(fèi)是多少元?.（9 分） 國家規(guī)定個(gè)人發(fā)表文章、出版圖書所得稿費(fèi)的納稅計(jì)算方法是：

6、稿費(fèi)不高于800 元的不納稅;稿費(fèi)高于 800 元，而低于 4000 元的應(yīng)繳納超過800 元那部分稿費(fèi)的14%的稅;稿費(fèi)為 4000 元或高于 4000 元的應(yīng)繳納全部稿費(fèi)的11%的稅，試根據(jù)上述納稅的計(jì)算方法作答：若王老師獲得的稿費(fèi)為2400元，則應(yīng)納稅元，若王老師獲得的稿費(fèi)為 4000元，則應(yīng)納稅元。若王老師獲稿費(fèi)后納稅420 元，求這筆稿費(fèi)是多少元?.(12 分)某家電商場(chǎng)計(jì)劃用9萬元從生產(chǎn)廠家購進(jìn)50 臺(tái)電視機(jī).已知該廠家生產(chǎn)3?種不同型號(hào)的電視機(jī)，出廠價(jià)分別為A種每臺(tái)1500元，B種每臺(tái)2100元，C種每臺(tái)2500元.(1) 若家電商場(chǎng)同時(shí)購進(jìn)兩種不同型號(hào)的電視機(jī)共50 臺(tái)，用去

7、9萬元，請(qǐng)你研究一下商場(chǎng)的進(jìn)貨方案.(2)若商場(chǎng)銷售一臺(tái)A種電視機(jī)可獲利150元，銷售一臺(tái)B種電 視機(jī)可獲利200元，？銷售一臺(tái)C種電視機(jī)可獲利250元，在同時(shí)購 進(jìn)兩種不同型號(hào)的電視機(jī)方案中，為了使銷售時(shí)獲利最多，你選擇哪種方案 ?七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議有哪些心態(tài)。剛上初中，部分同學(xué)會(huì)因?yàn)樾W(xué)的印象覺得知識(shí)特別簡單，自己都會(huì)，就不夠認(rèn)真對(duì)待，靠自己小聰明應(yīng)付，但初中課程特別是數(shù)學(xué)，難度開始加深，偏重抽象思維，邏輯推理，要學(xué)好并不輕松。要清楚認(rèn)識(shí)到：小學(xué)和初中有很大的不同，要去了解這些不同，并要有足夠的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略。特別是關(guān)于計(jì)算題，同學(xué)們都覺得簡單，做錯(cuò)的原因都?xì)w結(jié)于不小心，馬虎了。其

8、實(shí)馬虎就是一種能力欠缺。在小學(xué)階段，很多同學(xué)對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，進(jìn)入中學(xué)后應(yīng)該踏實(shí)下來把計(jì)算練好。建議可以利用撲克牌中 2-10 的牌，以游戲的方式進(jìn)行一些速算訓(xùn)練。兩個(gè)人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在閑暇時(shí)多練幾次。一人發(fā)牌，一次一張，練習(xí)者迅速口算發(fā)出來的牌的和，一直累加，一旦算錯(cuò)，從頭再來，或換一個(gè)人繼續(xù)。多玩幾次，潛意識(shí)中，學(xué)生的數(shù)感會(huì)得到加強(qiáng)，計(jì)算中的“不小心”概率會(huì)大大減少。課前預(yù)習(xí)小升初的學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用。有預(yù)習(xí)也僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。實(shí)際上，預(yù)習(xí)是項(xiàng)大本領(lǐng)，是學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)和自我管理的一次升華。預(yù)習(xí)主要步驟有

9、： 1. 讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。 2. 畫，對(duì)重要概念、公式、法則、定理一定要反復(fù)閱讀、分析、思考，并進(jìn)行必要的識(shí)記。對(duì)難以理解的概念作個(gè)記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。 3. 做，嘗試完成課后的習(xí)題，不太理解或無法解決的做個(gè)重點(diǎn)標(biāo)記，帶著問題自己從課本中去找答案，若能解決，則對(duì)自己原來的預(yù)習(xí)閱讀缺漏作出補(bǔ)充 ; 如果仍然不太明白，留待課堂觀察老師怎么處理該環(huán)節(jié)問題。這樣既提高課堂聽課的注意力，也有針對(duì)性地解決重點(diǎn)問題，同時(shí)還可以進(jìn)一步反思自己在預(yù)習(xí)過程中為何無法獨(dú)立解決，是哪個(gè)部分沒能突破，可以為以后的學(xué)習(xí)確定方向。做好課前預(yù)習(xí)，可以做到有的放矢，這樣聽起課來就會(huì)覺得很

10、輕松，老師的問題也能積極回應(yīng)，增強(qiáng)聽課的專注力和興趣。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，將使孩子們的后續(xù)學(xué)習(xí)輕松愉快。準(zhǔn)備課前提前一分鐘進(jìn)入狀態(tài)，課后再用一分鐘簡單整理，歸納。長期堅(jiān)持下來，會(huì)有很意想不到的效果。課前提前準(zhǔn)備好課本和學(xué)習(xí)用品，如黑、紅兩色0.5 水筆。重點(diǎn)，易錯(cuò)處可用紅筆做標(biāo)記， 0.5水筆是中考要求用筆，一開始就習(xí)慣，以后就用的順手。課堂練習(xí)本，筆記本等都提前放課桌上，每節(jié)課堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)成了，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來說，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，而且能使他們終身受益。作業(yè)做作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的過程，目的在于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解，把知識(shí)

11、轉(zhuǎn)化為能力?；疽笫牵簯B(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整潔規(guī)范、認(rèn)真訂正。初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題，為交作業(yè)而做作業(yè)的現(xiàn)象，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)我建議應(yīng)該先結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后再獨(dú)立完成作業(yè)。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，在書寫格式上要規(guī)范、條理要清楚。作業(yè)點(diǎn)評(píng)一定要用紅筆做標(biāo)記，便于復(fù)習(xí)時(shí)重難點(diǎn)突出。建一個(gè)錯(cuò)題集，反思總結(jié)方法最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)自己不會(huì)的和易錯(cuò)的。做題有兩個(gè)目的：一將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練

12、 ; 二找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。其結(jié)果是做了很多本來已經(jīng)會(huì)做的題目，而不會(huì)的或易錯(cuò)的題目仍然不會(huì)，這是一種低效率的學(xué)習(xí)。我的建議是：學(xué)習(xí)不是比誰做的題目多，而是要看誰的學(xué)習(xí)效果好，建一個(gè)“錯(cuò)題檔案”將會(huì)事半功倍。作為剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生，如果能掌握比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將之貫穿于日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就一定能學(xué) 好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科。好的開頭，等于成功了一半，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛?的學(xué)習(xí)階段，掌握方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，

13、輕輕松松拿 到好成績。七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)相交線與平行線知識(shí)點(diǎn)歸納七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)相交線與平行線知識(shí)點(diǎn)歸納平面上不相重合的兩條直線之間的位置關(guān)系為 或兩條直線相交所成的四個(gè)角中，相鄰的兩個(gè)角叫做鄰補(bǔ)角，特點(diǎn)是兩個(gè)角共用一條邊，另一條邊互為反向延長線，性質(zhì)是鄰補(bǔ)角互補(bǔ) ; 相對(duì)的兩個(gè)角叫做對(duì)頂角，特點(diǎn)是它們的兩條邊互為反向延長線。性質(zhì)是對(duì)頂角相等。P3例;P82題;P97題;P352（2）;P353題兩條直線相交所成的四個(gè)角中，如果有一個(gè)角為 90 度，則稱這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另外一條直線的垂線，他們的交點(diǎn)稱為垂足。垂直三要素：垂直關(guān)系，垂直記號(hào)，垂足做直角三角形的高：兩條直角邊即是鈍角

14、三角形的高，只要做 出斜邊上的高即可。做鈍角三角形的 高：最長的邊上的高只要向最長邊引垂線即可，另外兩條邊上的高過邊所對(duì)的頂點(diǎn)向該邊的延長線做垂線。垂直公理：過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直。垂線段最短;點(diǎn)到直線的距離：直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長度。10.兩條直線被第三條直線所截：同位角F（在兩條直線的同一旁,第三條直線的同一側(cè)）,內(nèi)錯(cuò)角Z（在兩條直線內(nèi)部，位于第三條直線 兩側(cè)），同旁內(nèi)角U（在兩條直線內(nèi)部，位于第三條直線同側(cè)）。P7例、練習(xí)1. 平行公理：過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。. 如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。如果b/a,c/a,

15、那么 b/cP174 題.平行線的判定。P15例結(jié)論：在同一平面內(nèi)，如果兩條直線 都垂直于同一條直線，那么這兩條直線平行。P15練習(xí);P177 題;P368 題。. 平行線的性質(zhì)。 P21 練習(xí) 1 ， 2;P236 題.命題：如果+題設(shè)，那么+結(jié)論。P22練習(xí)1.真、假命題 P2411題;P3712題.平移的性質(zhì)P28歸納第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一學(xué)生基本的情況分析上學(xué)期兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績比較好，尖子生比較突出，學(xué)生的計(jì)算 能力，閱讀理解的能力，實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，存在的 問題：在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)實(shí)效性 較差，上課沒有做筆記的習(xí)慣或不知道記什么，

16、課后復(fù)習(xí)也是潦草 行事，流于形式，這樣極大妨礙了學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提高，妨礙了 尖子生的進(jìn)一步突出以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換。二教學(xué)內(nèi)容簡析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，即第五章: 相交和平行線，第六章：平面直角坐標(biāo)系，第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式，第十章實(shí)數(shù)三提高學(xué)科教育質(zhì)量的措施1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家的事跡，介紹數(shù)學(xué)趣題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主，和諧，平等，自主，探究，合作，交流，分享高效的學(xué)習(xí)型課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極歸 內(nèi)容來于斐 -斐_課-件_園 FFKJ.Net 納解題規(guī)律，一題多解，多解歸一，提高學(xué)生的舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運(yùn)用心課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。分層次教學(xué)，積極開展課題的研究與學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三教學(xué)進(jìn)度與安排起止時(shí)間章節(jié)課時(shí)2008.2.25-3.35.1-5.253.4-3.105.3-5.45-3.176.1平面直角坐標(biāo)系 5 TOC o 1-5 h z -3.246.2坐