七年級生物上冊第一單元第二章第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學設計新版

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)年級 七 科目 生物 任課教師講課時間課題第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)講課種類新講課課標依照說明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，確定保護生物圈的意識。教課目標描述生 態(tài)系統(tǒng) 的類型 及特色。闡明生 物圈是 最大的 生態(tài)系 統(tǒng)。1、生態(tài)系統(tǒng)的定義。2、概括生態(tài)系統(tǒng)的構成。3、食品鏈和食品網的觀點闡明生 物圈是 最大的 生態(tài)系 統(tǒng)。培養(yǎng)愛護生物的情感和保護生物圈試試建構生態(tài)系統(tǒng)的構造模型;1、認可生物與環(huán)境是一個一致的整體。2、認可生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力是有限的，增強環(huán)保意識。的意識保護環(huán) 1、生態(tài)系統(tǒng)的構成。境人人 2、食品鏈和食品網教課要點難點有責，而 這種習 慣的養(yǎng) 成更要 從

2、小培 養(yǎng)，確定 保護生 物圈的、生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力教課闡明生 物圈是 最大的 生態(tài)系 統(tǒng)。1、生態(tài)系統(tǒng)的構成。2、食品鏈和食品網3、生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力師生活動設計企圖過程一、導入復習穩(wěn)固設計1、發(fā)問復習上節(jié)課的內容，生態(tài)系統(tǒng)的構成、 食品鏈和食品網.2、出示自學綱要，學生自學。、生物圈的范圍是如何的？、大氣圈的空氣由哪些氣體構成？誰是全部陸生生物和人類的“立足點”？認識生物圈的、生態(tài)系統(tǒng)的種類有哪些？誰有“地球之腎”之稱？誰有“綠觀點色水庫”、“地球之肺”之稱？、誰是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)？n（教師出示問題，學生回答）二、認識生物圈的范圍三、認識各種各種的生態(tài)系統(tǒng) 發(fā)問學生：根楣自己的認

3、識你們知 道有多少種生態(tài)系統(tǒng)嗎？四、各種生態(tài)系統(tǒng)的特色和作用1、課件展現(xiàn)各種生態(tài)系統(tǒng)的圖片和特色。2、播放視頻“各種各種的生態(tài)系統(tǒng)”剖析老師展現(xiàn)的幻燈片猜出該圖片和特色是屬于那一種生態(tài)系統(tǒng)。3、觀看視頻加深對各種生態(tài)系統(tǒng)的認識。五、生物圈是一個一致的整體1、展現(xiàn)一幅企鵝哭訴自己被害慘的漫畫，學生找出兇手。論述生物圈是2、創(chuàng)建問題情境：我國的母親河黃河，發(fā)源于那邊？最后又到一個一致的整達那體是地球上最里？來敘述河流生態(tài)系統(tǒng)與其余生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。大的生態(tài)系3、課件展現(xiàn)各生態(tài)各種生態(tài)系統(tǒng)的關系圖。統(tǒng)，建立環(huán)保4、播放視頻“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”提出問題：人類能夠意識。摸擬此外一個生物圈嗎？看書籍的資料找出害慘企鵝的是人類。從企鵝故事中悟出生態(tài)系統(tǒng)是一個一致個整體。5、學生小組議論剖析書籍30頁資料剖析， 說出各個生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。6、學生從視頻認識到人類不可以夠摸擬此外一個生物圈。地球仍是人類和其余生物的獨一家園。六、小結生態(tài)系統(tǒng)是一個一致個整體,人類不可以損壞生態(tài)系統(tǒng)，如何做到生態(tài)系統(tǒng)的均