七年級語文上冊第五單元綜合測試題蘇教版

1、第五單元測試題、積累與運用1 .根據(jù)拼音寫出相應的漢字或給加點字注音。(5分)通過本單元的文章的學習，我們明白了要想成為一個有創(chuàng)造性的人，除了要勤奮學習，汲取()知識的養(yǎng)分， 在juan zhi( ) 浩繁的書海里chang yang ()，還要有不tuo xie ()、不氣餒的“釘子”精神， 去除在腦海中根植的已有概念，不斷追求新的答案的模式()，才會取得xuanmu() 的業(yè)績。2.下列詞語中共有 4個錯別字，找出來填在表格里并訂正。(4分)根深帝固茫無崖際 不言而喻鍥而不舍 (13 分)慢不經(jīng)心興高彩烈 孜孜不倦再接再勵 3、文學常識和課文默寫。(1)莎士比亞是英國時期的戲劇家、詩人。(

2、2)三峽一文中與朱元思書中的“急湍似箭，猛浪若奔”描寫的意境相似的句子是“ , ”(3 )任何人都有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵 是, ;不滿足于一個答案，而去 探求新思路(4 )論語八則中闡述學和思之間辯證關(guān)系的句子是? (5)子貢問曰：“孔文子何以謂之文也”。子曰：“,是以謂之文也”(6)論語八則中的“ , ”教給我們?nèi)?何正確對待朋友的優(yōu)缺點。(7)子曰：“, 。舉一隅不以三隅反，則 不復矣?！?下列句子中加點的成語使用正確的一項是()(2分)A.教授們宣布，所有科學上的問題都被亞里士多德等因奉此地解決了。B.學習是一個循序漸進的過程，想一下子懂得所有的知識，那是不切實際的。C.語文課

3、上，全班同學聚精會神，目不暇接地聆聽老師精彩的講課。D.公園里長滿了婢紫嫣紅的紅色牡丹花，非常好看，參觀的人絡繹不絕。.將句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）站在正宮前極目遠眺， ,美不勝收。近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)。玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點。綠陰中女神雕塑亭亭玉立 兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥A. B.C. D. TOC o 1-5 h z .下面一段文字有四處語病，請依次改正。（4分）一個民族應該值得回顧的輝煌歷史，它會穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實生活。人們通過對先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個人的生活一樣，是一種極為可貴的

4、經(jīng)驗財富。這種經(jīng)驗財富， 如果得到巧妙的運用，就會導致社會的進步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會導致空想、迷惑和失敗。 （2） （3） （4） .仿照下兩兩句話，再寫一個句子，要求句式相局，語意連貫。（4分）讓我們來做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人，讓我們來做葉的事業(yè)吧，把花頂過自 己的身軀；, .、綜合性學習。閱讀下面材料回答問題廣州日報報道，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似羊的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似狼的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成

5、為強者。”該校校長表示，目前他們倡導的是對孩子進行“狼”的教育，建一座 狼群雕塑也是為了讓孩子們學習“狼”的精神。我們平時所了解的狼是兇殘的、狡詐的，與這一則消息完全不同，這給我們什么啟示：試概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過15個字）請寫出漢語里有關(guān)狼的成語或諺語（至少寫兩個）成語諺語.當下，自然環(huán)境的破壞，氣候的急劇變化，使很多野生動物瀕臨滅絕, 請你提出兩條有利于野生動物保護的建議。（2分）10.語文實踐活動。（4分）在“模擬科技新聞發(fā)布會” 上，你獲得的最新現(xiàn)代科技信息是什么？請用最 簡潔的語言加以介紹。二、閱讀理解（一）詩歌賞析秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，

6、便引詩情到碧霄。.上兩句運用了什么表現(xiàn)手法，表達了作者什么樣的思想感情？.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”兩句以其意境高遠而著稱，請加以賞析。.淺析“排” “引”兩字有什么妙處。（二）閱讀梵天寺木塔回答問題錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方二三級，錢帥登之，患其塔動。匠 師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。無可奈何，密使其妻見 喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之,則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如造篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。 TOC o 1-5 h z .解釋下列句中加點的詞在文中的意思

7、。（2分）（1）錢氏堀西浙時（）（2）貽以金釵（）（3）但逐層布板訖（）（4）蓋釘板上下彌束（）.翻譯下列句子。（1）六幕相聯(lián)如月去篋（2）人皆伏其精練.選出下列加點子用法或詞義元全相同的一項A .蓋以誘敵B .匠師如其言C .貽以金釵D .而動如初蓋釘板上下彌束如土中狗蝎不以疾也而劍不行.文中的哪個詞寫出了喻皓的心理活動，流露了他怎樣的內(nèi)心世界。8、本文反映了我國古代高超的技術(shù)水平和先進的建筑理論。而今天的中國人依舊用自己的智慧創(chuàng)造著中國的科技輝煌。你知道哪些現(xiàn)代中國的科技成就？提示：如航天、農(nóng)業(yè)等方面（三）閱讀斜塔上的實驗回答問題比薩城一個年輕的醫(yī)科大學生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈

8、條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。 一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來 的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學生，引起他一連串的思考。突然，他跳起身來，這一舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越 小。他的感覺正確嗎？如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬 上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。他一到家，就找來兩根同樣長的繩索， 各墜上一塊重量相同的鉛塊， 將兩 條繩索分別系在不同的廳

9、拄上， 準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯鐵達迪 幫助他進行這個實驗：“你數(shù)這條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條。 ”老頭子聳一聳肩。“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。”他咕噥著，但是他同意 幫忙。伽利略手拿兩個鉛擺， 將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然后同時放開手，兩個人分別數(shù)兩條繩索的來回次數(shù)，然后加以比較。總數(shù)是一樣的， 各為一百次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時 間內(nèi)到達同樣的點上。就這樣，從教堂的油燈的擺動中，伽利略發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。今天， 這項原則已應用于時鐘計時、計數(shù)脈搏、計算日食和推算星辰的運動等方面。.第1段的場面描寫起什么作用？ （2分）.體會“漫

10、不經(jīng)心” 一詞在文中的表達作用。.下邊句子中加點的字能否刪去 ？為什么？（4分）（1）他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個 偉大真理。（2）老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€發(fā)瘋的念頭?！?結(jié)合課文內(nèi)容談談伽利略是怎樣發(fā)現(xiàn)鐘擺定律的。.用一句話概括上面幾段文字的主要內(nèi)容。（3分）（四）閱讀感謝貧窮回答問題貧窮這個字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個春秋。小時候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風能吹倒決不是夸張。面對一學期兩元錢的費用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我只得“發(fā)揚風格”推遲入學。要想兄妹五人同時讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去

11、報名，老師說啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風雨無阻地跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績準備跨進離家更遠的學校去住讀?！叭擞械┫Φ湼！?。此時，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險。瘦小的我能干點什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進校。因為交不起住宿費，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風呼號的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點藍色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪” 。沒有墊絮， 一床半新半舊的棉被折成兩半一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖

12、的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。天道酬勤。 在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學費的幾個月后， 大學錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要“飛”走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)字的 2000 元學費。 為了這筆學費， 一家人東拼西湊一個多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己?！案F人的孩子早當家” 。當我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求

13、 “經(jīng)濟支援” 。 我的父親很驚奇我的經(jīng)濟來源。舞廳不敢進， 錄像廳與我無緣， 我仿佛超出了那個熱鬧喧囂的世界。 當然，圖書館中又多了一個一坐就是五六個小時的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學的全部生活。當我接過那張本科學位的證書時， 我的眼圈濕了。 我很慶幸在大學四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個又一個讓人羨慕的成績。菁菁校園中，掌聲時常為一個貧窮的大學生響起，我生活在光環(huán)之中。當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時， 我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個個“包裝”瀟灑的同齡人。當我毅然決定投身教育事業(yè)時，他們都覺得不可理解。我說我

14、喜歡那份清貧中的個人追求。仔細回想過去的路，我時常被莫名的感激包圍著。 寒夜里燈光下獨坐讀書, 夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。如今生活發(fā)生了極大變化， 我已經(jīng)脫離了貧困。 時常有讀者要我談生活的 感受，我只能用四個字一一“感謝貧窮”來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可 怕的是我們時常被它嚇倒，沒有力量去超越它。感謝貧窮這所最好的學校， 它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時并沒有忘記 前方的路一一跨過一道道山，追求應該追求的。.第1段在全文中所起到的作用是什么？.最能突出作者家庭貧窮的語句是哪幾句？.第3段“畢竟是一個十幾歲的少年呀” 一句，言外之意是什么？.“我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自

15、己”，從這句話能看出作者是一個具有什么性格的人？5本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？三、寫作（50分）題目：在 中成長100200300400參考答案一、（1. A 2. D3 . B 4. A 5. D 6 、A 7. B 8. A 9、C ）、I. AL強”讀 gn。.“騙”讀口口釘”讀HnQ） N. IM將句中的所有問號改為運 號）3. HA項感情色彩不當、C項搭配不當、D項用錦對聿，4. AH項搭 配不當V是蛾主語、D項岐義5. D 爪ACH項“患”應旭祥為嫌，擔心c 項“FT+應解樣為*天項,詼鵬應融釋為1箱子9 7, HA項第一句中“之”應 解釋為：用助,無義*C項中WT應輯環(huán)為

16、*就一口項-如“應解釋為a案照）“蓋e 應解釋為“因為，&A 9. C（箕順序為空間順序，曲遠及近,10.（1）在“應該”后加上“有（2）去掉“現(xiàn)實”（3）將“升華和照亮”改為“照亮和升華”（4）將“導致”改為“促進” 11. “搏”改為“博”、“匯”改為“會”、“彩”改為“采”、“崖”改為“涯”12.略13. （1） 一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。（2）北京的“京”字字形，北京正張開雙臂，歡迎八方賓客。（3）甲骨文“龍”字的變形，傳達出龍的神韻。（4）中國傳統(tǒng)文化符號一一印章。14.略15.媽媽：對不起，我知道您很疼我，什么事都想提醒我。但我已經(jīng)長大，應學著一個人面對一切，您說對嗎？16 、例：（ 1 ）讓我們來做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸給葉和花。（ 2 ）讓我們來做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。二、閱讀部分：、 1 （ 1）十（ 2）大豐收（3）本地（或當?shù)兀┤恕? （ 1）喙，本意是鳥獸的嘴，這里借指蟲子的嘴（ 2）蔽，遮蔽3 甲組相同，都是“出生，生長” ；乙組不相同，一是“泥土” ，一是“本地，當?shù)亍?4 （ 1）代詞，它，指“子方蟲” 。 （ 2）語氣助詞，無實義。（ 3 ）代詞，它，指“傍不肯”。 5 （ 1 ）正要危害田里的莊稼。 （ 2 ） （子方蟲）全部被咬成兩段。6 不行。這一句為后文伽利