2022年小學(xué)微課制作與應(yīng)用校本培訓(xùn)方案

1、2022 年小學(xué)微課制作與應(yīng)用校本培訓(xùn)方案為適應(yīng)XX 小學(xué)信息化發(fā)展的進程，提高全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，擬在本期采取分層分時、集中培訓(xùn)和在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式。每位老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要參加任一課程。開設(shè)的課程有：微課制作與應(yīng)用、電子白板教學(xué)應(yīng)用、PowerPoint 課件制作、Flash 課件制作。培訓(xùn)團隊成員：XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX。課程一：微課制作與應(yīng)用校本培訓(xùn)方案授課老師：XX、XX 基本思路：微課已經(jīng)成為信息化環(huán)境下教學(xué)不可缺少的組成部分，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)方式變革和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要抓手。為了進一步推進 XX 小學(xué)信息技術(shù)與課程融合力度

2、， 配合“人人通”課堂改革的實驗，擬本期全體教師進行微課制作與微課教學(xué)法應(yīng)用的專題校本培訓(xùn)。旨在讓老師們掌握微課的基本概念、微課程教學(xué)設(shè)計、微課制作的相關(guān)技術(shù)和軟件，以及微課教學(xué)法的相關(guān)知識，以建設(shè)一支高素質(zhì)的 XX 教師隊伍，逐步實現(xiàn)以信息化帶動學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)代化，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。能力基礎(chǔ)：教師應(yīng)具備的信息技術(shù)應(yīng)用能力基礎(chǔ)：1、XX 小學(xué)校園網(wǎng)和班班通設(shè)備常規(guī)使用；2、PPT 課件制作技能；3、交互式電子白板應(yīng)用和HHT 課件制作；4、常用多媒體素材（文圖音視動）的獲取與加工技術(shù)； 5、動畫制作基本技能；6、網(wǎng)絡(luò)基本操作技能。培訓(xùn)目標(biāo)：1、明白微課的教學(xué)意義和基本概念。2

3、、掌握微課制作的相關(guān)技能。3、掌握微課制作相關(guān)素材的獲取與加工技能。4、掌握微課制作相關(guān)設(shè)備和軟件的使用。5、嘗試微課教學(xué)法的課堂預(yù)習(xí)、課堂應(yīng)用和課后輔導(dǎo)。負(fù)責(zé)人：XXX培訓(xùn)方式：1、繼續(xù)把學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到培訓(xùn)平臺，將學(xué)習(xí)內(nèi)容課程化。2、盡量以微課+學(xué)習(xí)任務(wù)單+作業(yè)+反饋練習(xí)的形式整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、充分利用集中學(xué)習(xí)時間布置學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)心得。4、以應(yīng)用為導(dǎo)向，與校本教研、課題研究和課改實驗緊密結(jié)合。時間安排：1、每周五下午放學(xué)后集中學(xué)習(xí)。2、平常根據(jù)自己的時間安排分散學(xué)習(xí)。3、按時完成作業(yè)。培訓(xùn)措施1、開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計劃

4、性、針對性和實用性，從實際出發(fā)。2、在做好周密培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多種渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)。3、在培訓(xùn)過程中，應(yīng)堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓(xùn)活動，采取講授、上機操作與研討相結(jié)合的方式進行。一般應(yīng)以上機操作為主、講授為輔 原則。4、信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)活動，注重更新教育思想、觀念，加強應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，在各自的學(xué)科教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容：一、微課的教學(xué)意義與概念1、微課的來歷與國內(nèi)外發(fā)展情況2、微課與傳統(tǒng)多課堂和現(xiàn)代課堂的關(guān)系3、微課、微課

5、程、微課程的概念及關(guān)系二、微課制作的相關(guān)技術(shù)1、常見的微課制作辦法2、錄屏、拍攝、3、后期制作三、 多媒體素材的獲取與加工1、文本素材的獲取與加工2、素材的獲取與加工3、聲音素材的獲取與加工4、視頻素材的獲取與加工5、動畫素材的獲取與加工四、微課制作相關(guān)設(shè)備與軟件的使用1、照相機、錄像機、手機等設(shè)備使用2、Camtasia Studio 、繪聲繪影等軟件3、其它設(shè)備和軟件五、微課程教學(xué)設(shè)計1、微課程教學(xué)設(shè)計的一般方法2、注意事項六、微課教學(xué)法1、微課教學(xué)法概念2、基本微課的教學(xué)活動設(shè)計3、微課教學(xué)法在課前、課中和課后的使用課程二：交互式電子白板培訓(xùn)方案授課老師： XXXX 學(xué)習(xí)寄語：電子白板使

6、用到課堂教學(xué)中，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣。從根本上改變了教師與學(xué)生在課堂上教與學(xué)的方式，為建立以學(xué)生為中心的課堂奠定了基礎(chǔ)，當(dāng)大家將電子白板實際應(yīng)用到課堂中時，就會體會到白板在教學(xué)中的師生互動、學(xué)生互動與人機互動的優(yōu)勢?？v使電子白板的優(yōu)勢再多，但也不可忽視感情在教學(xué)中的重要性，科技取代不了師生之間真摯的感情。希望電子白板的學(xué)習(xí)與應(yīng)用可以給您的課堂錦上添花。一、現(xiàn)狀分析：近幾年，電子白板以其獨特的交互優(yōu)勢，迅速入駐了各個班級。雖然交互式電子白板花落我校的時間才一年半，但由于我校平板班班配、老師們操作應(yīng)用較多；加之相關(guān)培訓(xùn)跟得緊：（

7、上上學(xué)期的信息技術(shù)融合比賽促進了一部分伙伴自覺研究交互平板，短短兩個月的時間，她們對平板的功能挖掘很深；上個暑期前的全員平板知識和應(yīng)用比賽，以賽促學(xué)、以賽促用；上學(xué)期的每周一次翻轉(zhuǎn)式層層遞進的集中培訓(xùn)和平時以段為單位自學(xué)研究，網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)相結(jié)合），但在制作白板課件方面，我們多是直接把 ppt 課件導(dǎo)入，這還不足以凸顯它的優(yōu)勢，再加上這兩年，我校新加入一部分年輕教師，她們之前所在的單位可能硬件設(shè)施趕不上我們學(xué)校，但是她們學(xué)歷高、腦子靈、接受新事物、探索新技能的能力強。所以整體來看，電子白板的應(yīng)用在我校已經(jīng)普及，我們基本掌握電子白板的知識和應(yīng)用技能，多數(shù)教師能充分發(fā)揮它在教育教學(xué)中的效益,切實把它

8、的交互功能應(yīng)用到教育教學(xué)中去,為促使我們的應(yīng)用能力再上新高，特制定如下計劃：二 、 培 訓(xùn) 目 標(biāo)1通過培訓(xùn)，進一步加強全體教師的電子白板應(yīng)用能力。2、使每一位中青年教師具有自制電子白板課件的能力，加強學(xué)校電子資源的積累。3、學(xué)用結(jié)合，教研并重，積極開展電子白板課的普及，鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中、同伴交流的過程中挖掘它的深層優(yōu)勢。4、凸顯電子白板的交互功能，以生為本，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育信息資源的使用效益，以電子白板為載體促進師生共同成長。三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象：選課教師。四、培訓(xùn)原則：1、面向全員、種子帶動、按需配餐、分層進行。2、理論與實踐相結(jié)合的原則。3、線上線下，齊頭并進。五、培

9、訓(xùn)內(nèi)容第一階段 硬件與軟件的安裝1.白板安裝形式設(shè)備連接步驟軟件安裝步驟第二階段 基本功能（1） 1.運行電子白板系統(tǒng)軟件主工具欄功能簡介交互式電子白板的三個工作界面白板頁面計算機頁面屏幕批注頁面 4，交互電子白板的三個常用工具欄主工具欄開始菜單功能面板第三階段 基本功能（2） 1.圖形編輯選擇和移動對象改變圖形尺寸和方向2.對象的清除在白板頁面中使用文本使用特殊功能聚光燈和抓圖、遮屏工具時鐘和定時器工具窗口播放器工具屏幕放大工具5.手寫識別功能6.展臺的使用技巧第四階段 專業(yè)教學(xué)工具1.語文教學(xué)工具數(shù)學(xué)教學(xué)工具英語教學(xué)工具其它教學(xué)工具第五階段 課件的制作1.ppt 課件授課白板課件制作白板課

10、件授課白板課件打開及保存第六階段 交互電子白板的綜合應(yīng)用（根據(jù)以上的學(xué)情反饋，再定）六、組織形式根據(jù)老師們的選課情況，由學(xué)校統(tǒng)籌安排。課程三：PowerPoint 2013 課件制作培訓(xùn)方案授課老師：XX XX基本情況分析：我們學(xué)校的大部分教師已經(jīng)具備 ppt 制作的基本應(yīng)用能力，能在教學(xué)中熟練應(yīng)用ppt，不過，當(dāng)前我們應(yīng)用的版本多是以前的老版本，對于 2010 及以上版本接觸較少，我們有必要對新版本的ppt 做進一步的探究和學(xué)習(xí)，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，使得我們的學(xué)習(xí)更有必要，知識必須更新，學(xué)無止境，期待您的參與！培訓(xùn)內(nèi)容概要：一、 你還守著老照片嗎？ 認(rèn)識 2013ppt，了解其優(yōu)勢。二、

11、字體的下載安裝及其保留方法讓別樣的字體給我們的ppt 增色三、 文字的搭配技巧一樣的字體，不一樣的搭配，再現(xiàn)奇跡。四、 的獲取實用的網(wǎng)站，巧妙的截圖五、 的加工2013ppt，讓你的大放異彩六、 音視頻的獲取和加工盡顯 2013 版 ppt 的優(yōu)勢七、 動畫錦囊應(yīng)用自定義動畫及幻燈片的轉(zhuǎn)場特效等，讓我們的ppt 更生動八、 實用的動畫制作小技巧如“漢字的筆順、卷軸、書本的翻頁”等小動畫的制作Flash 課件制作校本培訓(xùn)方案授課老師：XX XX 基本思路：在現(xiàn)代信息化教學(xué)中 ,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求,這對教學(xué)方式和教師等都提出了更高的要求,所以對于FLASH 制作動畫課件的研制

12、有著極為重要的意義. 而這種基于 Flash ActionScdpt 的教學(xué)模擬課件,不但動畫體積占用空間小、畫面質(zhì)量高,還能實現(xiàn)運動的精確模擬,根據(jù)實際情況或教學(xué)的需要可以實現(xiàn)更好的交互性 能,使教學(xué)模擬課件具有較高的仿真性；可以使教學(xué)模擬課件具有了一定研究性；可以實現(xiàn)不同條件下(位置、角度、長度、速度等)運動特性,大大提高了教學(xué)模 擬課件的適用性和廣泛性。FLASH 制作動畫課件可以生成酷似真實場景的視覺、聽覺等感覺世界,這就是“虛擬 現(xiàn)實”.人們可以用自己的自然行為方式對這種虛擬的場景實體進行交互考察.借助于一些設(shè)備 ,感到自己處 于一種特定環(huán)境,然后進行操作,去體會情況的變化,從而學(xué)習(xí)

13、一些應(yīng)變技能.能力基礎(chǔ)：1、 能熟練掌握電腦的基本操作，例如鼠標(biāo)按鍵，鍵盤打字等等2、 電子白板的常規(guī)使用3、 對于網(wǎng)絡(luò)進本操作要能掌握4、 會從網(wǎng)上找到自己所需要的素材并能夠?qū)σ恍┒嗝襟w素材進行加工培訓(xùn)目標(biāo)：1、 了解flash cs6 軟件的結(jié)構(gòu)以及基礎(chǔ)工具名稱2、 掌握flash 里常用工具的作用及使用方法3、 掌握在 flash 里加工素材的技巧4、 掌握制作簡單動畫的方法5、 掌握使用動畫的應(yīng)用技巧負(fù)責(zé)人：XX XX培訓(xùn)方式：1、 繼續(xù)把學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到培訓(xùn)平臺，將學(xué)習(xí)內(nèi)容課程化2、 盡量以 flash+學(xué)習(xí)任務(wù)單+作業(yè)+反饋練習(xí)的形式整理學(xué)習(xí)內(nèi)容3、 充分利用集中學(xué)習(xí)時間布置學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)心得4、 以應(yīng)用為導(dǎo)向，與校本教研、課題研究和課改實驗緊密結(jié)合培訓(xùn)措施：1、 開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)要堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合， 理論與實踐相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的計劃性、針對性和實用性，從實際出發(fā)。2、 在做好周密計劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真引導(dǎo)教師自學(xué)自練，利用多渠道完成全員培訓(xùn)任務(wù)3、 在培訓(xùn)過程中，應(yīng)該堅持按需施教的原則，根據(jù)不同對象組織培訓(xùn)活動，采取講授、上機操作與研討相結(jié)合的方式進行。一般應(yīng)以上機操作為主，講授為輔的原則4、 信息技術(shù)培訓(xùn)還應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)活動，注重更新教育思想、觀念，加強應(yīng)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，使教師能學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)