初中 初三 化學(xué) 燃燒條件的探究 課件

1、粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究教育云課例資源廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094深圳市教育科學(xué)研究院監(jiān)制初中化學(xué)人教版九年級上冊第七單元活動3：燃燒條件的探究授課人：深圳市桃源中學(xué) 趙丹丹審課人：吳運(yùn)來 楊東升 華薇 燃燒需要的條件【任務(wù)一：感知燃燒】通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。燃燒需要的條件燃燒需要什么條件？【任務(wù)二：探究燃燒的條件】實(shí)驗(yàn)一酒精燈點(diǎn)燃陶瓷勺酒精燈點(diǎn)燃木條實(shí)驗(yàn)二點(diǎn)燃兩支蠟燭，其中一支用燒杯罩著實(shí)驗(yàn)三酒精燈同時點(diǎn)燃干棉花和濕棉花資料：棉花的著火點(diǎn)150 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？儀器和用品：50 m

2、L燒杯、棉花（若干）、酒精燈、小木條、陶瓷勺、火柴、蠟燭、蒸餾水、抹布燃燒需要的條件【任務(wù)二：探究燃燒的條件】實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（是否燃燒）實(shí)驗(yàn)一 酒精燈點(diǎn)燃陶瓷勺 酒精燈點(diǎn)燃木條 實(shí)驗(yàn)二點(diǎn)燃兩支蠟燭 一支放在空氣中 一支用燒杯罩上 實(shí)驗(yàn)三 將兩團(tuán)棉花同時 用酒精燈點(diǎn)燃 干棉花 濕棉花不能燃燒燃燒逐漸熄滅繼續(xù)燃燒燃燒不能燃燒燃燒條件之間的關(guān)系【任務(wù)二：探究燃燒的條件】可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)與氧氣（空氣）接觸燃燒情況陶瓷勺木條干棉花濕棉花空氣中的蠟燭燒杯罩著的蠟燭應(yīng)用燃燒條件解決問題【任務(wù)三：修正模型】應(yīng)用燃燒條件解決問題【任務(wù)三：修正模型】已知，白磷的著火點(diǎn)40 。燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)應(yīng)用燃燒條件解

3、決問題【任務(wù)三：修正模型】燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)應(yīng)用燃燒條件解決問題【任務(wù)三：修正模型】課堂小結(jié)缺一不可課堂測評1. 應(yīng)用燃燒的原理解釋下列成語，其中不合理的是 （ ） A. 鉆木取火-使溫度達(dá)到可燃物的著火的 B. 火上澆油-隔絕空氣 C. 風(fēng)助火威-為燃燒提供充足的氧氣（O2） D. 釜底抽薪-燃燒需要可燃物B課堂測評2. 小明旅游時經(jīng)常使用一種用紙代替金屬材料制成的鍋煮面，輕便易攜帶，你覺得煮面時紙鍋不會燃燒的原因是（） A. 面湯使紙鍋的著火點(diǎn)升高了 B.面湯隔絕了氧氣使紙鍋不能燃燒 C.面湯使紙鍋的著火點(diǎn)降低了 D. 加熱時面湯蒸發(fā)吸熱使紙鍋溫度達(dá)不到其著火點(diǎn)D課堂測評3. 一場大火往往由一

4、個小小的煙頭引起。煙頭在火災(zāi)中所起的作用是（ ） A. 提供可燃物 B.提供氧氣 C.降低可燃物的著火點(diǎn) D. 使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)D課堂測評4. 運(yùn)用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件，下列說法錯誤的是（） A. 銅片上的紅磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到著火點(diǎn) B.水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)榘琢讻]有與空氣接觸 C.對準(zhǔn)燒杯中的白磷通入氧氣（O2），熱水中的白磷能燃燒 D. 熱水只起到加熱的作用Dabc課堂測評5. 如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是（）A. 實(shí)驗(yàn)中a、c處的現(xiàn)象說明燃燒需要氧氣（O2）參與 B. 實(shí)驗(yàn)中a、b處的現(xiàn)象說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)C. a處白磷燃著后很快熄滅，原因是管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳（CO2）氣體 D. 管口小氣球的使用體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化C謝謝觀看課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深 度融合研究廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)研究一般項(xiàng)目