學前兒童數(shù)學教育課程教學大綱

1、學前兒童數(shù)學教育課程教學大綱（總學時數(shù)：32，學分數(shù)：2）一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究學前兒童初步數(shù)學概念形成發(fā)展規(guī)律和特點的一門學科。通過學前兒童數(shù)學教育課程學習，可以使學生掌握學前兒童數(shù)學教育的意義、目標、內(nèi)容、方法、活動設(shè)計和評價等專業(yè)知識，具有從事學前兒童數(shù)學教育活動的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。二、課程基本內(nèi)容和要求（一）學前兒童數(shù)學教育的意義和任務(wù)教學要求：使學生了解學前兒童數(shù)學教育在學前兒童生活及入學準備教育中的重要意義，掌握學前兒童數(shù)學教育的目的和任務(wù)。教學內(nèi)容：1. 學前兒童數(shù)學教育的意義2. 學前兒童數(shù)學教育的任務(wù)教學重點和難點：學前兒童

2、數(shù)學教育的任務(wù)；數(shù)學教育促進學前兒童思維發(fā)展。（二）學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容教學要求：使學生掌握選擇幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容的基本方法和幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容，理解學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容中數(shù)量關(guān)系的知識。教學內(nèi)容：1. 選擇學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容的依據(jù)2. 學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容3. 國外學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容簡介教學重點和難點：學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容；選擇學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容的依據(jù)。（三）學前兒童數(shù)學教育的途徑和方法教學要求：使學生了解學前兒童數(shù)學教育的途徑及方法，并會靈活運用所學知識設(shè)計幼兒園數(shù)學教育活動。 教學內(nèi)容：1. 學前兒童數(shù)學教育的途徑2. 學前兒童數(shù)學教育的基本方法 教學重點和難點：學前兒童數(shù)學

3、教育的基本方法；學前兒童數(shù)學教育的途徑。 （四）學前兒童感知集合的發(fā)展與教育教學要求：使學生掌握學前兒童感知集合的發(fā)展特點，具有設(shè)計與組織學前兒童感知集合的教育活動能力。教學內(nèi)容：1. 學前兒童感知集合的意義2. 學前兒童感知集合的發(fā)展3. 物體分類的教學4. 區(qū)別“1”和“許多”的教學5. 比較兩組物體多少的教學教學重點和難點：分類、區(qū)別“1”和“許多”和比較兩組物體多少的教學方法；學前兒童感知集合的發(fā)展特點。（五）學前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育教學要求：使學生理解學前兒童掌握10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展特點，具有設(shè)計與組織幼兒開展數(shù)概念學習的教學能力。教學內(nèi)容：1. 學前兒童的計數(shù)活動

4、2. 學前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展3. 認識10以內(nèi)基數(shù)的教學4. 認識10以內(nèi)序數(shù)的教學5. 認識10以內(nèi)的數(shù)組成的教學6. 認讀和書寫阿拉伯數(shù)字的教學 教學重點和難點：10以內(nèi)數(shù)的教學方法；10以內(nèi)數(shù)概念的教學活動設(shè)計與指導(dǎo)。 （六）學前兒童10以內(nèi)加減運算能力的發(fā)展及教育教學要求：理解學前兒童掌握加減法運算的年齡特點，會設(shè)計10以內(nèi)加減法運算的教學方法，具有設(shè)計與組織幼兒學習10以內(nèi)加減法運算的教學能力。教學內(nèi)容：1. 學前兒童加減運算能力的發(fā)展2. 口述應(yīng)用題在學前兒童學習加減中的作用3. 10以內(nèi)加減運算的教學教學重點和難點：10以內(nèi)加減運算的教學方法；學前兒童加減運算能力的發(fā)展

5、。（七）學前兒童量的認識的發(fā)展及教育教學要求：了解學前兒童量的教學要求及學前兒童掌握量的發(fā)展特點，掌握設(shè)計不同年齡班幼兒認識量的教學方法，具有設(shè)計與組織指導(dǎo)幼兒學習量的教學能力。教學內(nèi)容：1. 學前兒童認識大小和長度能力的發(fā)展2. 學前兒童重量感知的發(fā)展3. 學前兒童量排序能力的發(fā)展4. 認識量的教學教學重點和難點：認識量的教學方法；學前兒童量的發(fā)展特點。（八）學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展及教育教學要求：使學生了解學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展特點，掌握組織學前兒童認識幾何體的教學方法，具有設(shè)計與組織指導(dǎo)幼兒開展認識幾何形體教學活動的能力。教學內(nèi)容：1. 學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展2. 認識平

6、面圖形的教學3. 認識幾何體的教學教學重點和難點：認識幾何形體的教學方法；學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展特點。（九）學前兒童對空間方位認識的發(fā)展及教育教學要求：使學生了解學前兒童認識空間方位的認知特點，掌握組織學前兒童認識空間方位的教學方法，具有設(shè)計與組織指導(dǎo)學前兒童開展認識空間方位教學活動的基本能力。教學內(nèi)容：1. 關(guān)于空間方位的幾個基本概念2. 學前兒童認識空間方位的認知特點3. 認識空間方位的教學教學重點和難點：認識空間方位的教學方法；學前兒童認識空間方位的認知特點。（十）學前兒童對時間認識的發(fā)展及教育教學要求：使學生了解學前兒童認識時間的認知特點，掌握組織學前兒童認識時間的教學方法，具有

7、設(shè)計與組織指導(dǎo)學前兒童開展認識時間教學活動的基本能力。教學內(nèi)容：1. 關(guān)于時間的基本概念及特點2. 學前兒童認識時間的特點3. 認識時間的教學教學重點和難點：認識時間的教學方法；學前兒童認識時間的認知特點。三、學時分配表序號內(nèi) 容講授課內(nèi)實踐小計1學前兒童數(shù)學教育的意義和任務(wù)222學前兒童數(shù)學教育的內(nèi)容223學前兒童數(shù)學教育的途徑和方法 224學前兒童感知集合的發(fā)展與教育225學前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育4266學前兒童10以內(nèi)加減運算能力的發(fā)展及教育4267學前兒童量的認識的發(fā)展及教育2248學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展及教育2249學前兒童對空間方位認識的發(fā)展及教育2210學前兒

8、童對時間認識的發(fā)展及教育22合 計24832四、課內(nèi)實踐項目表序號項目名稱內(nèi) 容要求學時數(shù)1學前兒童10以內(nèi)初步數(shù)概念的發(fā)展和教育認識基數(shù)和序數(shù)活動設(shè)計正確運用所學理論靈活設(shè)計與指導(dǎo)活動22學前兒童10以內(nèi)加減運算能力的發(fā)展及教育10以內(nèi)加減法的活動設(shè)計正確運用所學理論靈活設(shè)計與指導(dǎo)23學前兒童量的認識的發(fā)展及教育觀摩和設(shè)計一個幼兒園認識量的教學活動正確運用所學理論靈活設(shè)計與指導(dǎo)活動24學前兒童對幾何形體認識的發(fā)展及教育觀摩和設(shè)計一個幼兒園認識平面圖形的教學活動正確運用所學理論靈活設(shè)計與指導(dǎo)活動2合 計8五、有關(guān)說明（一）先修課程學前兒童心理學、學前教育概論、學前兒童衛(wèi)生學等。（二）教學建議1

9、積極進行課堂教學改革，采用講授法、案例教學法、現(xiàn)場教學法等進行教學。充分利用視頻等教學手段輔助教學，縮短課堂理論教學與實踐應(yīng)用的距離，提高教學的針對性和實效性。2加強課程實踐教學，組織學生深入幼兒園真實課堂教學中進行觀察，加深學生對講授內(nèi)容的理解，鍛煉學生的教學實踐能力。3緊密結(jié)合課程建設(shè)的最新研究成果，及時調(diào)整和補充學科前沿知識。加強對學生學前兒童數(shù)學教育活動設(shè)計能力、說課能力的培養(yǎng)。（三）教學參考書1教材黃瑾.學前兒童數(shù)學教育.上海：HYPERLINK /view/87711.htm t _blank華東師范大學出版社.2014.2教學參考書林嘉綏，李丹玲.學前兒童數(shù)學教育.北京：北京師范

10、大學出版社.2006.金浩.學前兒童數(shù)學教育概論.上海：華東師范大學出版社.2000.教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀.南京：江蘇教育出版.2002.HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01&key2=%C0%EE%BC%BE%E4%D8&order=sort_xtime_desc t _blank李季湄，HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01&key2=%B7%EB%CF%FE%CF%BC&order=sort_xtime_desc t _blank馮曉霞.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀.北京：人民教育出版社.2013.HYPERLINK /author_%e6%a2%85%e7%ba%b3%e6%