科學(xué)線上線下教學(xué)銜接具體計(jì)劃

1、科學(xué)線上線下教學(xué)彳釬接具體計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本 班 學(xué)生 學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體 系，促進(jìn)學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué) 科素 養(yǎng)，為孩子的終身學(xué) 習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科 基礎(chǔ)。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身 經(jīng)歷以 探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲 ，發(fā) 展他們對(duì)科 學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的 策略，為他們終身的學(xué) 習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò) 本學(xué)期 為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播 教學(xué)，根據(jù)學(xué)

2、生 平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué) 興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué) 習(xí)，但有個(gè) 別學(xué)生自制力較差，無(wú) 論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不 夠認(rèn)真，甚至 出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教 學(xué)老師不在身 邊，家長(zhǎng)也有 己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能 及時(shí) 督促、輔導(dǎo)孩子 觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致 拉 大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高， 學(xué)習(xí)比較 認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外

3、書(shū)中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得 到大人和 老師及時(shí)、周到的 指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀 察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知 識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng) 思想情感。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng) 烈的好奇 心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物 體，而我們的科學(xué) 課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用 符合小 學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式 學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué) 科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三、教材分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫 度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成?！爸参锏纳L(zhǎng)變化”單元

4、，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花 的 過(guò)程 中，觀察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生萌發(fā)”長(zhǎng)變 化的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)歷“種子“幼苗生長(zhǎng)”營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周 期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、 莖、葉 的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有人持其生存的結(jié)構(gòu)、 結(jié)構(gòu)與功能是緊密 聯(lián)系在一起的?！皠?dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過(guò) 程，了 解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的 生命周 期，并以 蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò) 程中，以 及從人體特點(diǎn)的 觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周 期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究 熱量

5、和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的固、液 和氣 三態(tài)，研究 水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過(guò)程中發(fā) 生的變 化，幫助他們初步 認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變 化是與外 界條件密切相關(guān)的。同時(shí)， 幫助學(xué)生初步建立一然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最 強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過(guò)做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。四、教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇， 但是探究 的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn) 行觀 察，觀察其變 化的過(guò)程并

6、探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教 學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系， 如生物與 環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、 物體性質(zhì)和用途的 關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記 錄的 習(xí)慣和能力， 并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的 培養(yǎng)。例如 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察， 經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一 提出問(wèn)題一做 出假設(shè)（解釋?zhuān)┮环治?、檢驗(yàn)假設(shè) 一尋求新的 證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng) 提 出問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究解決問(wèn)題的意識(shí)和能力有所提升。五、開(kāi)學(xué)安排（一

7、）對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí) 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小 學(xué)生 之 間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以 測(cè)試 的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)的掌握情況, 加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué) 習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言 和認(rèn)真寫(xiě)字的 習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看 待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，

8、增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期課堂教學(xué)采用目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)，根據(jù)教 材及 學(xué) 生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透 教材，設(shè)計(jì)好科學(xué) 活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位 學(xué)生 進(jìn) 行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程 中學(xué)生 的學(xué)習(xí)心 態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和 作業(yè) 及 時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生 的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯 思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū) 籍，并提 倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、 小制 作活動(dòng)，以 進(jìn)一

9、步提高能力。幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。（十）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（十一）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。（十二）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課 堂教學(xué), 既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多 祥化的環(huán)境中靈活 掌握知識(shí)。（十三）重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。（十四）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活2020年九年級(jí)道德教育與法治線上教學(xué)和返校教學(xué)銜接計(jì)劃為了做好開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期道德教育與法治課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，特

10、制定道德教育與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃，具體如下：一、線上教學(xué)小結(jié)面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九年級(jí)的道德教育與法治老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學(xué)生們?cè)谥锌?取得良好成績(jī)，根據(jù) 學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究各種線上教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生道德教育與法治的進(jìn)步。原計(jì)劃三輪總復(fù)習(xí)安排是：第一輪：全面進(jìn)攻（理清考點(diǎn)，形成體系）時(shí)間是 3月2日 至4月1 2日。第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)（聯(lián)系熱點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)）時(shí)間是4月13日至5月17日第三輪：形成戰(zhàn)力（模擬演練，提升能力）時(shí)間是5月18日至6月10日。從目前進(jìn)度看，慢了四個(gè)課時(shí)，也就是一周的時(shí)間；從線上教學(xué)參與度來(lái)看，3月11日之后上線率較好，

11、僅有 蔡家寶、方煙煙、 朱玉林等少數(shù)同學(xué)有缺課現(xiàn)象；從課后訓(xùn)練作1業(yè)提交數(shù)量來(lái)看，有20人能堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)， 還有10人不能持之以恒，剩下十幾 人基本上不提交。從作 業(yè)質(zhì)量來(lái)看，提交的同學(xué)里，大部分都能保 持原來(lái)質(zhì)量水 平，總體上有較 大落差。但是其中也不乏有抄襲現(xiàn)象。 從老師課堂教學(xué)效果看，因線上教學(xué)局限性、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備因素，課堂近成度也較低。綜上所述，線上教學(xué)效果較差，一輪總復(fù)習(xí)沒(méi)有這 到預(yù) 期效 果，因此，集中教學(xué)后，一 方面按照原來(lái)計(jì)劃 的進(jìn)度進(jìn) 行總復(fù)習(xí)， 確保三輪總復(fù)習(xí)的整體性、系統(tǒng)性。另一方面，要通過(guò)課后輔導(dǎo)、課 后訓(xùn)練、小測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)一輪總復(fù)習(xí)進(jìn)行“再?gòu)?fù)習(xí)”。二、線下集中教學(xué)

12、銜接計(jì)劃具體措施如下:. 課后輔導(dǎo)。側(cè)重點(diǎn)有兩個(gè)，一是對(duì)線上教學(xué)缺課同學(xué)，進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)講解，基礎(chǔ)知識(shí)要求學(xué)生自己合理安排時(shí)間 進(jìn)行復(fù)習(xí)（幫助同學(xué)安排時(shí)間，并進(jìn)行督查），力 爭(zhēng)趕上大 部隊(duì)步伐；二 是對(duì)作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)中準(zhǔn)確度底的同學(xué)（*、）來(lái)幫助他們理解、記憶、運(yùn)用指導(dǎo)，提高準(zhǔn) 確率。.課后訓(xùn)練。針對(duì)線上教學(xué)期間學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤、平時(shí)考試易錯(cuò)題、中考常見(jiàn)失誤題等，編制相應(yīng)訓(xùn)練題，進(jìn)行 強(qiáng)化訓(xùn)練， 努力達(dá)到熟練掌握程度。.小測(cè)驗(yàn)。一是檢查重要知識(shí)點(diǎn)掌握情況小測(cè)驗(yàn)。按根據(jù)學(xué) 科特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，按照中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求 在一輪總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì) 課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)實(shí)行地毯式 掃描、過(guò)關(guān)，這個(gè)要求在線上

13、 教學(xué)期間，雖然無(wú)數(shù)次要求，但是無(wú)法真正落實(shí)到位。鑒于此，集中 教學(xué)后，要采取純 知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)過(guò)關(guān)的方式，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，力 爭(zhēng)不放 過(guò)任何一個(gè)“雷區(qū)”。二是溫故性小測(cè)驗(yàn)，根據(jù)遺忘規(guī)律， 對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的、記憶過(guò)的知識(shí)，要進(jìn)行由密倒疏的鞏固復(fù)習(xí)，直到滾瓜 爛熟、熟練運(yùn)用后，方可算真正掌握。因此，擬采取課堂10分鐘知識(shí)點(diǎn)判斷題和課后20分鐘知識(shí)點(diǎn)溫故選 擇題等方式，進(jìn)行溫故性檢測(cè)，幫助同學(xué)們不斷提高掌握 程度，力爭(zhēng)這成一 輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。注意事項(xiàng)：既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)他們奮力拼 搏，戰(zhàn)勝 一切困難，又要關(guān)愛(ài)學(xué)生，換位思考，建立和諧 融洽的師生關(guān)系。捕 捉恰當(dāng)時(shí)機(jī)增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們克服生活和學(xué)

14、習(xí)方面的困難，和學(xué)生同舟共濟(jì)、奮戰(zhàn) 到底。另外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為家長(zhǎng) 做好最后60天的陪伴支招，同時(shí)通過(guò)溝通，羸得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、 老師、孩子的最大程度的支持等。3xxxx市第一中學(xué)新校區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組百年大計(jì)，教育為本。學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，關(guān)系到 社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。疫情無(wú)情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏 固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成 果，保證開(kāi)學(xué)后能在有限制時(shí)間內(nèi)完成 20192020學(xué)年 度下學(xué)期的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展，特制定本銜接計(jì)劃。、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)

15、容。在已經(jīng)過(guò)去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上 了 25節(jié)網(wǎng)課，每天 一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第五章相交線與平行線、第六章實(shí)數(shù)， 本周正在進(jìn)行第八章二元一次方程 組的學(xué)習(xí)。為了 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章相交線與 平行線 的章節(jié)測(cè)試、第六章實(shí)數(shù)的章節(jié)測(cè)試和第五 章第六章的綜合測(cè) 試。2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路：（1）上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容（2）觀看 學(xué)習(xí)視頻、做筆記（3）背誦課程中涉及的概念 （4）整理 自己的聽(tīng)課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)（5）根據(jù)作業(yè)批改情況，對(duì)于練習(xí)題中出錯(cuò)較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生或者家長(zhǎng)對(duì)改作業(yè)。3.學(xué)生所獲 學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了 一定的自學(xué)能 力， 找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間觀念更強(qiáng)烈，也更加自律，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。二、開(kāi)學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：1、返校后先進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況如果開(kāi)學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會(huì)造成已經(jīng)掌握會(huì)的同學(xué)感覺(jué)是“吃剩飯”一一沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分 化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生， 回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)線上授課內(nèi)容的測(cè)試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容分為兩大板塊