科學(xué)文化教育

1、核心提示：一、科學(xué)文化教育的意義蒙臺梭利教學(xué)法提供的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是讓孩子學(xué)會自處 的能力及會讀書、寫字、算術(shù)外，也包括自然人文的過程。對文化學(xué)習(xí)的興趣萌發(fā)于三歲， 而到69歲，出現(xiàn)了想探索事物的強烈需要，蒙臺梭利主張在36歲幼兒的教室中，利用生動具體的教具讓幼兒浸潤之文化的世界中，他認為幼兒的吸收心智能夠.一、科學(xué)文化教育的意義蒙臺梭利教學(xué)法提供的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是讓孩子學(xué)會自處的能力及會讀書、寫字、算術(shù)外，也包括自然人文的過程。 對文化學(xué)習(xí)的興趣萌發(fā)于三歲，而到69歲，出現(xiàn)了想探索事物的強烈需要，蒙臺梭利主張在36歲幼兒的教室中，利用生動具體的教具讓幼兒浸潤之文 化的世界中，他認為幼兒的吸收心智

2、能夠從四周吸取文化方面的知識，并保留在記憶深處， 直到多年后這些記憶猶如天賦般的能力成為幼兒心智的一部分，使他比別人更能有效而正確 的理解文化方面的抽象知識?？茖W(xué)文化教育介紹了宇宙萬物，引導(dǎo)幼兒參與并關(guān)心生命過程，培養(yǎng)對自然的情感，感 覺自然的美、和諧與秩序，發(fā)展自我訓(xùn)練，健全獨立人格的意識，而成為敏銳、有賞識力的 生活觀察者，進而知道關(guān)懷、愛惜生命，尊重別人。二、科學(xué)文化教育的目的在教導(dǎo)孩子觀察自然生命現(xiàn)象的過程中，激發(fā)孩子對大自然的熱愛，并透過自發(fā)性的學(xué) 習(xí)，讓孩子體驗自然與真實及自力的責(zé)任，且激發(fā)孩子的耐心、細心、愛心和信心，幼兒在 老師的指導(dǎo)下，學(xué)會循著人類自然發(fā)展方式而促進本身的發(fā)展

3、與成長。三、制作教具的原則1、根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展敏感期。2、興趣性原則。3、可操作性原則。4、循序漸進性原則。5、整體性原則。（而且要求教具精確完美， 有錯控，有層次，由簡單到復(fù)雜，適時適量）。四、科學(xué)文化教育的指導(dǎo)原則1、教師需要吸取充實的有關(guān)自然人文的專業(yè)知識。2、教師應(yīng)培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力及敏銳的觀察力。3、教師應(yīng)不斷的收集研究開發(fā)適合幼兒需求的教具。4、教師應(yīng)尊重鼓勵幼兒接納幼兒不同的意見，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造思考。5、教師應(yīng)在其準備的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓幼兒自己動手操作， 鼓勵從中觀察思考， 而培養(yǎng)兒童積極主動的探索精神。五、科學(xué)文化教育的內(nèi)容自然科學(xué)：包括：1、動植物部分2、天文地質(zhì)部分3、科學(xué)

4、部分 自然科學(xué)是介紹自然 世界中的動物、植物、礦物、巖石、天文、氣象、物質(zhì)、能量、宇宙等。人文科學(xué)：包括：歷史部分和地理部分.人文科學(xué)是介紹世界地理觀、各國度的風(fēng)俗文化及因時間演變所發(fā)生的故事，史記。六、教具操作說明歷史教具的目的：1、讓孩子感受時間是連續(xù)不斷的。2、讓孩子感受時間是段落的、有節(jié)奏的。3、讓孩子感受時間的改變對我們生活的影響。內(nèi)容：a：時間的流失部分：目的是認識時間。b:歷的認識部分：目的是認識時間，認識日歷。c：時間線部分：目的是認識人生命的成長，生活的變化及延續(xù)的變化。d：時間的測量部分：目的是給孩子介紹不同測量時間的工具。e：時鐘的認識部分：目的是認識時鐘，知道一小時有6

5、0分，學(xué)習(xí)看整點、半點。f:整點、半點：目的是認識整點半點；辨別圖片的相同和異同，學(xué)習(xí)配對。g：時鐘小書：目的是認識時鐘，了解整點和半點；更深入的了解時針、分針間的關(guān)系； 通過書寫說明文字，使幼兒了解時鐘與人們行為的關(guān)系。h：制作時鐘：目的是了解鐘表表盤的概況，加深對鐘表的認識；學(xué)習(xí)用涂色、剪貼的方 法制作時鐘。i ：認識一周中的每一天：目的是知道一周中有 7天，并知道分別是星期日一一星期一一星期六；擴展對文字的認識，豐富幼兒的識字量。31天。j:認識一月中的每一天：目的是知道一月中有多少天， 從1日開始k：認識一年中的每一個月：目的是了解年與月的關(guān)系，知道一年又12個月；知道月份中的每一天與

6、星期的關(guān)系；發(fā)展幼兒對數(shù)字、文字的認識。l :制作日歷：目的是認識日歷，知道日期與星期的對應(yīng)關(guān)系；學(xué)習(xí)制作日歷的方法；發(fā) 展幼兒的書寫能力。m：四季年輪：目的是認識一年四季及每個季節(jié)所包含的月份；知道四季的排列順序是循環(huán)往復(fù)的。n： 12生肖的認識：（故事一一排序一一配對）:成長時間線：日期印章、我慢慢的長大了（照片） 。延伸：衣服、船、飛機、汽車、 家庭的生命線。目的是學(xué)習(xí)認識日期，能用日期印章印出正確的日期；認識自己及同伴的姓名，了解姓 名的意義，練習(xí)書寫，豐富幼兒的識字量（姓名三步卡）；讓幼兒了解地球繞太陽一圈是一年， 知道不同年齡的人做不同的事情（生日活動）；了解人類生命的成長過程，知

7、道生命變化與時間延續(xù)的關(guān)系。p：地球生命線：目的體會人類的生命與地球生命比起來十分短暫；知道先有地球，后有人類；（地球至少46億年，人類只有幾千年）。地理教具的目的：1、幫助孩子發(fā)展空間方位感。2、讓孩子能接受其他國家文化并能建立世界觀和宇宙觀。內(nèi)容：a：我的認識：目的是認識自己，感受自己的存在和能力。b：方位認識：目的是認識自己和環(huán)境的關(guān)系。c ：構(gòu)造認識：目的是認識地球的三要素。d：地理區(qū)分配：目的是認識居住的環(huán)境。e：亞洲的介紹：目的是認識我們居住的環(huán)境。f：中國的介紹：目的是認識居住環(huán)境中人、事、物和自己的關(guān)系。g：地球儀的認識：目的是認識陸地和海洋， 能區(qū)分出陸地和海洋；知道陸地共分

8、七大洲，并了解它們的名稱和在地球儀上的位置；知道四大洋的名稱和在地球儀上的位置。h：橡皮泥水陸模型：i ：世界地球嵌板：目的是知道世界上有七大洲、四大洋；發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；擴 展幼兒對文字的辨別能力。j :地圖形式卡配對：k：指南針：目的是認識方位，知道東南西北四個方向；激發(fā)幼兒對新事物的探索精神。l :地球的介紹：目的是了解地球上的物質(zhì)， 最主要的是水、空氣、土；知道土代表陸地， 水代表海洋，空氣代表大氣層。m地形三步卡：目的是了解各種地形和水形，知道它們的名稱；擴展幼兒對文字的辨別 能力。n：制作地形、水形的小書。:人文地理：（人種、動植物、建筑、食物、少數(shù)民族、國旗）自然科學(xué)部分：

9、動植物部分：在蒙臺梭利教室中，照顧動植物，參與生命的養(yǎng)護工作，學(xué)習(xí)和諧與自然 共處時很重要的理念之一，因此蒙臺梭利教育對動植物教學(xué)有一套完整的課題計劃，而幼兒 比較偏愛動物，因為它們是活的，會自己動，但是身體跟我們長的不一樣，吃的東西不同， 生活習(xí)性不同，甚至棲息環(huán)境也有很大的差異，所以我們?yōu)榱俗尯⒆觽兡芨玫摹⒏_的 認識動植物各部位及功能， 應(yīng)讓孩子先有飼養(yǎng)的經(jīng)驗， 在孩子有了與動物實際接觸的經(jīng)驗后， 再帶入動物部位名稱拼圖、定義冊、三步卡。教師在設(shè)計植物課程時，首先應(yīng)對植物有初步 的認識，教師也可以把動植物學(xué)課程延伸到其他課程中，如：科學(xué)實驗課程：光線、水、空 氣對植物的作用等。動植物部分教育的內(nèi)容：有生命（動物又分為無脊椎和有脊椎動物；植物又分為有籽和無籽） ；無生命（天文方面和地質(zhì)方面）展布:1、各種動植物嵌板一一三步卡一一各部位名稱配對一一小書一一定義冊2、葉形櫥3、動植物分類天文地質(zhì)部分：目的是對于34歲幼兒來說，認識宇宙雖然有些難， 但是還