平和的心是金

1、， 平和的心是金，讓學生營造出你期望的“金字塔”內(nèi)容摘要【教學過程是師生雙邊活動過程，在這個過程中，過分的指導和嚴格的監(jiān)管，不但使教學效果達不到預期目標，而且還會適得其反，因為人的身心，只有在和諧的情況下才能發(fā)揮到最佳水平】關(guān)鍵詞：和諧 平和 發(fā)揮 期望 適得其反 “金字塔的建造者，絕不是奴隸，而是一批歡快的自由人?！钡谝粋€作出這種預言的，是瑞士的鐘表匠塔.布克。1560年，他在埃及的金字塔游歷時，便做出了這種預言。2003年埃及最高文物委員會宣布，通過對吉薩附近的發(fā)掘考證，金字塔是有當?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的，而非希羅多德在歷史中所記載的，由30萬奴隸所建造。為了搞清這個問題，它

2、們開始搜集布克的有關(guān)資料，最后，他們發(fā)現(xiàn)布克是從鐘表的制造中，預知這個結(jié)果的。布克原是法國的一名天主教徒，1536年，因反對羅馬教會的刻板教規(guī)，被捕入獄，由于他是一名鐘表大師，入獄后，被安排制作鐘表，在那個失去自由的地方，他發(fā)現(xiàn)無論獄方采取什么高壓政策，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一的鐘表，而在入獄前的情形卻不是這樣。那時，他們在自己的作坊里，都能使自己的鐘表日誤差低于一百分之一秒。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？起初，布克把他歸結(jié)為制造鐘表的環(huán)境。后來，他們越獄逃往日內(nèi)瓦，才發(fā)現(xiàn)真正影響鐘表準確度的不是環(huán)境，而是制作鐘表時的心情。對金字塔的建造者，他之所以得出自由人的結(jié)論，就是基于他對鐘表制作

3、的那種認識。埃及國家博物館館長多瑪斯在塔.布克的文字中發(fā)現(xiàn)了這么兩段話：一個鐘表匠在不滿和憤懣中，要想完成制作鐘表的1200道工序，是不可能的。在反抗和憎恨中，要精確的磨挫出一塊鐘表所需要的254個零件，更是比登天還難。金字塔這么大的工程，被建造的那么精細，各個環(huán)節(jié)銜接得那么天衣無縫，建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人，真難想像，一批懷有懈怠行為和對抗思想的人，能讓金字塔的巨石之間連一個刀片都插不進去！塔.布克是第一批因反對宗教統(tǒng)治而流亡瑞士的鐘表匠，是瑞士鐘表業(yè)的奠基人與開創(chuàng)者。據(jù)說，瑞士目前為止仍保留著塔.布克的制表理念，不與那些工作采取強制性，有克扣工人工資行為的國外企業(yè)聯(lián)營，他們認為

4、，那樣的企業(yè)永遠造不出瑞士表。在過分指導和嚴格監(jiān)管的地方，甭指望有奇跡出現(xiàn)，因為人的能力，唯有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮到最佳水平。在大力倡導與推行教學質(zhì)量的今天，教師不正是在“望子成龍”、“望女成鳳”的期待與焦灼中強制每位學生成為“鐘表匠”，精心制造誤差最低的“瑞士表”么？那么，怎樣才能讓自己的“鐘表匠”制造出準確率極高的“瑞士表”呢？首先，我認為，教師要端正自己的心態(tài)，無論是課前還是課后，調(diào)整好自己沉重的心里，給學生一個由心底升起的微笑。在你眼中，他們不是生產(chǎn)分數(shù)的機器，而應是和金字塔的建造者一樣，是一批歡快的自由人，無論這群孩子的成績有多糟糕。我在教學中遇到過這樣一個孩子，一節(jié)課剛下，

5、你對他提問這節(jié)課的內(nèi)容，他就一問三不知，每次測驗，他的成績就沒有上過50分對這位學生，我使盡了各種辦法吃偏飯，可與一有時間就給他補課，可是，不但沒有效果，而且他對以前的只是的忘記速度更比從前有過之而無不及，百般無奈，我找來家長，動員他們?nèi)プ尯⒆訖z查智力，看著孩子是否有智力障礙。醫(yī)院的鑒定結(jié)果為正常，我納悶了，正常的孩子會這樣？正在我百思不得其解時，同事對我說：“不要自己和自己過不去，十個手指頭伸出來都不會一般長，只要你盡力了就行。”是呀，我應該放手了，這段時間以來，我連午休時間都在關(guān)注這個孩子，因為這個孩子是差生，我想讓他和其他孩子一樣，看來，這個孩子確實屬于“朽木”我不得不承認自己無能為力。

6、于是我不再對這個孩子花過多的時間了，“其他的孩子更需要我”我這樣對自己說。一學期過去了，在電腦前登記成績時，：“馬勇勇85分”這是語文老師的聲音，她在幫我讀成績?！罢l，再讀一遍”?！榜R勇勇85分”。我一把搶過試卷，確實是這個孩子的試卷，他叫馬勇勇，鮮紅的85分，再次向我證明他沒有智力障礙。怎么會這樣，我天天站在他面前，他讓我大失所望，我放手了，放棄了，他卻出乎我的意料，這是怎么回事呢？原來，我對他的過分關(guān)注讓他有了心理壓力，壓得他透不過起來，在這樣的情況下，他不正是監(jiān)獄里的鐘表匠么，過分的指導和嚴格的監(jiān)管讓他的身心無法和諧，所以，他不可能制造出我希望的“瑞士表”。更談不上建造精細，各個環(huán)節(jié)銜接得那么天衣無縫的“金字塔”。 再次，學會寬容，學會用平和的心與孩子們交流，讓每位學生感到你不僅是一位可以信賴的朋友，更是一位可以躺在你懷里隨意撒嬌的母親。不要但心你的成績會低于他人，更不要著急孩子們還存在著許多這樣那樣的知識缺陷。面對一切，你需要