壹懂國學(xué)第2冊教案7講

1、壹懂國學(xué)教案：曰第二冊 0207 講教案一、本講用時與教學(xué)階段本講用時：52 分鐘教學(xué)階段：上課儀式（2 分鐘）/靜定訓(xùn)練（5 分鐘）復(fù)習(xí)（3 分鐘）誦讀與生活闡發(fā)（10 分鐘）故事（5 分鐘）故事總結(jié)（5 分鐘）舞蹈/（5 分鐘）禮儀引導(dǎo)（5 分鐘）本次課程總結(jié)復(fù)下課儀式（2 分鐘）0 分鐘）二、本講代號1.曰0207三、教學(xué)目的熟讀并背誦本則論語，子曰：“君子不器?！币龑?dǎo)幼兒，君子身上的好品質(zhì)，要學(xué)會公平公正的判斷對與錯，獨立而有主見。結(jié)合本講禮儀“關(guān)心父母”讓孩子能夠喜歡上國學(xué)課程，回到家里能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容在生活中力行出來。四、教學(xué)趣點趣點一：誦讀趣點二：國學(xué)分組 pk，小老師帶讀。子曰：

2、“君子不器?！比c三：“關(guān)心父母健康”場景演示。五、教學(xué)步驟1.上課儀式口令詞腹手高揖，拜（老師與孩子一禮，鞠躬彎腰九十度。）行禮：老師好。教師回禮：好。興，腹手，2.。教師先開心的事，讓后請個別幼兒進行。3.復(fù)習(xí)將之前所學(xué)的論語口手一致的點讀。再合本整齊、熟練的背誦論語。誦讀本節(jié)論語：4.誦讀（1） 教師先范讀。子曰：“君子不器?！保?）幼兒再整齊而好聽一起手指點讀，跟著老師一起讀 35 遍。（3）分組pk /小老師帶讀。（4）生活闡發(fā)小米自詡為君子。有一次，他的的好朋友蛋撻把別人的東西弄掉了，不撿起來，跟別人發(fā)生了。蛋撻來請他時，送了他一直想要的小。他收了，不分對錯，馬上站在了他朋友這邊。

3、小朋友們，覺得小米這種行為算不算得上是君子所為嗎？蛋撻同學(xué)的行為是不對的，小米的行為更是君子所討厭的。小米又怎么能是君子呢？君子的身上很多美好的品質(zhì)，如：孝順父母，學(xué)習(xí)認真，熱于助人等等。但，很重要的是，君子會自己辨別是非，有主見，不會被別人的意見左右。所以呢，小朋友們要努力成為君子。5. 故事與雷圓明園，是我國一座舉世聞名的園林，不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但是，在 1860 年 10 月 6 日，英法聯(lián)軍侵入，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不

4、動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。6. 故事總結(jié)小朋友們覺得為什么對與他毫不相干的事如此呢？7.國學(xué)舞動1、出示，引導(dǎo)幼兒觀察并講述內(nèi)容小懂發(fā)現(xiàn)最近工作很忙，常常很晚回家。今天終于早點回來了。他跑到身邊，跟說：“你的工作太辛苦了，不應(yīng)該每天都忙著工作不休息，我陪你出去散步吧?！甭犕晷《脑捒砷_心了。于是和小懂一家人開開心心的散步去了。2、引導(dǎo)幼兒說說可以如何關(guān)心的身體。3、幼兒表演中的故事。9. 本次課程總結(jié)復(fù)習(xí)一起請幼兒來背誦本則論語，請個別幼兒來回答這則論語讓那你學(xué)到了什么？講的是什么意思。教師做總結(jié)。并延伸課后至生活中。（可布置小任務(wù)給孩子：為或，家里的長輩做一些

5、力所能及的事情，比如曬衣服、疊被子）環(huán)節(jié)省略。8. 德行小禮儀：“關(guān)心父母”總結(jié)：雷，知道借助的力量，可以把自己的惡劣行為，變成讓人贊揚的行為。但是他懂得分辨善惡對錯，他站在與他毫無關(guān)系的中國一邊，譴責(zé)自己的犯的錯的祖國，和自己的同胞。就像老說的：“君子不器。”君子有自己的主見，有自己的想法，并不會成為他人的工具。如果成為他人工具的，那肯定不是君子?？伤粋€是君子啊。哪怕犯錯的是自己的祖國和同胞，他依然予以譴責(zé)。君子，只站在正義一邊。為了銷毀罪證，園內(nèi)放火。大火連燒三天，園林內(nèi)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，被化成了一片灰燼。當時有一個法國的軍官，雷，他跟隨英法聯(lián)軍一起搶奪圓明園的行動。（小朋友們覺得這種行為是什么樣的行為？）哦，小朋友都知道這行為是不對的，但是啊，雷，卻不覺得這是不對的，甚至還對這樣的行為引以為傲。所以，在結(jié)束后，他給當時法國的著名大作家，寫了。在信中說，他覺得自己這次的搶奪行為，特別的驕傲，也希望身為大作家能夠大眾面前贊美他們的此次行動。（如果是，會贊美他嗎？）是的，給了說英法聯(lián)軍是強盜，別人國家的東西，這種行為是不對的。對這種行為表示，身為同為法國人的他