文案2015藝術(shù)學(xué)院

1、風(fēng)格闡述：1.全片開(kāi)篇和尾音以厚實(shí)的畫(huà)外音呈現(xiàn)，片中都是以畫(huà)面、注釋性字幕及音樂(lè)貫穿，樸實(shí)、真實(shí)、情感自然。2、許多亮點(diǎn)在人物訪(fǎng)談中自然引出；（教學(xué)模式、特色、獲獎(jiǎng)、就業(yè)率等亮點(diǎn)再挖掘）3、希望的人出鏡，彰顯人文、人氣，以充滿(mǎn)情感、的“人”的風(fēng)貌，力觀眾?！酒^】：有這樣一座城市，她年輕，30 年創(chuàng)新創(chuàng)造，讓世界為之驚嘆！有這樣一所學(xué)校，她創(chuàng)新，前瞻，務(wù)實(shí)，20 載春華秋實(shí)， 一批批本土設(shè)計(jì)師在這里成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)藝術(shù)精品在這里創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)文化項(xiàng)目在這里孵化。（收集作品、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目等）有這樣一群人，他們來(lái)自不同的地方，卻為了一個(gè)共同的藝術(shù)夢(mèng)想聚在這里，從這里啟航（推出片頭）（老師與畢業(yè)生特寫(xiě)群）啟航

2、夢(mèng)想設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院第一部分：校園（一滴水滴落，清澈的漣漪散開(kāi)，漣漪蕩漾成 LOGO，“校園”引出）【畫(huà)面】：校區(qū) 12 米搖臂大景；校園各個(gè)優(yōu)美環(huán)境大景，特寫(xiě)一組鏡頭；【字幕】：學(xué)院名、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓等的與景觀配合；【形式】：無(wú)解說(shuō)，大氣的音樂(lè)開(kāi)始，隨著畫(huà)面節(jié)奏加快，采用現(xiàn)代時(shí)尚感音樂(lè)與快切外景畫(huà)面配合，中間穿插一組組學(xué)生、老師等在環(huán)境中演繹的人文畫(huà)面，充滿(mǎn)蓬勃的朝氣，凸顯人文風(fēng)貌；第二部分：專(zhuān)業(yè)（一滴水滴落，清澈的漣漪散開(kāi)，漣漪蕩漾成 LOGO，“專(zhuān)業(yè)”引出）【畫(huà)面】：這一段集中展現(xiàn) 8 個(gè)專(zhuān)業(yè)，和所有教師風(fēng)采，以及學(xué)生與教師互動(dòng)的和諧景象，一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)場(chǎng)景特色而動(dòng)感（軌道及小搖

3、臂運(yùn)動(dòng)拍攝），一個(gè)個(gè)教師神采飛揚(yáng)教學(xué)（手勢(shì)、表情飽滿(mǎn)），一組組學(xué)生提問(wèn)、互動(dòng)生動(dòng)活潑；【字幕】：珠寶首飾專(zhuān)業(yè)；鐘表設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)；工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)?！拘问健浚好總€(gè)專(zhuān)業(yè)以專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與許多本專(zhuān)業(yè)作品藝術(shù)組合轉(zhuǎn)場(chǎng)（許多本專(zhuān)業(yè)學(xué)生作品飛進(jìn)鏡頭，組本專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)轉(zhuǎn)場(chǎng)文字標(biāo)題動(dòng)畫(huà)），繼而進(jìn)入畫(huà)面欣賞，在一組組畫(huà)面中不斷穿插獲獎(jiǎng)學(xué)生與獲獎(jiǎng)作品特寫(xiě)。無(wú)解說(shuō)，動(dòng)感音樂(lè)貫穿；【資料收集】：學(xué)生作品；獲獎(jiǎng)作品。第三部分：教學(xué)（一滴水滴落，清澈的漣漪散開(kāi)，漣漪蕩漾成 LOGO，“教學(xué)”引出）【畫(huà)面】：這一段展示 8 個(gè)專(zhuān)業(yè)的教

4、學(xué)與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，畫(huà)面豐富，設(shè)備與學(xué)生實(shí)踐操作融合一體，實(shí)訓(xùn)教師與學(xué)生融為一體，大景體現(xiàn)規(guī)模，特寫(xiě)凸顯教學(xué)和學(xué)習(xí)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，同期聲、笑聲、操作成功的喜悅穿插其中，呈現(xiàn)和諧而熱情實(shí)訓(xùn)氛圍?！境鲧R說(shuō)話(huà)】：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生凸顯“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的特色優(yōu)勢(shì)。學(xué)生 A：“每天都有新鮮感，都有使不完的勁兒，我喜歡這里的實(shí)訓(xùn)氛圍”；學(xué)生 B：“看到那么設(shè)計(jì)的服裝在大賽上展示，真讓人羨慕，我也會(huì)成為一個(gè)好設(shè)計(jì)師的，加油”！學(xué)生 C：“XX 師姐在 XX 珠寶設(shè)計(jì)大賽上得了金獎(jiǎng)，為她高興，向她學(xué)習(xí)”；學(xué)生 D:“我覺(jué)得這里更像個(gè)大家庭，實(shí)訓(xùn)老師和一起完成一個(gè)個(gè)的頭腦風(fēng)暴，一起慶祝成功的喜悅”。XX 老師：“我

5、也是從這里畢業(yè)的，看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)情緒高漲的學(xué)習(xí)勁頭，就好像看到了從前的自己，真希望他們都能成為設(shè)計(jì)大師，這也是驕傲”。周院長(zhǎng)：“理論為魂，實(shí)訓(xùn)為器，這里是知識(shí)的最佳著陸點(diǎn)，這里讓企業(yè)更近，讓理想更近”?！咀帜弧浚褐閷毷罪棇?shí)訓(xùn)；鐘表設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；形象設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；環(huán)境藝術(shù)實(shí)訓(xùn)；裝飾藝術(shù)實(shí)訓(xùn)；工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)；設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。【形式】：拍攝鏡頭與學(xué)生、教師出鏡說(shuō)話(huà)穿插，引出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)，更以人物出鏡拉近情感。無(wú)解說(shuō)，動(dòng)感音樂(lè)貫穿；第四部分：（一滴水滴落，清澈的漣漪散開(kāi)，漣漪蕩漾成 LOGO，“”引出）:（注：這一段展示學(xué)院優(yōu)勢(shì)的“特色”校企結(jié)合，大師互

6、動(dòng)，。）【畫(huà)面】： 首先是人物出鏡引題，如：xx 副院長(zhǎng)（或）：“往往學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就已經(jīng)被企業(yè)預(yù)定，所以就業(yè)率不是目標(biāo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的國(guó)際型次設(shè)計(jì)，才是的理想，所以創(chuàng)立創(chuàng)意研發(fā)中心”?！井?huà)面】：4 個(gè)大師門(mén)牌畫(huà)面；一組組在大師內(nèi)與大師互動(dòng)、交流、項(xiàng)目設(shè)計(jì)場(chǎng)景畫(huà)面；大師的特寫(xiě)，學(xué)生們的參與畫(huà)面?！境鲧R說(shuō)話(huà)】：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生穿插在畫(huà)面中的感觸言語(yǔ)，凸顯“校企聯(lián)合”，“聯(lián)合辦學(xué)”的特色優(yōu)勢(shì)。（學(xué)生出鏡說(shuō)話(huà)是穿插在不同的場(chǎng)景中，在自然地設(shè)計(jì)、交流的狀態(tài)中）。學(xué)生 E：“與設(shè)計(jì)大師零距離交流，感受設(shè)計(jì)的，我覺(jué)得視野更開(kāi)闊了”。學(xué)生 F：“聆聽(tīng)大師們的教誨，讓我明白了許多眼睛看不見(jiàn)的東西，那

7、就是和內(nèi)涵”。學(xué)生 G：“能夠有機(jī)會(huì)參與這次 TTF 這樣高規(guī)格的首飾設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使我了很多”。.YY 設(shè)計(jì)大師：“，今天，學(xué)生們因?yàn)樵诘膶W(xué)習(xí)而驕傲，未來(lái)，當(dāng)他們也成為設(shè)計(jì)大師那一天，更為他們而自豪”！【字幕】：TTF 首飾；黃建成空間展示；騰訊用戶(hù)體驗(yàn)研究；.面設(shè)計(jì)；龍蠟染【形式】：拍攝鏡頭與學(xué)生、教師、大師出鏡說(shuō)話(huà)穿插，引出大師聯(lián)合辦學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)，更以人物出鏡拉近情感。無(wú)解說(shuō)，大氣，情感化的音樂(lè)烘托。第五部分：風(fēng)采（一滴水滴落，清澈的漣漪散開(kāi)，漣漪蕩漾成 LOGO，“風(fēng)采”引出）:（注：這一段展示學(xué)院成果，分幾個(gè)方面：有成就畢業(yè)生的風(fēng)采；學(xué)院承辦的大型賽事集錦；成功設(shè)計(jì)大運(yùn)；其他風(fēng)采展示（待

8、挖掘），凸顯學(xué)院成就；轉(zhuǎn)場(chǎng)形式：先以 6 個(gè)人物開(kāi)始，每個(gè)人物部分結(jié)束時(shí)，飛進(jìn)匯聚很多畢業(yè)生相片的三維 “畢業(yè)生墻”，下一個(gè)畢業(yè)生從墻上飛向鏡頭，全屏，又一人物環(huán)節(jié)開(kāi)始，表現(xiàn)有很多成功的畢業(yè)生，而這六名只是其中的一部分）。：【畫(huà)面】： 畫(huà)面一開(kāi)始從一名畢業(yè)生引入，比如。幾個(gè)正在工作狀態(tài)的場(chǎng)景，鏡頭推進(jìn)到特寫(xiě)，轉(zhuǎn)身說(shuō)話(huà)，訪(fǎng)談過(guò)程中，出現(xiàn)人物的，畢業(yè)專(zhuān)業(yè)，亮點(diǎn)成就等諸多信息。【采訪(fǎng)形式】：因?yàn)橐尸F(xiàn)多層面被訪(fǎng)者信息和感觸，所以采取一對(duì)一問(wèn)答訪(fǎng)談形式，比煽情的解說(shuō)更自然，真摯?！尽浚ň褪翘釂?wèn)者）：“您當(dāng)初已經(jīng)在英國(guó)大學(xué)出類(lèi)拔萃，又獲得了GIA“研究寶石”，作為中國(guó)獲此殊榮僅有的 19 人中的一名，有

9、幸成為寶石學(xué)院會(huì)員，又為什么又回到母校呢？【】：“和許多畢業(yè)生一樣，我在這里學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，現(xiàn)在我還在這里，在這里，有太多讓我離不開(kāi)的理由（采訪(fǎng)者自己多個(gè)方向談感受，在編輯時(shí)穿插在不同地方）”；【】：“宮老師上課什么特點(diǎn)么？”（表現(xiàn)教學(xué)的差異化優(yōu)勢(shì)，把學(xué)院教學(xué)的差異化特點(diǎn)集中在他身上呈現(xiàn)，就是借的教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)特色）【學(xué)生 H】：“上次為了完成一個(gè) XX 項(xiàng)目設(shè)計(jì)，他和一起設(shè)計(jì)、切割、打磨，最后終于成功了，非常興奮”?！緦W(xué)生 I】：“老師實(shí)訓(xùn)的時(shí)候很有特點(diǎn)，都很喜歡這種方式，他讓不僅理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，更進(jìn)一步和社會(huì)結(jié)合，不是閉門(mén)造車(chē)”。（描繪出學(xué)院最大特色的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，因?yàn)椴⒉皇钦f(shuō)某個(gè)老師

10、，而是側(cè)面說(shuō)學(xué)校）”。【字幕】：01 屆首飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；英國(guó)大學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金；寶石學(xué)院會(huì)員；現(xiàn)任藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師?！救宋锸瘴厕D(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)】：最后一個(gè)畫(huà)面最后定格，飛進(jìn)畢業(yè)生墻，同時(shí)下一個(gè)人物飛出。忠（略）（略）（略）（略）蘇（略）【畫(huà)外音】：有太多像他們那樣的精英學(xué)子走出學(xué)院，又站在了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的頂端，我們不能一一列舉，深信，未來(lái)，你也會(huì)像他們一樣，一樣經(jīng)過(guò)這所校園，在夢(mèng)想的藍(lán)天里翱翔?！井?huà)面】：大運(yùn)服裝設(shè)計(jì)展示畫(huà)面一組?！井?huà)外音】：大運(yùn)會(huì)讓世界有了“不一樣的”，藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的大運(yùn)服裝，也同樣讓藝術(shù)學(xué)院的設(shè)計(jì)師生們有了“不一樣的”！【畫(huà)外音】：與企業(yè)結(jié)合，與社會(huì)融合，聯(lián)合辦學(xué)，是藝術(shù)學(xué)院人本文化“不一樣”的精彩內(nèi)涵，你看，在文博會(huì)上有多彩的展示，xx 會(huì)上（待挖掘等多亮點(diǎn)）為了更與社會(huì)融為一體，積極承辦了大賽、大賽等諸多大型賽事，這使我們的學(xué)生視野更開(kāi)闊，理念更前瞻。第六部分：尾聲（注：結(jié)尾部分以越來(lái)越多的自信而的笑容，歡呼、運(yùn)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)操作等很有力的人文和人氣，凸顯學(xué)院引力強(qiáng)大的情感化磁場(chǎng)，同時(shí)以諸多已畢業(yè)校友的祝福語(yǔ)拉近情感，增強(qiáng)氣氛，在宣傳片與校慶片中都適合）?！臼畮讉€(gè)優(yōu)秀校友祝福語(yǔ)】：?！驹洪L(zhǎng)】：“感謝這些曾經(jīng)的和現(xiàn)在的學(xué)子們，來(lái)到這里，