培訓考核制度教師培訓考核制度

1、培訓考核制度-教師培訓考核制度教師培訓與考核制度牛寨小學教師培訓與考核制度教師帶頭學法用法，嚴格依法治教，是全面推進素質(zhì)教育形勢下教師必備的基本素質(zhì)。為此，根據(jù)慶祖中心小學“法律進學校”實施細則制定本制度。一、學法用法考試考核對象：學校在職全體教師。二、學法用法考試內(nèi)容：鄧小平社會主義民主法制建設(shè)理論和依法治國基礎(chǔ)知識；憲法、刑法、義務教育法、教師法等相應的法律法規(guī)；專家培訓內(nèi)容；“五五”普法讀本和履行職務相關(guān)的法律知識；學?！胺蛇M學?！被顒宇I(lǐng)導小組安排的年度學習內(nèi)容。三、教師學習情況以及對學校提出的學習任務與要求納入到教師業(yè)務學習考核，考試成績記錄個人考核檔案，有違紀情況與師德考核掛鉤。文

2、檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.四、對法律知識考試不合格者，可以申請補考。牛寨小學2016年3月教師業(yè)務培訓考核制度隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學能力的基礎(chǔ)性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。一、遠程培訓1全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。2參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。二、校本培訓1學校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，選定培訓教師，

3、采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結(jié)合的培訓原則。2全體教師必須參加校本培訓，端正學習態(tài)度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質(zhì)量，積極主動地參與培訓全過程。3認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業(yè)務競賽活動，成績要在合格以上。4積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領(lǐng)導小組指派承擔的培訓任務要主動接受，認真完成。三、考核制度1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按學校教師考勤制度執(zhí)行。2、在各項培訓考核中，考核結(jié)果為不合格的教師在目標管理考核中扣2分。3、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律

4、，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。5、各項培訓的考核結(jié)果作為教師職務晉級、評優(yōu)、評模、職稱評聘的條件考核不合格者，取消其資格。教師校本培訓考核制度教師校本培訓考核制度為了更好地促進學校教師校本培訓工作的順利開展，保障教師校本培訓不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓考核制度。1、嚴格教師校本培訓的各種培訓的

5、考勤。教師按時參加上級及學校組織的校本培訓活動，每遲到或曠會一次，學校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理。2、嚴格教師校本培訓學習情況的檢查。學校不定期檢查教師的校本培訓情文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.況，教師要有校本培訓學習目標計劃、學習筆記、學習心得、學習階段性總結(jié)等，每缺一項酌情扣除教師的年終量化考核分。3、嚴格教師的上崗培訓。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實習過或培訓過，都必須由學校派遣再次參加教師上崗培訓，并安排老教師帶新教師盡快適應學校方方面面的工作。4、教師必須修滿最低教育學分。達不到學分者，年終量化考核要酌情扣分。5、嚴格教師的校本培訓完成情況。

6、教師在校本培訓中，不能達到培訓要求，將在年終量化時視為不合格教師，年終不能評為優(yōu)秀教師。教師業(yè)務培訓考核制度東坑中心小學教師培訓考核制度隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育專業(yè)發(fā)展和教師個人成長的迫切需要。教師培訓工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學能力的基礎(chǔ)性工作，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.為確保我校教師培訓工作扎實、有序地進行，特制定教師培訓工作制度。一、遠程培訓1全體在編教師必須參加國家、省、市、縣組織的各項遠程培訓學習。2參加各級各類遠程培訓的教師必須按照培訓要求，按時完成各項學習任務，考核成績必須在合格以上。二、

7、校本培訓1學校成立教師培訓工作領(lǐng)導小組，選定培訓教師，采取集體學習與分散學習，集體合作學習與個人自主學習相結(jié)合的培訓原則。2全體教師必須參加校本培訓，端正學習態(tài)度，明確學習目標，保證紀律，保證學習質(zhì)量，積極主動地參與培訓全過程。3認真參加各種校本培訓的成績考核與驗收、教師單項業(yè)務競賽活動，成績要在合格以上。4積極配合、認真參與學校組織的各項培訓活動，對領(lǐng)導小組指派承擔的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培訓任務要主動接受，認真完成。三、考核制度1、參加各項培訓的考勤情況記入教師本人的考勤，按學校教師考勤制度執(zhí)行。2、在各項培訓考核中，考核結(jié)果為不合格的教師在目標管理

8、考核“能”中扣2分。3、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。5、各項培訓的考核結(jié)果作為教師職務晉級、評優(yōu)、評模、職稱評聘的條件。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.考核不合格者，取消

9、其資格。教師培訓管理考核制度1、參加培訓教師應按規(guī)定日程準時參加學習，不遲到、不早退、不無故缺席，在參加培訓期間，因病、因事不能參加培訓的必須按規(guī)定辦理請假手續(xù)并上交到校長備查。2、培訓前，按培訓計劃要求做好相關(guān)準備；培訓時，認真專心，重要內(nèi)容要作記錄，不做任何無關(guān)事；上機操作時，要集中精力練習培訓內(nèi)容，要注意安全，嚴格遵守安全操作規(guī)程，3、教師之間彼此尊重；互相學習，取長補短，共同進步。4、參加培訓教師應尊重輔導教師的管理。遇到問題主動提出，并自覺遵守電腦室的管理制度。5、教師在參加培訓期間必須保證達到規(guī)定的學習時數(shù)，同時應做到積極自學，認真鉆研，刻苦訓練。6、培訓結(jié)束后，90分以上為全合格

10、；對合格學員，學校將予以獎勵；對不合格的教師，學校獎勵取消。7、中心校強調(diào)此次培訓將作為下期聘用的依據(jù)之紅旗中學教師培訓考核制度北城小學新教師培訓考核制度為了加強教師的業(yè)務管理，促進我校教師更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，深化教學改革，提高全體教師適應新課程改革背景下的教育教學能力，全面提升學校整體辦學水平，實現(xiàn)學校近期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，實現(xiàn)教師與學校的共同發(fā)展。1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況作評估考核。2、每個教師每學年要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報教導處備案。3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培

11、訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.己的能力結(jié)構(gòu)。4、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，

12、不得會客。6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。北城小學新教師培訓考核的標準制度為了加強對新進教師的業(yè)務管理，文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.幫助他們盡快提高教育教學水平，從而達到提高學院師資隊伍整體素質(zhì)的目的。經(jīng)研究決定,學院將對新進教師進行全面的課堂教學業(yè)務考核指導，實行主講教師資格制度。一、考核對象每年新進教師且正在承擔課堂教學任務的，都應接受考核指導；對暫時未承擔教學任務的新進教師，各系部安排他們每周適量地聽取相關(guān)教師的課，做好上崗前準備。二、考核

13、內(nèi)容與方式對非師范類院校畢業(yè)的新教師集中組織教學基本技能培訓，并進行考核，對于課堂教學水平的考核采取隨堂聽課的方式，課后開展集體評議討論，有針對性地予以指導；結(jié)合“評教評學”的綜合評價，對課堂教學反映較好的教師，準予主講教師資格，對于課堂教學反映差的教師，結(jié)合青年教師導師制的實施，系部明確幫教老師，幫助其整改提高，并且規(guī)定被考核的教師每周聽課應在20節(jié)以上，適當限制教學工作量，三個月后，再進行復核，如果經(jīng)考核教學效果仍然很差，將責令其暫緩上崗，繼續(xù)聽課學習，提高自己的課堂教學業(yè)務水平。根據(jù)新教師的學習提高的態(tài)度與效果，可考慮建議有關(guān)部門延長其試用期。三、考核組織新進教師教學技能培訓與考核工作由

14、教務處組織、督導團協(xié)助、系部具體實施。參與考核的人員有：系部教學工作指導委員會成員、督導團成員、相關(guān)職能部門人員、教研室主任及相關(guān)教研室的教師。其中必須有1名以上的教務處、督導團成員參加。時間:2016-03-07來源:豐縣外國語學校點擊381次豐縣創(chuàng)新外國語學校教師培訓管理制度一、指導思想為全面貫徹落實教育部關(guān)于中小學繼續(xù)教育規(guī)定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的文件精神，促進我校教師更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，深化教學改革，提高全體教師適應新課程改革背景下的教育教學能力，全面提升學校整體辦學水平，實現(xiàn)學校近期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，實現(xiàn)教師與學校的共同發(fā)展。二、培訓目標與任務根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略

15、的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”。學校將以校本培訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應課改能力的重點，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊伍。1、全員培訓。通過多種形式，每學年完成每個教師不少于20課時的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓，使教師整體素質(zhì)明顯提高。到2016年，任課教師70%達到本科學歷；文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.45周歲以下的教師熟練掌握計算機輔助教學的能力。2、青年教師培訓。制定青年教師培養(yǎng)計劃和考

16、核細則，形成青年教師培養(yǎng)體系，加快實施青年教師培養(yǎng)的“一年適應、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干教師（學科帶頭人）的戰(zhàn)略”。青年教師“過三關(guān)”具體要求和實施意見）3、教研組長培訓。加強教研組長培訓，形成教研組長聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長的教研帶頭作用，每學年完成對教研組長不少于10課時的各類培訓，提高教學科研能力。4、班主任培訓完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行綜合考核。政教處要制定班主任培訓方案，每學年完成對班主任不少于10課時的培訓，建立一支工作扎實，風格獨特的班主任隊伍。培訓時間一般安排在暑假和平時，具體內(nèi)容和時間見教科

17、室學年度文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培訓計劃。5、名師、骨干教師培訓。制定名師、骨干教師培訓措施和評選細則，研究名師、骨干教師考核獎勵辦法，形成名師、骨干教師培訓體系，創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓的過程中，每年對中層以上干部、班主任、教研組長及學科帶頭人進行不少于10課時的骨干教師培訓，努力提高其政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)25名市級名師、骨干教師，710名縣級名師、學科帶頭人、骨干教師，20名左右校級骨干教師，全面提升學校的辦學層次。骨干教師每

18、學年開一次校級示范課或研討課。三、培訓內(nèi)容1、教育法規(guī)、職業(yè)道德以教育法、義務教育法、民辦教育促進法、教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.依據(jù)，并結(jié)合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。師德規(guī)范及考核辦法）2、新課程理論主要對教師進行新課程通識培訓、課標培訓、教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，堅持培訓和教研活動相結(jié)合、集中培訓和個人研修相結(jié)合、課程理論與

19、教學案例實踐相結(jié)合，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學水平。具體培訓計劃由教科室制訂。3、學科教學理論與實踐主要內(nèi)容為：教育教學常規(guī)，包括教育心理學，教育教學基礎(chǔ)性理念、教學常規(guī)方法、要求，班主任工作常規(guī)方法、要求等；學科教學與理論實踐，包括國家學科課程標準，學科教學技能技法，課堂教學觀摩研討，案例教學培訓等；教學基本功，包括“三字一話”。學科文化知識的拓展與加深、學科專業(yè)技能等。具體培訓計劃、教師教育教學理論考核、教師基本功大賽由教務處負責制訂、執(zhí)行、4、教育科學研究主要進行學科教育科研方法，課題研究的過程與方法、學科教改課題的研究與實踐等方面的培訓，提高教師的教科研能力。主要由教科室負責聘請專

20、家到學校開設(shè)講座。5、電教、信息技術(shù)培訓包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識，課件制作、網(wǎng)頁制作，多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學資源能力的培訓。具體培訓計劃，由教科室制訂6、班主任培訓對班級管理、后進生轉(zhuǎn)化、活動組織與開展等方面進行培訓，并注重特色班級管理風格的形成性培訓。具體培訓計劃由德育處、教務處制訂。四、培訓形式1、專題講座學校聘請縣內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.專家報告，以拓展教師的教育教學視野。2、組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的新課程培訓、實驗教學

21、培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內(nèi)專題培訓，并通過比賽、過關(guān)考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。3、以研促訓強化教研組的教研活動，以常規(guī)教研為平臺，以課題研究為突破口，并組織不同重點的經(jīng)驗交流會，促進教師教育科研能力的提高。4、自我研修學校支持教師進行學歷提高進修和教學業(yè)務自修，通過寫教學隨筆、教研論文或上網(wǎng)學習、訂閱報刊雜志等方式促進教師個人素質(zhì)的提高。5、校校合作學校逐步加強與縣內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)國內(nèi)優(yōu)秀學校的合作，選派教師外出學習、考察，邀請外校名師來校上示范課相互學習交流，拓寬校本培訓的師資渠道。6、教學觀摩與課例研究文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎

22、下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.除理論學習外，學校將組織不同形式的教學觀摩研討活動，并對課例進行深入研究，將教師理論學習與實踐相結(jié)合，突出教研學習培訓的實效性。每學年每位教師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)進行說、講、評課系列訓練。7、師徒結(jié)對充分發(fā)揮老教師、在校本培訓中的傳、幫、帶作用，使青年教師快速成長學校實施“青藍工程”，對于做出突出成績的新老教師均進行單項獎勵。8、教師論壇學校每學年組織一次教師論壇，讓教師展示自己的教育思想，介紹自己的研究成果和經(jīng)驗做法，提高教師們的自我反思能力，推動教師不斷學習、提高對于受到普遍好評的進行表彰。五、校本培訓的組織管理1

23、、組織領(lǐng)導成立以業(yè)務校長滕義英為組長，副校長蔣宜賢為副組長，校長辦、教導處德育處、安保處、工會、總務處、團委、教研組、年級組主要負責人為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理。由教導處、德育處負責教師培訓的日常事務。2、制度、經(jīng)費保障參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。學校將制訂豐縣創(chuàng)新外國語學校關(guān)于鼓勵教師個人進修提高的實施意見，滲透教師繼續(xù)教育的動力機制和激勵機制，使教師校本培訓走上制度化、規(guī)范化軌道。同時，為確保教師培訓工作順利實施、學校將多渠道籌措培訓經(jīng)費，保障培訓必需的開支。3、考核評估(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促

24、，建立健全教師培訓檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓任務完成。(2)教導處、德育處依據(jù)本制度制訂每年度校本培訓實施方案，教師繼續(xù)教育情況將作為年度考核、晉職、晉升、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.評優(yōu)的必備條件。二00七年八月豐縣創(chuàng)新外國語學校教師培訓管理檢查制度教師參加業(yè)務培訓教育既是一種權(quán)利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學校及上一級培訓部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我校教育現(xiàn)代化進程，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學生，特制定如下教師培訓

25、考核制度和獎懲制度。一、校本培訓。校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。為提高我校校本培訓的質(zhì)量和效果，通過培訓切實提高我校教職員工的政治、業(yè)務素質(zhì)，建立一支全面推進和實施素質(zhì)教育的高質(zhì)量的師資隊伍，制定本管理檢查考核辦法。1、考勤。本學期共20學時，出滿文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.勤得30分，每缺勤一次扣一分，扣完30分為止。每次培訓前五分鐘點名一次，結(jié)束后點名一次。2、學習材料。每次培訓當天檢查學習筆記，每學期檢查培訓專題論文一篇，分優(yōu)秀，良好，合格三個等次，各占60%、30%、10%。1、學習筆記

26、詳實完整。2、聽評課記錄詳細，認真。3、每學期撰寫一篇與培訓內(nèi)容有關(guān)的質(zhì)量較高的論文一篇，教案兩篇。由教科室負責檢查和評估。校本培訓獎懲辦法教師隊伍建設(shè)關(guān)系到我校的教育教學質(zhì)量和長遠發(fā)展，校本培訓是我校教師隊伍建設(shè)的重要手段，為保證校本培訓質(zhì)量，制定本辦法。獎勵：1、評為優(yōu)秀等次的教師在同等條件下可優(yōu)先被評為各級各類先進榮譽稱號。2、考核成績納入年終考核成績，在同等條件下，可優(yōu)先評定為良好以上等次?？偡殖煽冋寄杲K考核教科研的30%。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3、考核成績作為職稱評聘、職務聘任掛鉤。處罰：接受培訓的教職員工，經(jīng)常性無故缺勤，學習質(zhì)量或?qū)W習效果差

27、，不能參加各種榮譽評選，年終考核不能列為良好以上等次評選，不首先進行職稱評聘、職務聘任。二、外出學習。1、教師外出參加培訓學習，必須經(jīng)過學校同意。否則按曠工處理。2、外出學習，必須有學習筆記，回校后要在例會或者教研會上匯報，并且要有學習心得，不少于3000字，交教科室存檔。3、教師在繼續(xù)教育中，有下列行為之一的：不服從任職學?；蚺嘤枂挝话才诺?；未經(jīng)批準，擅自放棄學習的；學習期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響的；未完成繼續(xù)教育任務，修業(yè)不合格的；弄虛作假，騙取培訓成績；接受繼續(xù)教育后不按規(guī)定為學校服務的等，學?？筛鶕?jù)不同情節(jié)，分別給予通報批評、不予報銷學習費用和責令退還學習費用、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集

28、整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.緩聘或解聘其教師職務等處理。三、青年教師業(yè)務培訓具體內(nèi)容與獎懲辦法青年教師“過三關(guān)”具體要求和實施意見）二00七年八月豐縣創(chuàng)新外國語學校教師培訓評估表教師姓名：北城小學新教師培訓工作表說明：1、教師培訓是教師素質(zhì)提高非常重要的一環(huán)，其實從另外一個意義上說，沒有培訓，就沒有教師的發(fā)展。以后，學校將逐年加大教師培訓方面的工作、考核以及在業(yè)務考核中的比重。2、本評估表由教科室最后匯總。教師培訓考核制度馬中教師培訓考核制度為了加強教師的業(yè)務管理，促進我校教師更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，深化教學改革，提高全體教師適應新課程改革背景下的教育教學能力，全面提文檔來源為

29、:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.升學校整體辦學水平，實現(xiàn)學校近期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，實現(xiàn)教師與學校的共同發(fā)展。1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況作評估考核。2、每個教師每學年要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報教導處備案。3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。4、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教

30、師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關(guān)的書報，不做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和呼機，不得會客。6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。新教師培訓考核的標準制度？為了加強對新進教師的業(yè)務管理，幫助他們盡快提高教育

31、教學水平，從而達到提高學院師資隊伍整體素質(zhì)的目的。經(jīng)研究決定,學院將對新進教師進行全面的課堂教學業(yè)務考核指導，實行主講教師資格制度。一、考核對象每年新進教師且正在承擔課堂教學任務的，都應接受考核指導；對暫時未承擔教學任務的新進教師，各系部安排他們每周適量地聽取相關(guān)教師的課，做好上崗前準備。二、考核內(nèi)容與方式對非師范類院校畢業(yè)的新教師集中組織教學基本技能培訓，并進行考核，對于課堂教學水平的考核采取隨堂聽課的方式，課后開展集體評議討論，有針對性地予以指導；結(jié)合“評教評學”的綜合評價，對課堂教學反映較好的教師，準予主講教師資格，對于課堂教學反映差的教師，結(jié)合青年教師導師制的實施，系部明確幫教老師，幫

32、助其整改提高，并且規(guī)定被考核的教師每周聽課應在20節(jié)以上，適當限制教學工作量，三個月后，再進行復核，如果經(jīng)考核教學效果仍然很差，將責令其暫緩上崗，繼續(xù)聽課學習，提高自己的課堂教學業(yè)務水平。根據(jù)新教師的學習提高的態(tài)度與效果，可考慮建議有關(guān)部門延長其試用期。三、考核組織新進教師教學技能培訓與考核工作由教務處組織、督導團協(xié)助、系部具體實施。參與考核的人員有：系部教學工作指導委員會成員、督導團成員、相關(guān)職能部門人員、教研室主任及相關(guān)教研室的教師。其中必須有1名以上的教務處、督導團成員參加。教師培訓管理制度時間:2016-03-07來源:豐縣外國語學校點擊381次豐縣創(chuàng)新外國語學校教師培訓管理制度一、指

33、導思想為全面貫徹落實教育部關(guān)于中小學繼續(xù)教育規(guī)定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的文件精神，促進我校教師更新教育觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，深化教學改革，提高全體教師適應新課程改革背景下的教育教學能力，全面提升學校整體辦學水平，實現(xiàn)學校近期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，實現(xiàn)教師與學校的共同發(fā)展。二、培訓目標與任務根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”。學校將以校本培訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應課改能力的重點，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊伍。1、全員培訓。通過多種形式，每學

34、年完成每個教師不少于20課時的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓，使教師整體素質(zhì)明顯提高。到2016年，任課教師70%達到本科學歷；45周歲以下的教師熟練掌握計算機輔助教學的能力。2、青年教師培訓。制定青年教師培養(yǎng)計劃和考核細則，形成青年教師培養(yǎng)體系，加快實施青年教師培養(yǎng)的“一年適應、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干教師（學科帶頭人）的戰(zhàn)略”。青年教師“過三關(guān)”具體要求和實施意見）3、教研組長培訓。加強教研組長培訓，形成教研組長聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長的文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教研帶

35、頭作用，每學年完成對教研組長不少于10課時的各類培訓，提高教學科研能力。4、班主任培訓完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行綜合考核。政教處要制定班主任培訓方案，每學年完成對班主任不少于10課時的培訓，建立一支工作扎實，風格獨特的班主任隊伍。培訓時間一般安排在暑假和平時，具體內(nèi)容和時間見教科室學年度培訓計劃。5、名師、骨干教師培訓。制定名師、骨干教師培訓措施和評選細則，研究名師、骨干教師考核獎勵辦法，形成名師、骨干教師培訓體系，創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓的過程中，每年對中層以上干部、班主任、教研組長及學科帶頭人進行不少于10課時的骨干教師培訓，努力提高其政治業(yè)

36、務素質(zhì)和教育教學能力，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.伍整體素質(zhì)的提高。力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)25名市級名師、骨干教師，710名縣級名師、學科帶頭人、骨干教師，20名左右校級骨干教師，全面提升學校的辦學層次。骨干教師每學年開一次校級示范課或研討課。三、培訓內(nèi)容1、教育法規(guī)、職業(yè)道德以教育法、義務教育法、民辦教育促進法、教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為依據(jù)，并結(jié)合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育

37、，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。師德規(guī)范及考核辦法）2、新課程理論主要對教師進行新課程通識培訓、課標培訓、教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，堅持培訓和教研活動相結(jié)合、集中培訓和個人研修相結(jié)合、課程理論與教學案例實踐相結(jié)合，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學水平。具體文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培訓計劃由教科室制訂。3、學科教學理論與實踐主要內(nèi)容為：教育教學常規(guī)，包括教育心理學，教育教學基礎(chǔ)性理念、教學常規(guī)方法、要求，班主任工作常規(guī)方法、要求等；學科教學與理論實踐，包括國家學科課程標準，學科教學技能技法，課堂教學觀摩

38、研討，案例教學培訓等；教學基本功，包括“三字一話”。學科文化知識的拓展與加深、學科專業(yè)技能等。具體培訓計劃、教師教育教學理論考核、教師基本功大賽由教務處負責制訂、執(zhí)行、4、教育科學研究主要進行學科教育科研方法，課題研究的過程與方法、學科教改課題的研究與實踐等方面的培訓，提高教師的教科研能力。主要由教科室負責聘請專家到學校開設(shè)講座。5、電教、信息技術(shù)培訓包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識，課件制作、網(wǎng)頁制作，多媒體素材制作文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學資源能力的培訓。具體培訓計劃，由教科室制訂6、班主任培訓對班級管理、后進生轉(zhuǎn)化、活動組織與開展

39、等方面進行培訓，并注重特色班級管理風格的形成性培訓。具體培訓計劃由德育處、教務處制訂。四、培訓形式1、專題講座學校聘請縣內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學或組織教師積極參加省、市、縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。2、組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的新課程培訓、實驗教學培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內(nèi)專題培訓，并通過比賽、過關(guān)考試、技能展示等方式進行培訓效果的考查。3、以研促訓強化教研組的教研活動，以常規(guī)教研為平臺，以課題研究為突破口，并組織不同重點的經(jīng)驗交流會，促進教師教文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持

40、.育科研能力的提高。4、自我研修學校支持教師進行學歷提高進修和教學業(yè)務自修，通過寫教學隨筆、教研論文或上網(wǎng)學習、訂閱報刊雜志等方式促進教師個人素質(zhì)的提高。5、校校合作學校逐步加強與縣內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)國內(nèi)優(yōu)秀學校的合作，選派教師外出學習、考察，邀請外校名師來校上示范課相互學習交流，拓寬校本培訓的師資渠道。6、教學觀摩與課例研究除理論學習外，學校將組織不同形式的教學觀摩研討活動，并對課例進行深入研究，將教師理論學習與實踐相結(jié)合，突出教研學習培訓的實效性。每學年每位教師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)進行說、講、評課系列訓練。7、師徒結(jié)對充分發(fā)揮老教師、在校本培訓中的傳、幫、帶作用，使青年教師快速成長學校實施

41、“青藍工程”，對于做出突出成績的新老教師均進行單項獎勵。8、教文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師論壇學校每學年組織一次教師論壇，讓教師展示自己的教育思想，介紹自己的研究成果和經(jīng)驗做法，提高教師們的自我反思能力，推動教師不斷學習、提高對于受到普遍好評的進行表彰。五、校本培訓的組織管理1、組織領(lǐng)導成立以業(yè)務校長滕義英為組長，副校長蔣宜賢為副組長，校長辦、教導處德育處、安保處、工會、總務處、團委教研組、年級組主要負責人為成員的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理。由教導處、德育處負責教師培訓的日常事務。2、制度、經(jīng)費保障參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務，

42、全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。學校將制訂豐縣創(chuàng)新外國語學校關(guān)于鼓勵教師個人進修提高的實施意見，滲透教師繼續(xù)教育的動力機制和激勵機制，使教師校本培訓走上制度文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.化、規(guī)范化軌道。同時，為確保教師培訓工作順利實施、學校將多渠道籌措培訓經(jīng)費，保障培訓必需的開支。3、考核評估(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓任務完成。(2)教導處、德育處依據(jù)本制度制訂每年度校本培訓實施方案，教師繼續(xù)教育情況將作為年度考核、晉職、晉升、評優(yōu)的必備條件。二00七年八月豐縣創(chuàng)新外國語學校教師

43、培訓管理檢查制度教師參加業(yè)務培訓教育既是一種權(quán)利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學校及上一級培訓部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我校教育文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.現(xiàn)代化進程，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學生，特制定如下教師培訓考核制度和獎懲制度。一、校本培訓。校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。為提高我校校本培訓的質(zhì)量和效果，通過培訓切實提高我校教職員工的政治、業(yè)務素質(zhì)，建立一支全面推進和

44、實施素質(zhì)教育的高質(zhì)量的師資隊伍，制定本管理檢查考核辦法。1、考勤。本學期共20學時，出滿勤得30分，每缺勤一次扣一分，扣完30分為止。每次培訓前五分鐘點名一次，結(jié)束后點名一次。2、學習材料。每次培訓當天檢查學習筆記，每學期檢查培訓專題論文一篇，分優(yōu)秀，良好，合格三個等次，各占60%、30%、10%。1、學習筆記詳實完整。2、聽評課記錄詳細，認真。3、每學期撰寫一篇與培訓內(nèi)容有關(guān)的質(zhì)量較高的論文一篇，教案兩篇。由教科室負責檢查和評估。校本培訓獎懲辦法文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師隊伍建設(shè)關(guān)系到我校的教育教學質(zhì)量和長遠發(fā)展，校本培訓是我校教師隊伍建設(shè)的重要手段，

45、為保證校本培訓質(zhì)量，制定本辦法。獎勵：1、評為優(yōu)秀等次的教師在同等條件下可優(yōu)先被評為各級各類先進榮譽稱號。2、考核成績納入年終考核成績，在同等條件下，可優(yōu)先評定為良好以上等次?？偡殖煽冋寄杲K考核教科研的30%。3、考核成績作為職稱評聘、職務聘任掛鉤。處罰：接受培訓的教職員工，經(jīng)常性無故缺勤，學習質(zhì)量或?qū)W習效果差，不能參加各種榮譽評選，年終考核不能列為良好以上等次評選，不首先進行職稱評聘、職務聘任。二、外出學習。1、教師外出參加培訓學習，必須經(jīng)過學校同意。否則按曠工處理。2、外出學習，必須有學習筆記，回校后要在例會或者教研會上匯報，并且要有學習心得，不少于3000字，交教科文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集

46、整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.室存檔。3、教師在繼續(xù)教育中，有下列行為之一的：不服從任職學?；蚺嘤枂挝话才诺?；未經(jīng)批準，擅自放棄學習的；學習期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響的；未完成繼續(xù)教育任務，修業(yè)不合格的；弄虛作假，騙取培訓成績；接受繼續(xù)教育后不按規(guī)定為學校服務的等，學?？筛鶕?jù)不同情節(jié)，分別給予通報批評、不予報銷學習費用和責令退還學習費用、緩聘或解聘其教師職務等處理。三、青年教師業(yè)務培訓具體內(nèi)容與獎懲辦法青年教師“過三關(guān)”具體要求和實施意見）二00七年八月豐縣創(chuàng)新外國語學校教師培訓評估表教師姓名：說明：1、教師培訓是教師素質(zhì)提高非常重要的一環(huán)，其實從另外一個意義上說，沒有培訓，就沒有

47、教師的發(fā)展。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.以后，學校將逐年加大教師培訓方面的工作、考核以及在業(yè)務考核中的比重。2、本評估表由教科室最后匯總。說明：1、教師培訓是教師素質(zhì)提高非常重要的一環(huán)，其實從另外一個意義上說，沒有培訓，就沒有教師的發(fā)展。以后，學校將逐年加大教師培訓方面的工作、考核以及在業(yè)務考核中的比重。2、本評估表由教科室最后匯總。分隔線教師培訓考核制度和獎懲制度教師培訓考核制度和獎懲制度教師參加業(yè)務培訓教育既是一種權(quán)利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學校及上級培訓部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提高我校教

48、師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我校教育現(xiàn)代化進程，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學生，特制定如下教師法制培訓考核文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.制度和獎懲制度。一、加強領(lǐng)導、注重宣傳1、成立以校長為組長的“法制培訓領(lǐng)導小組”，以教導主任為常務組長，負責學校法制培訓組織、管理、服務、資料積累等項工作2、學校政教處要把推進普法作為中心工作，為普法服好務，負責教師法制培訓的組織管理工作；要搞好法制培訓，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在法制教育中的經(jīng)驗，積累、整理普法相關(guān)資料。3、要通過多種形式廣泛宣傳普法，讓社會、家長、學生了解普法的目的、意義和

49、要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。4、建立充分調(diào)動教師參與法制培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對普法過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。、培訓目標與任務根據(jù)學校發(fā)展的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”。學校將以法制培訓為渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應普法的重點，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良、充滿活力的創(chuàng)新型教師隊伍。1、全員培訓。通過多種形式，每學年完成每個教師不少于5課時的政治思想、教育教學的安全及法制教育方面的培訓，使教師法律意識明顯提高。三、培訓內(nèi)容1、教育法

50、規(guī)、職業(yè)道德、日常法規(guī)。以教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為依據(jù)，并結(jié)合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹立正確的教育觀念和生活觀念。四、培訓形式文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1、專題講座學校聘請縣內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、法律工作者等來校講學，或組織教師積極參加省、市縣舉辦的專家報告，以拓展教師的教育教學視野。2、組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的法制培訓、實驗教學培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓，同時積極開展校內(nèi)專題培訓，并通過比賽、過關(guān)考試、

51、技能展示等方式進行培訓效果的考查。五、培訓要求強化理論學習。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，針對教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.素質(zhì)教育的自覺性。教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如教師法學習與輔導、教師職業(yè)道德規(guī)范宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。七、抓好

52、全面考核，落實獎懲根據(jù)教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。郎溪益華雙語學校教師培訓獎懲制度為了激勵教師更好地參加法制培訓活動，促進自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓獎懲制度。1、積極參加各級組織的教育教學培訓，對于成績突出者，年終量化加分。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.2、能夠主動參加上級和學校組織的培訓各種教育培訓，并取得相關(guān)證書，學校根據(jù)證書級別加年終量化分。3、對于在法制培訓中成果突出，學校年終給予該教師年度校本培訓“突出成就獎”，并加年終量化分。

53、4、在法制培訓工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。5、在學校法制培訓工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論，做阻礙校本培訓工作正常進行的行為，學校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及量化分的處罰。6、對于不能按要求完成法制培訓任務的教師，學校根據(jù)情況給予相應的處罰。教師培訓考核制度和獎懲制度教師培訓考核制度和獎懲制度教師參加業(yè)務培訓教育既是一種權(quán)利，又是一種義務，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學校及上一級培訓部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務達到應具備的教育教學能力。為了進一步提文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.wor

54、d版本可編輯.歡迎下載支持.高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，加速我校教育現(xiàn)代化進程，更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的合格中學生，特制定如下教師培訓考核制度和獎懲制度。一、加強領(lǐng)導、注重宣傳1、成立以校長為組長的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時搜集、總結(jié)、報道、推廣學校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累整理課改相關(guān)資料。3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力

55、爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。4、建立充分調(diào)動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現(xiàn)的有文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。二、培訓目標與任務根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，教師隊伍應該進一步“充實隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)”。學校將以校本培訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應課改能力的重點，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良、充滿活力的科研型和創(chuàng)新型教師隊伍。1、全員培訓。通過多種形式，每學年完成每個教師不少于20課時的政治思想

56、、教育理論、新課程改革、教育教學專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓，使教師整體素質(zhì)明顯提高。到2016年，任課教師70%達到?？茖W歷；45周歲以下的教師熟練掌握計算機輔助教學的能力。2、青年教師培訓。制定青年教師培養(yǎng)計劃和考核細文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.則，形成青年教師培養(yǎng)體系，加快實施青年教師培養(yǎng)的“一年適應、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干教師（學科帶頭人）”。3、教研組長培訓。加強教研組長培訓，形成教研組長聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長的教研帶頭作用，每學年完成對教研組長不少于10課時的各類培訓，提高教學科研能力。4、班主任

57、培訓完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行綜合考核。政教處要制定班主任培訓方案，每學年完成對班主任不少于10課時的培訓，建立一支工作扎實，風格獨特的班主任隊伍。培訓時間一般安排在暑假和平時，具體內(nèi)容和時間見教科室學年度培訓計劃。5、名師、骨干教師培訓。制定名師、骨干教師培訓措施和評文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.選細則，研究名師、骨干教師考核獎勵辦法，形成名師、骨干教師培訓體系，創(chuàng)造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓的過程中，每年對中層以上干部、班主任、教研組長及學科帶頭人進行不少于10課時的骨干教師培訓，努力提高其政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力

58、，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)12名市級名師、骨干教師，24名縣級名師、學科帶頭人、骨干教師，10名左右校級骨干教師，全面提升學校的辦學層次。骨干教師每學年開一次校級示范課或研討課。三、培訓內(nèi)容1、教育法規(guī)、職業(yè)道德以教育法、義務教育法、教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等教育法律法規(guī)為依據(jù)，并結(jié)合學校各項管理制度，開展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.立正確的教育觀念和生活觀念。2、新課程理論主要對教師進行新課程通識培訓、課標培訓、教材教法

59、培訓和校本課程開發(fā)培訓，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，堅持培訓和教研活動相結(jié)合、集中培訓和個人研修相結(jié)合、課程理論與教學案例實踐相結(jié)合，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學水平。具體培訓計劃由教科室制訂。3、學科教學理論與實踐主要內(nèi)容為：教育教學常規(guī)，包括教育心理學，教育教學基礎(chǔ)性理念、教學常規(guī)方法、要求，班主任工作常規(guī)方法、要求等；學科教學與理論實踐，包括國家學科課程標準，學科教學技能技法，課堂教學觀摩研討，案例教學培訓等；教學基本功，包括“三字一話”。學科文化知識的拓展與加深、學科專業(yè)技能等。具體培訓計劃、教師教育教學理論考核、教師基本功大賽由教務處負責制訂、執(zhí)行、文檔來源為:從

60、網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4、教育科學研究主要進行學科教育科研方法，課題研究的過程與方法、學科教改課題的研究與實踐等方面的培訓，提高教師的教科研能力。主要由教科室負責聘請專家到學校開設(shè)講座。5、電教、信息技術(shù)培訓包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本知識，課件制作、網(wǎng)頁制作，多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學資源能力的培訓。具體培訓計劃，由教科室制訂6、班主任培訓對班級管理、后進生轉(zhuǎn)化、活動組織與開展等方面進行培訓，并注重特色班級管理風格的形成性培訓。具體培訓計劃由德育處、教務處制訂。四、培訓形式1、專題講座學校聘請縣內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學或組織教