小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)籌劃3篇 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)籌劃1 新學(xué)期開(kāi)頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)空氣中，掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃如下： 一、學(xué)生處境分析：三年級(jí)共有40名學(xué)生。同學(xué)們根本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大片面學(xué)生在課堂只停留在專心、潛心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一片面學(xué)生上課紀(jì)律松懈，熱愛(ài)肆意講話，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完

2、成，熱愛(ài)拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，鞏固學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計(jì)算

3、依舊是小學(xué)生理應(yīng)掌管和形成的根基學(xué)識(shí)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根基。 從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容對(duì)比簡(jiǎn)樸，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)識(shí)和問(wèn)題，這片面學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升學(xué)生解決問(wèn)題的才能;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的小數(shù)舉行表達(dá)和交流，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安置了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓

4、學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)識(shí)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與概括體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和才能。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的求平均烽的方法和平均數(shù)的含義，初步

5、理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安置了一個(gè)單元，特意教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題;另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和察覺(jué)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活閱歷，安置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉

6、悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐才能。 三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡(jiǎn)樸的小數(shù)(小數(shù)片面不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)鑒別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)樸的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自

7、選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的單位換算;掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題

8、的才能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 2、奮斗目標(biāo) 1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，察覺(jué)并提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。 3、在教

9、師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地參與查看、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在教師和同學(xué)的激勵(lì)扶助下，能抑制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得告成的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地斟酌，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。 五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的概括措施 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放、安好的學(xué)習(xí)空氣，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。 3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問(wèn)題式教學(xué)與小組

10、合作交流等形式來(lái)透露學(xué)識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法，并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)彼此扶助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，鞏固合作意識(shí)，提升交流才能。 4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。 5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生激勵(lì)他們積極參與拓展練習(xí)，課堂上打定一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 六、教學(xué)專題研究籌劃 主題：如何提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能 方法： 1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的根基上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)

11、的簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性，鞏固統(tǒng)計(jì)觀念。 3、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的斟酌與所選用的方法。 4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。能利用估計(jì)，判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。 七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算才能差，解決問(wèn)題不會(huì)分析，面對(duì)以上處境，打定采取如下轉(zhuǎn)化措施： (1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心查看他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們回復(fù)。 (2)課堂練習(xí)中，促使他們專心完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。 (3)采取“一幫

12、一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培養(yǎng) (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維才能。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。 (3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們表示自己。 八、課時(shí)安置 (一)、位置與方向(5課時(shí)) (二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí)) 1、口算除法(3課時(shí)左右) 2、筆算除法(9課時(shí)左右) 整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí)) (三)、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)) 1、簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析(2課時(shí)左右) 2、平均數(shù)(2課時(shí)左右) (四)、年、月、日(5課時(shí)) 制作年歷(1課時(shí)) (五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí)

13、) 1、口算乘法(3課時(shí)左右) 2、筆算乘法(4課時(shí)左右) 整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí)) (六)、面積(7課時(shí)) (七)、小數(shù)的初步熟悉(5課時(shí)) (八)、解決問(wèn)題(4課時(shí)) 設(shè)計(jì)校園(1課時(shí)) (九)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)) (十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)) 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)籌劃2 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的數(shù)學(xué)根基較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在老師的促使下才能專心聽(tīng)講，完成作業(yè);有個(gè)別根基較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo)。 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)

14、，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3初步熟悉簡(jiǎn)樸的小數(shù)(小數(shù)片面不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)鑒別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述

15、物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)樸的路線圖，能描述行走的路線。 5熟悉面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的單位換算;掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決

16、問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。 9初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。 10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 11養(yǎng)成專心作業(yè)、書(shū)寫(xiě)感激的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 1、提防培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)的計(jì)算才能，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題才能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。 4、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，提防實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。 5、有步驟地滲

17、透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 五、課時(shí)安置： 位置與方向4課時(shí)左右 筆算除法9課時(shí)左右 統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右 年、月、日3課時(shí)左右 兩位數(shù)乘兩位數(shù)6課時(shí)左右 面積8課時(shí)左右 小數(shù)的初步熟悉3課時(shí)左右 解決問(wèn)題4課時(shí)左右 數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)左右 總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)籌劃3 一、學(xué)情分析 我班共有60人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課專心聽(tīng)講，課后實(shí)時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不實(shí)時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率

18、不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中提防提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以提高勞績(jī)。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合概括情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。探索并掌管兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能舉行驗(yàn)算。結(jié)合概括的計(jì)算過(guò)

19、程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和才能。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法學(xué)識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。 第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合概括情境舉行估算，并解釋估算的過(guò)程;能生動(dòng)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性舉行判斷。 第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合概括生活情境，感受并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌管千克、克和噸之間的關(guān)系，并能舉行簡(jiǎn)樸的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)樸問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 第六單元熟悉分?jǐn)?shù) 本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合概括情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意

20、義，初步熟悉簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各片面的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，感受對(duì)比分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。 空間與圖形： 其次單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)樸圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)查看、操作，熟悉軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)樸是軸對(duì)稱圖形。 第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的面積單位的換算;探索并掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 統(tǒng)計(jì)與概率： 第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)閱歷，用自己熱愛(ài)的方式(文字、圖畫(huà)、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 數(shù)學(xué)好玩： 本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、好玩的推理三個(gè)內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，磨練思