必修（1）元素及其化合物知識有效教學策略的探究課題研究實施方案

1、課題研究實施方案課題名稱：必修（I）元素及其化合物學問有效教學策略的探究課題研究起止時間：2012年9月一2013年7月課題負責人：課題組成員：工作單位：一、課題的生成課堂教學是教學的基本形式，教師是主要實施者。新課程改革的主要任務之一是促進 學生學習方式的轉變，提倡自主，探究與合作的學習方式，促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力 的進展。與之對應的是教師教學方式的轉變，從而對教師的專業(yè)學問、專業(yè)能力等方面的 專業(yè)化水平提出了更高的要求。如何提高教學的有效性，是學校與教師長期以來格外關注 的課題。在不同的教育進展時期，有效教學被給予了不同的內涵。以往主要針對的是教學 中存在的以本為本的備課，滿堂灌的教學

2、，單一的、簡潔化的教學方式，簡潔化的練習， 學生追求唯一正確的標準等問題。在新課程改革中，由于對新理念理解貫徹不清，又毀滅 了諸如滿堂問的對話，情境表面化，活動形式化，三維目標把握不準，淺層次的學科活動 教學等問題。元素化合物學問是中學化學的基本學問構成，是化學學科學習的基礎，也是認識化學 物質、解決化學問題的必要調節(jié)機制之一。但長期以來，元素化合物學問基本不能有效教 學，存在著嚴峻的“少、慢、差、費”現象，學生普遍感到元素化合物學問“繁、亂、雜、 難”，教師排列化學反應實事，學生死記硬背化學方程式，課堂上熱喧鬧鬧，課后全部忘 光，不用說通過學習具備了較強的分析、解釋和解決簡潔實際問題的能力，

3、就連基本的獨 立、自主探究的意識也遠沒有形成。教師的核心工作是進行有效教學，而教學的有效取決 于教師的師德水平、教學技能、學科學問、教學規(guī)劃、課堂管理能力，還取決于教學策略 的選用、師生關系的營造、學生學習動力的激發(fā)與培育等。而必修教材將鈉、鋁、鐵、 硅、氯、硫、氮壓縮到第三章和第四章，很不利于高一新生的學習，給有效教學帶來困惑。二、課題研究的目的和意義隨著課改的深化，面對各方面對優(yōu)質教育的需求，急需對提高課堂教學有效性的策略、 方法、途徑的系統(tǒng)研究。為此，我們倡導每一位教師都要不斷地反思自己的日常教學行為, 持續(xù)地追問“什么樣的教學才是有效的？ ”“我的教學有效嗎？” “有沒有比現在更有效

4、的教學。”因此，研究和探究有效教學的策略，解決在教學中產生的問題，對推動課程改 革，提高教師專業(yè)技術水平，促進學生全面和諧進展，提高學校整體教育質量，都具有十 分重要的現實意義。三、課題研究的方法和步驟課題確定后，我們3個化學教師成立了 “必修（1）元素及其化合物學問有效教學策略 的探究”課題小組，小組成員經過研究討論，確定了課題研究實施方案，并在學校的開題 報告會上由組長作了開題論證的口頭報告，聽取了有關專家和老師的意見和建議。本課題屬于應用研究的范疇，課題研究以行動研究法為主，同時綜合運用文獻法、觀 察法、個案分析法、經驗總結法，再輔以調査法，教育試驗法，比較研究法，反思研究法， 質的研究

5、法，等等對學生的學習進行研究對比。課題研究在實踐中進行，同時通過學習研 究提升實踐。幫忙教師通過對教學的反思自己的教學行為，從而改進和重建自己的化學教 育生活。（1）行動研究法：試驗教師作為研究者，著重在自然狀態(tài)下對教學中存在的問題作 現場研究，不以事前想好的理論或強加的結構來限制研究者，從事實本身查找其意義。通 過行動研究法不斷發(fā)覺問題，改進教學方法和策略。在試驗過程中，不斷探究實施有效教 學的操作策略，使理論與實踐有機結合起來。（2）文獻資料法：學習有效教學的理論，以正確的理論來指導實踐；跟蹤當前教育 進展趨勢，了解我國當前教育現狀，了解本課題研究的進展動向，吸納勝利的經驗，為我 所用。（

6、3）觀察法：觀察教師的教學、學生的學習活動，進行課堂教學質量監(jiān)控，從而獲 取相關信息，促進和改進教學策略。（4）個案分析法：選取典型課例、典型試驗對象進行研究。對收集到的各種個案進 行細心的整理和分析，作出合理推斷進一步提出建議。擬釆用重點、抽樣和個案調查相結 合的辦法調查隨著課題研究的不斷深化，學生化學學習品質的進展情況。（5）經驗總結法：教師通過學習、試驗、總結教學實踐中的勝利經驗，形成髙中化學 的教學策略和模式，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到確定理論高度。 準時總牢固驗經驗和教訓，并形成教學論文、教學案例和研究報告。四、課題研究的實施與管理分工1、預備動員階段（時間為2012. 9）負責人：張河穩(wěn)學習相關理論，認識該課題的研究價值，擬出研究和試驗方案。2、初步實踐階段（時間2012. 102012. 11）負責人：課題組全體成員收集相關信息，進行課題初步論證，形成課題研究方案。3、深化實踐階段（時間2012. 122013. 4）負責人：課題組全體成員實踐。收集資料，撰寫階段性工作計劃與總結、研究論文等。準時反思、更新觀念, 達成實效。4、評價與總結階段（時間2013. 5一一2013. 6）負責