認(rèn)識圓教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識圓教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級下冊第9397頁。教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識圓，學(xué)會用圓規(guī)畫規(guī)定大小的圓；知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。 2過程與方法目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，動手操作，主動探索等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，以及抽象、概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3情感與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的意義和作用。教學(xué)重點：認(rèn)識圓及其特征，學(xué)會用圓規(guī)畫圓。教學(xué)難點：畫圓，用圓的知識來解釋和解決有關(guān)實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：圓規(guī)、尺、紙圓、自學(xué)材料、研究提示、信封、課件

2、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知圓看老師今天手里拿著的是什么圖形？(圓是一種平面圖形。今天我們就來研究有關(guān)圓的知識。) 你在生活中見過圓嗎？舉例說一說。如果我不說停，一直讓你說一節(jié)課你能說完嗎？老師也準(zhǔn)備了一些圓的圖片我們一起來欣賞一下。圓在我們的生活中隨處可見，古希臘一位數(shù)學(xué)家它是一切平面圖形中最美的圖形。正因為有了圓，我們的生活才變得神奇而美妙。你想知道為什么汽車的輪胎為什么會做成圓形的嗎？安裝時輪胎的哪個部位應(yīng)該在車軸上？先別著急，學(xué)了這節(jié)課你們一定會有精彩的回答。剛才同學(xué)們說了這么多的圓，也看了這么多的圓，你想不想來摸摸圓，老師這里有一個信封里面裝了長方形，正方形，平行四邊形、三角形、

3、梯形和圓形的紙片，你能只摸一次就從中快速地摸出圓形紙片嗎？課件出示圖形，想一想，誰來試試看，有什么訣竅嗎？那圓形與長方形、正方形等多邊形相比有什么相同與不同？二、畫圓摸完了，你想不想自己動手畫一個任意大小的圓。請同學(xué)們先想一想，借助自己身邊的工具動手畫一個圓，比一比誰最先畫好一個圓？畫好后請舉手，真可謂是“八仙過海，各顯神通?！闭故咀髌肺覀儊聿稍L一下這些快的同學(xué)，你們用的是什么好方法？借助實物畫圓很快，而且材料在生活中隨處可取，但是這些圓的大小都是復(fù)制別人的圓，大小是固定的，要是需要畫一個指定大小的圓，就不那么方便了，所以數(shù)學(xué)家發(fā)明了一種畫圓的工具圓規(guī)。我們來欣賞一段視頻，了解圓規(guī)的方法。心動

4、了嗎？心動不如行動，趕快來試一試。邊畫邊想畫圓的步驟有幾步？展示畫圓的作品，試著學(xué)生自己評價。那畫圓時要注意什么？（針尖不能移動，兩腳間距離不能改變手應(yīng)該捏在選轉(zhuǎn)鈕的位置，重心在針尖，就要向針尖這邊傾斜，旋轉(zhuǎn)一周）。還想再動手畫一個嗎？來挑戰(zhàn)一下老師怎么樣，我在黑板上畫，你們在本子上畫，邊畫邊說畫圓的步驟。真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀。老師畫的圓怎么樣？亮出你們的作品，請一個四人小組的同學(xué)相互比較一下對方的圓。為什么有的同學(xué)畫的圓很大，可有的同學(xué)畫的圓卻很小呢？圓的大小跟誰有關(guān)？為什么這個圓在他的手上，這個圓卻在她的手上呢？還有一個圓在老師的手里呢？這些圓的位置為什么不在一起呢？用手模擬畫圓提示，針

5、尖決定圓的位置。認(rèn)識圓各部分名稱1、圓畫好了，我們一起來認(rèn)識圓的各部分名稱，自學(xué)書上87頁第二自然段，學(xué)完舉手，把你認(rèn)為重點的字詞表上符號。我們的嘴巴是與人交流的，說要讓人聽懂，要讓聽得人知道重點。這樣才會印象深刻。結(jié)合黑板上的圓生說師標(biāo)。圓心對圓來說有什么作用呢？（圓心原來可以決定圓的位置）；追問什么是圓上的點，指著圓外和圓內(nèi)的點問它可以嗎？為什么？圓上只有這一個點嗎？你還能找到其他的點嗎？畫半徑時要注意什么？（要用尺子畫，既不能越過圓，也不能縮在圓內(nèi)），聯(lián)系畫圓的過程其實規(guī)定兩腳間的距離也就是圓的半徑，半徑對于圓的作用也就是什么呢？（決定圓的大小）；正因為圓的半徑?jīng)Q定了它的大小，老師的這個

6、圓有多大？量并且標(biāo)出長度如半徑3厘米的圓。半徑是誰的一半呢？畫直徑時要注意什么？（要用尺子畫，兩端都不能越過圓，或縮在圓內(nèi)，最重要的時必須經(jīng)過圓心，不能繞過圓心。）在自己畫的圓中標(biāo)出圓心，畫出一條半徑和一條直徑，并分別用字母表示。、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的知識學(xué)會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學(xué)會了請看大屏幕。其實圓的半徑、直徑里蘊(yùn)藏了許多的數(shù)學(xué)秘密，想不想知道？研究圓的特征下面我們一起尋找，探究圓的主要特征請看大屏幕：課件出示研究提綱。（1）進(jìn)行一次分組比賽，十秒鐘的時間比賽畫圓的半徑和直徑：男生畫半徑女生畫直徑看誰花的多，你們真了不起這么短的時間內(nèi)畫了這么多，可如果再給你10秒你能

7、畫完嗎？你有什么想說的嗎？為什么？（2）男生動手量一量剛才畫的圓的半徑，女生量一量剛才畫的直徑，量完后你有什么發(fā)現(xiàn)？是這樣的嗎？課件演示。（3）再請同學(xué)們量一量剛才這個圓一條半徑和直徑，你發(fā)現(xiàn)了什么？那男生的圓的半徑和女生圓的直徑也存在這樣的關(guān)系嗎？有什么限定條件嗎？相機(jī)介紹同一個圓和等圓。課件演示。量老師的圓直徑。標(biāo)出長度。今天大家表現(xiàn)特別棒，老師忍不住要獎勵同學(xué)們，我們來進(jìn)行一個游戲：對口令：老師說同一個圓的直徑你們說出它的半徑，或者老師說出半徑，直徑為6，半徑為3，半徑為5，直徑為10.老師這里還有題目 。開心嗎？（4）娛樂了一會兒，我們接著來研究：拿出課前自制的圓紙片，折一折是不是軸對稱圖形？它的對稱軸是什么？有多少條？為什么？正因為圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，人們認(rèn)為圓是一種非常美的圖形，而生活中的圓也隨處可見，我們一起來欣賞一下。你有什么體會？（數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。）太了不起了，通過大家的努力我們發(fā)現(xiàn)了有這么多的特征，看來只要善于觀察，善于動手，善于思考，就會有意想不到的收獲。五、鞏固提升那你現(xiàn)在知道輪胎為什么要安裝成圓形的了嗎，你能用今天所學(xué)的