《影視音樂(lè)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 內(nèi)容1 ）賞析管弦樂(lè)合奏曲日出2 ）欣賞動(dòng)畫(huà)配樂(lè)悍牛與牧童2 內(nèi)容解析（ 1 ）這首管弦樂(lè)合奏曲選自交響詩(shī)查拉圖斯特拉如是說(shuō)的開(kāi)始段落，曲名為日出，屬于標(biāo)題性音樂(lè)作品。這段音樂(lè)僅短短一分三十八秒的時(shí)間，開(kāi)始的段落由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開(kāi)始，作者用了就把日出景象刻畫(huà)的形似通真， 粗細(xì)相間的音樂(lè)線條展現(xiàn)了強(qiáng)大氣勢(shì)和極為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。這段音樂(lè)被多部影視作品所采用，也經(jīng)常被喜愛(ài)音響的人們作為試機(jī)音樂(lè)播放。（ 2 ）悍牛與牧童是一部電影動(dòng)畫(huà)片，有完整的配樂(lè)，動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)與音樂(lè)始終緊密結(jié)合，音樂(lè)描繪了牧童馴服悍牛的整個(gè)過(guò)程。作品給人的啟迪是：人與動(dòng)物、大自然之間如何和諧而質(zhì)樸地相處。作者運(yùn)用了

2、現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法，在作品中將不同的人聲當(dāng)作樂(lè)器使用，這樣就使人聲與多種樂(lè)器形成不同組合，造成多種音色的交織與變化，再加上打擊樂(lè)器的表現(xiàn)作用，使音樂(lè)與畫(huà)面、情節(jié)緊密配合相得益彰。其中人聲、放牧?xí)r的吆喝聲、看熱鬧的喧鬧聲，以及特色樂(lè)器的運(yùn)用，如古琴、塤、獨(dú)弦琴等，均對(duì)場(chǎng)景的描繪起了重要作用，這是作曲家精心創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的結(jié)果。音樂(lè)力度的變化對(duì)比對(duì)整個(gè)動(dòng)畫(huà)片悍牛與牧童的劇情發(fā)展，起了貫穿全局的作用。1 教學(xué)目標(biāo)（ 1 ）通過(guò)聽(tīng)、看等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的壯麗美、作品的內(nèi)涵美，并使學(xué) 生產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。（ 2 ）通過(guò)欣賞日出，了解標(biāo)題音樂(lè)的體裁，并感受各音樂(lè)要素在音樂(lè) 作品中的變化發(fā)展。（

3、 3 ）在欣賞動(dòng)畫(huà)片悍牛與牧童配樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言解 釋音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)配樂(lè)。2 目標(biāo)解析（ 1 ）本節(jié)課主要以聽(tīng)賞和分析音樂(lè)作品為主，在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真完整地聆聽(tīng)音樂(lè)、感受器樂(lè)曲的不同表現(xiàn)方式。作品中融合了相關(guān)的美術(shù)攝影、動(dòng)畫(huà)配音等元素，教師要結(jié)合文學(xué)知識(shí)讓學(xué)生體會(huì)到作品的內(nèi)涵，并激發(fā)他們對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。（ 2 ）日出是一首管弦樂(lè)合奏曲，通過(guò)教師介紹讓學(xué)生知道什么是標(biāo)題性音樂(lè)的體裁，如交響詩(shī)、組曲等。 交響詩(shī)是浪漫派作曲家李斯特首創(chuàng)的一種音樂(lè)體裁， 是按照文字、繪畫(huà)、 歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思作成的一種描寫(xiě)性的大型管弦樂(lè)曲，是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。交響詩(shī)

4、內(nèi)容富有詩(shī)意，具有描寫(xiě)性或敘事性、 抒情性或戲劇性等特點(diǎn)。學(xué)生在欣賞過(guò)程中要仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)中的樂(lè)器音色帶來(lái)的不同效果，教師引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素出發(fā)，感受各種樂(lè)器是如何表現(xiàn)音樂(lè)的畫(huà)面感和意境的。（ 3 ）悍牛與牧童作為一部動(dòng)畫(huà)片配樂(lè)，教師要讓學(xué)生完整欣賞影片，并在欣賞之前采取有效的引導(dǎo)方式讓學(xué)生主動(dòng)思考作品的表現(xiàn)手法，認(rèn)真欣賞影片的同時(shí)結(jié)合故事的情節(jié)發(fā)展，主動(dòng)思考樂(lè)器、人聲混合在一起的音色特點(diǎn)給作品帶來(lái)的影響力，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述作品要表達(dá)的內(nèi)涵，教師再結(jié)合欣賞內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生想象力進(jìn)行創(chuàng)造與配樂(lè)的相關(guān)練習(xí)。（ 1 ）在欣賞悍牛與牧童配樂(lè)的過(guò)程中，能結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容分析樂(lè)器音色與人聲的加入給故事內(nèi)

5、容的發(fā)展帶來(lái)的作用。（ 2 ）通過(guò)音樂(lè)作品欣賞，能用自己的語(yǔ)言分析音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系。四、教學(xué)策略本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)為主，教師通過(guò)用深動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情感染學(xué)生，將學(xué)生快速帶入角色。通過(guò)講解法、討論法、欣賞法、啟發(fā)式提問(wèn)、思考與練習(xí)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，已達(dá)到更好地課堂氣氛。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1 欣賞日出（ 1 ）欣賞描繪日出景色的相關(guān)圖片。師：日出的圖片給我們帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)？學(xué)生討論回答。（設(shè)計(jì)意圖：用圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生從視覺(jué)出發(fā)主動(dòng)思考問(wèn)題，并對(duì)接下來(lái)的 課堂內(nèi)容產(chǎn)生好奇心與求知欲）2 ）結(jié)合圖片聆聽(tīng)音樂(lè)日出。學(xué)生聽(tīng)賞，并思考音樂(lè)中出現(xiàn)的樂(lè)器。3 ）教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景

6、。4）簡(jiǎn)單介紹標(biāo)題音樂(lè)的體裁之一：交響詩(shī)5 ）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分析曲式和音樂(lè)中的樂(lè)器音色。師：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？他們是如何表現(xiàn)音樂(lè)情緒的學(xué)生討論，思考各樂(lè)器的音色在作品中的特點(diǎn)及運(yùn)用效果。（ 6 ）曲式分析。在這段音樂(lè)中，主題旋律出現(xiàn)了三次，但每一次出現(xiàn)后，緊接的音響都不完全相同，這是合頭變尾的作曲手法。這段音樂(lè)的力度變化很豐富，音詩(shī)以管風(fēng)琴把低沉的C 音延長(zhǎng)了四個(gè)小節(jié)而開(kāi)始，由此引出了大自然的動(dòng)機(jī)，四支小號(hào)奏出C-G-C, 接著是大調(diào)和小調(diào)戲劇性地交替，由定音鼓敲出雷鳴般的三連音。在管風(fēng)琴奏出最后一個(gè)音符時(shí)達(dá)到了高潮。在管風(fēng)琴和其他低音樂(lè)器悸動(dòng)的大調(diào)低回鳴響中，大鼓鎮(zhèn)定地打出了節(jié)奏，

7、隨之響起的是莊嚴(yán)亮麗的小號(hào)。沒(méi)有無(wú)謂的感傷，沒(méi)有含混的眼神，沒(méi)有拖沓的腳步。7 ）再次聆聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2 賞析悍牛與牧童動(dòng)畫(huà)配音（ 1 ）播放插圖。學(xué)生思考并回答圖片上畫(huà)的是什么？（ 2 ）欣賞動(dòng)畫(huà)片悍牛與牧童（只放畫(huà)面）師：看到畫(huà)面，你能猜想一下發(fā)生了什么故事嗎？畫(huà)面有沒(méi)有缺少點(diǎn)什么？學(xué)生討論。（ 3 ）再次播放動(dòng)畫(huà)片悍牛與牧童及配樂(lè)。師：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些聲音？生答：人聲、笛聲、牛叫、打擊樂(lè)器。師：這些聲音元素的加入給故事內(nèi)容發(fā)展起了哪些作用？生答：刻畫(huà)人物角色，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（ 4）根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解選配畫(huà)面。（播放四幅劇情圖片）師：為什么這樣安排？音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情

8、景？生答。師：壯漢們馴服不了牛時(shí)，音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。生：音樂(lè)極不協(xié)合，旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。師：牧童馴服了牛時(shí)，音樂(lè)又是如何變化的。生：音樂(lè)平穩(wěn)流暢，一種回歸自然的感覺(jué)。師：為什么牧童會(huì)馴服了牛，說(shuō)明什么道理呢？生：人與動(dòng)物要溝通，人要發(fā)解動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，帶給我們最深的是人與動(dòng)物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用音樂(lè)的表現(xiàn)選擇畫(huà)面，講解音樂(lè)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)）（ 5 ）介紹作曲家瞿小松。3 實(shí)踐與創(chuàng)造（ 1 ）分組討論，為畫(huà)面配樂(lè)。出示三首不同的音樂(lè)和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀看引導(dǎo)學(xué)生思考，積極交流。（課件演示）學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。2 ）聆聽(tīng)音樂(lè)，為影視畫(huà)面配選合適的音樂(lè)。（ 3 ）推薦幾部音樂(lè)和