《孔乙己》精品教學(xué)資料薈萃（精心打造）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 孔乙己精品教學(xué)資料薈萃（精心打造）登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu)5孔乙己配套教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解及寫(xiě)作背景。2閱讀課文，弄清小說(shuō)的三要素。3會(huì)講孔乙己的故事，分析孔乙己的形象。4理解小說(shuō)的主題。5學(xué)習(xí)的寫(xiě)作藝術(shù)。說(shuō)明：孔乙己寫(xiě)于1918年冬。是魯迅繼狂人日記之后寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)，小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，一方面反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；另一方面,從眾人對(duì)孔乙己的取笑看社會(huì)的病態(tài)，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態(tài)

2、，揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，使讀者從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)封建社會(huì)的腐朽與與黑暗。小說(shuō)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比映襯、白描手法，通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，成功地塑造了孔乙己這個(gè)封建社會(huì)下層知識(shí)分子的形象。因此教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生品味精妙的語(yǔ)言，多角度地挖掘社會(huì)根源。教學(xué)重點(diǎn)：1.分析孔乙己的形象，理解小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作藝術(shù)。2.理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用，理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。說(shuō)明：孔乙己是魯迅先生塑造極其優(yōu)秀的藝術(shù)形象，小說(shuō)對(duì)他的刻畫(huà)入木三分，深得自己的喜愛(ài)，及許多作家的好評(píng)。所以本文的教學(xué)重點(diǎn)就安排在學(xué)生品味具體語(yǔ)言，從外貌描寫(xiě)，神態(tài)

3、描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等方面分析孔乙己的性格特征，通過(guò)討論交流，理解小說(shuō)通過(guò)具體的描寫(xiě)來(lái)揭示人物性格的寫(xiě)法?？滓壹荷畹哪甏x我們的學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)小說(shuō)的背景和小說(shuō)所反映的當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏較多的了解與較深的認(rèn)識(shí)，所以不容易把握小說(shuō)所要表達(dá)的社會(huì)意義，因此把分析造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因定為教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法1誦讀法 反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩魯迅小說(shuō)含蓄、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。以深刻理解人物形象，進(jìn)而整體把握內(nèi)容。2質(zhì)疑探究法 小說(shuō)從多個(gè)角度鮮明生動(dòng)地刻畫(huà)人物形象。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，深入分析和思考小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，理解作品的思想意義。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入大凡讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，幾

4、乎沒(méi)有人不知道孔乙己的；大凡讀過(guò)孔乙己的人，無(wú)不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡孔乙己。他為什么對(duì)孔乙己如此鐘愛(ài)，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢 今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)孔乙己，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。(板書(shū)文題、)二文學(xué)常識(shí)1.作家介紹魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。周樹(shù)人、文學(xué)家、思想家、革命家、吶喊朝花夕拾野草2.作品簡(jiǎn)介孔乙己寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日

5、記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。3.封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。讀書(shū)人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的?！叭f(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出

6、的人是一群無(wú)用的人。4.小說(shuō)知識(shí)要點(diǎn)回顧概念：小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。劃分規(guī)則：按篇幅、容量分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、微型小說(shuō)小說(shuō)三要素：人物，主要人物、次要人物；情節(jié)，開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；環(huán)境，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境人物通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物。環(huán)境社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景；自然環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等，可以烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情。情節(jié)序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲.5.課文重點(diǎn)詞匯課文重點(diǎn)字音闊綽(chu) 舀出(y o) 羼水(chn) 薦頭(jin) 蘸酒(zhn)打折了

7、腿(sh) 間或(jin) 附和(h) 頹唐(tu)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)格局：布置的格式。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。綻出：文中是突露出來(lái)的意思。君子固窮：語(yǔ)出論語(yǔ)，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時(shí)候。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。頹唐：精神不振作，情緒低落。營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。三文本講解（一）聽(tīng)課文整體感知1.這篇小說(shuō)寫(xiě)了一件什么事情？一個(gè)讀書(shū)人的悲慘遭遇2.這篇文章的中心人物是誰(shuí)？孔乙己（二）情節(jié)分析開(kāi)端：（13段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況。發(fā)展：(49段）孔乙己的經(jīng)歷和性格。高潮：（l011段）孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。結(jié)局：（l213段）孔乙己

8、的悲慘結(jié)局。（三）人物分析策略點(diǎn)撥：全文篇幅不長(zhǎng)，卻構(gòu)思精妙，對(duì)比寫(xiě)法運(yùn)用堪稱(chēng)一絕，人物性格的展現(xiàn)無(wú)不是在對(duì)比中體現(xiàn)，找出文中的對(duì)比，可謂是分析人物的首要切入點(diǎn)。對(duì) 比：短衣幫與穿長(zhǎng)衫的對(duì)比掌柜對(duì)待短衣幫與穿長(zhǎng)衫的對(duì)比孔乙己出場(chǎng)的前后對(duì)比孔乙己與丁舉人的對(duì)比（科舉考試的失敗者與成功者）孩子與成人對(duì)孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比笑聲與孔乙己悲慘命運(yùn)的對(duì)比十九個(gè)錢(qián)與孔乙己生命價(jià)值的對(duì)比1.酒客的對(duì)比短衣幫 長(zhǎng)衫貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立2. 掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫的對(duì)比對(duì)長(zhǎng)衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，能欺則欺說(shuō)明掌柜 嫌貧媚富，冷漠虛偽3.“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”站著喝酒生活貧困經(jīng)濟(jì)

9、地位社會(huì)地位低這一外形的整體描寫(xiě)，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性。穿著長(zhǎng)衫穿著長(zhǎng)衫4.孔乙己前后出場(chǎng)的對(duì)比外貌前：身材高大 青白臉色 皺紋間常夾些傷痕 亂蓬蓬的花白胡子 又臟又破的長(zhǎng)衫后：盤(pán)著兩腿 臉黑而瘦 穿一件破夾襖語(yǔ)言前：滿(mǎn)口之乎者也后：低聲說(shuō)到 ：跌跌斷動(dòng)作前：排出九文大后：摸出四文大神態(tài)前：漲紅臉 睜大眼睛 不屑置辯 頹唐不安后：不十分分辯 臉色很像懇求外貌描寫(xiě)a.第一次出場(chǎng)：身材很高大/青白臉色/時(shí)常夾些傷痕/一部亂蓬蓬的花白胡子/長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。分析：窮困潦倒 懶得出奇b. 第二次出場(chǎng)：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾

10、襖/盤(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住/滿(mǎn)手是泥。分析：遭遇悲慘語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)a.他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。分析：迂腐可笑b.孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”分析：死要面子c.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么”分析：自命清高 自欺欺人d.孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣分析：自命清高e.孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了分析：深受科舉制度毒害f.不要取笑！/跌斷，跌，跌分析：死要面子動(dòng)作描寫(xiě)a.便排出九文大錢(qián)/他從破衣袋里摸出四文大

11、錢(qián)，放在我手里。分析：每況愈下b.孔乙己剛蘸了酒，想在柜子上寫(xiě)字。分析：熱心善良5.成人與孩子對(duì)孔乙己態(tài)度的對(duì)比酒客嘲笑孔乙己又偷東西酒客嘲笑孔乙己 沒(méi)有“進(jìn)學(xué) “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”“你一定又偷了人家的東西了！”“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”6.科舉考中的與沒(méi)考中的對(duì)比7.孔乙己生命價(jià)值與十九文錢(qián)的對(duì)比8.笑與悲的對(duì)比在笑聲中出場(chǎng) 在笑聲中生活 在笑聲中走向死亡9.視頻欣賞，感悟其人物形象10.孔乙己周?chē)娜硕荚鯓訉?duì)待他？分析：都嘲笑他11.為什么 “笑”？穿著可笑 說(shuō)話可笑 爭(zhēng)辯可笑 教我可笑 護(hù)豆可笑 行為可笑12.笑的藝術(shù)效果“笑聲”貫穿全篇，

12、這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣?chǎng)，在笑聲中茍活，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。13.大家評(píng)價(jià)孔乙己魯迅孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶潦倒、不幸的讀書(shū)人。李歐梵芝加哥大學(xué)教授歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)美學(xué)家貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所吃的下層知識(shí)分子。錢(qián)理群北大教授，魯迅研究專(zhuān)家值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。14.探究質(zhì)疑孔乙己的性格形成原因是什

13、么？自身原因：麻木迂腐、好喝懶做，死愛(ài)面子、自命不凡、熱衷科舉，至死不悟，社會(huì)原因：封建科舉制度的毒害。（科舉教育讓人們歧視勞動(dòng)）封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，民眾的麻木不仁。以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。15.魯迅態(tài)度怒其不爭(zhēng)，哀其不幸。16.分組合作，完成孔乙己履歷表姓 名 姓孔名不詳 籍 貫 魯鎮(zhèn)年 齡 五十多歲 出生年月 晚清學(xué) 歷 半個(gè)秀才沒(méi)撈到 身體狀況 身材高大、被打致殘?zhí)?長(zhǎng) 寫(xiě)得一筆好字、會(huì)茴字的四種寫(xiě)法 工作單位 無(wú)家庭成員 無(wú)主要社會(huì)關(guān)系 小伙計(jì)短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”） 掌柜買(mǎi)賣(mài)關(guān)系 短衣幫同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系 鄰居小孩同分吃茴香豆

14、的關(guān)系丁舉人同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系， “摔 下來(lái)”了的可憐蟲(chóng)與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系工作生活經(jīng)歷 讀過(guò)書(shū),終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)替人家鈔鈔書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊） 偶然做些竊書(shū)的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃 教小伙計(jì)識(shí)字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來(lái)喝酒（笑聲中出場(chǎng)，笑聲中退場(chǎng)，用手走著退場(chǎng)）主要工作成就 一事無(wú)成主要優(yōu)點(diǎn) 不拖欠酒錢(qián)，善良而且熱心主要缺點(diǎn) 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子總評(píng)價(jià) 孔乙己是個(gè)熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)

15、人。填表說(shuō)明：社會(huì)關(guān)系是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語(yǔ)言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來(lái)。（四）環(huán)境描寫(xiě)1、雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得。渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛、人際關(guān)系。這為主人公的出場(chǎng)作好了準(zhǔn)備，提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫(xiě)主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局作出了預(yù)示。2、中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比 一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉被了。用悲涼、陰冷的氣氛烘托人物的悲劇色彩四小說(shuō)的主題是什么？1、反映了封建文

16、化和封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。2、揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。五小結(jié)孔乙己這篇小說(shuō)，塑造了一個(gè)受封建科舉制度摧殘致于毀滅的舊知識(shí)分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)，同時(shí)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。里外喝酒地點(diǎn)坐站喝酒方式長(zhǎng)短穿著 .21 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） .21 精品資料第 7 頁(yè) （共 7 頁(yè)） 版權(quán)所有 孔乙己魯迅譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。挽 聯(lián)斯諾與姚克合寫(xiě)走近魯

17、迅魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。周樹(shù)人文學(xué)家思想家革命家吶喊彷徨朝花夕拾野草視頻介紹作品簡(jiǎn)介孔乙己寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。孔乙己視頻介紹封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉

18、的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。讀書(shū)人“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的。“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無(wú)用的人。小說(shuō)知識(shí)要點(diǎn)回顧概念：小說(shuō)是以塑造_形象為中心，通過(guò)完整的故事_和典型_描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。人物情節(jié)環(huán)境劃分規(guī)則：按篇幅、容量分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、微型小說(shuō)小說(shuō)三要素環(huán)境開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境情節(jié)主要人物次要人物人物人物通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)

19、塑造人物。環(huán)境社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景；自然環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等，可以烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情。情節(jié)序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲.課文重點(diǎn)字音闊綽舀出羼水薦頭蘸酒打折了腿間或附和頹唐(chu)(y o)(chn)(jin)(zhn)(sh)(jin)(h)(tu)課文重點(diǎn)字義格局：布置的格式。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。綻出：文中是突露出來(lái)的意思。君子固窮：語(yǔ)出論語(yǔ)，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時(shí)候。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。不屑，認(rèn)為不值得。頹唐：精神不振作，情緒低落。營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。聽(tīng)讀課文整體感知音頻朗讀視頻朗讀1.這篇小說(shuō)寫(xiě)了

20、一件什么事情？2.這篇文章的中心人物是誰(shuí)？一個(gè)讀書(shū)人的悲慘遭遇孔乙己上下情節(jié)分析開(kāi)端：發(fā)展：高潮：結(jié)局：（13段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況。（l011段）孔乙己的經(jīng)歷和性格?？滓壹罕淮蛘弁鹊谋瘧K遭遇。(49段）（l213段）孔乙己的悲慘結(jié)局。人物分析策略點(diǎn)撥全文篇幅不長(zhǎng)，卻構(gòu)思精妙，對(duì)比寫(xiě)法運(yùn)用堪稱(chēng)一絕，人物性格的展現(xiàn)無(wú)不是在對(duì)比中體現(xiàn)，找出文中的對(duì)比，可謂是分析人物的首要切入點(diǎn)。對(duì) 比短衣幫與穿長(zhǎng)衫的對(duì)比掌柜對(duì)待短衣幫與穿長(zhǎng)衫的對(duì)比孔乙己出場(chǎng)的前后對(duì)比孔乙己與丁舉人的對(duì)比（科舉考試的失敗者與成功者）孩子與成人對(duì)孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比笑聲與孔乙己悲慘命運(yùn)的對(duì)比十九個(gè)錢(qián)與孔乙己生命價(jià)值的對(duì)比穿

21、著短長(zhǎng)喝酒方式站坐喝酒地點(diǎn)外里貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立短衣幫長(zhǎng)衫客酒客的對(duì)比對(duì)短衣幫：不講情義，能欺則欺對(duì)長(zhǎng)衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候說(shuō)明掌柜 嫌貧媚富，冷漠虛偽掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫的對(duì)比站著喝酒穿著長(zhǎng)衫唯一的人生活貧困經(jīng)濟(jì)地位社會(huì)地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動(dòng)人民對(duì)立矛盾這一外形的整體描寫(xiě)，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性?！翱滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人”身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長(zhǎng)衫滿(mǎn)口之乎者也語(yǔ)言排出九文大錢(qián)動(dòng)作神態(tài)漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安盤(pán)著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說(shuō)到：跌跌斷摸出四文大錢(qián)不十分分辯臉色很像懇求

22、外貌孔乙己前后出場(chǎng)的對(duì)比1、第一次出場(chǎng)：身材很高大/青白臉色/時(shí)常夾些傷痕/一部亂蓬蓬的花白胡子/長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。2、第二次出場(chǎng)：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖/盤(pán)著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住/滿(mǎn)手是泥。窮困潦倒懶得出奇遭遇悲慘外貌描寫(xiě)1、他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。2、孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”3、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么”迂腐可笑死要面子自命清高自欺欺人語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)4、孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣5、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，

23、臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。6、不要取笑！/跌斷，跌，跌自命清高深受科舉制度毒害死要面子1、便排出九文大錢(qián)/他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里。2、孔乙己剛蘸了酒，想在柜子上寫(xiě)字。熱心善良每況愈下動(dòng)作描寫(xiě)酒客嘲笑孔乙己沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”酒客嘲笑孔乙己又偷東西成人與孩子對(duì)孔乙己態(tài)度的對(duì)比“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”“你一定又偷了人家的東西了！”“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃討飯一樣的人，也配考我么？科舉考中的與沒(méi)考中的對(duì)比孔乙己生命價(jià)值與十九文錢(qián)的對(duì)比孔乙己十九文錢(qián)在笑聲中

24、出場(chǎng)在笑聲中生活在笑聲中走向死亡的對(duì)比“笑”與“悲”視頻欣賞孔乙己最后一次來(lái)酒店長(zhǎng)衫主顧掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們孔乙己孔乙己周?chē)娜宋餅槭裁?“笑”？1、穿著可笑2、說(shuō)話可笑3、爭(zhēng)辯可笑4、教我可笑5、護(hù)豆可笑6、行為可笑自命清高迂腐 虛偽 愛(ài)面子好喝懶做善良的藝術(shù)效果笑“笑聲”貫穿全篇，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木?？滓壹涸谛β曋谐鰣?chǎng)，在笑聲中茍活，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。大家評(píng)價(jià)孔乙己1、魯迅孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。 2、葉圣陶潦倒、不幸的讀書(shū)人。 3

25、、李歐梵芝加哥大學(xué)教授歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。4、劉再?gòu)?fù)美學(xué)家貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所吃的下層知識(shí)分子。 5、錢(qián)理群北大教授，魯迅研究專(zhuān)家值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。孔乙己孔乙己的性格形成原因是什么？好喝懶做，死愛(ài)面子麻木迂腐自命不凡熱衷科舉，至死不悟，封建科舉制度的毒害。（科舉教育讓人們歧視勞動(dòng)）封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，民眾的麻木不仁。以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。探究質(zhì)疑自身原因社會(huì)原因魯迅態(tài)度怒其不爭(zhēng)，哀其不幸。分組合作，完成孔乙己履歷表姓 名 籍 貫?zāi)?齡 出生年月學(xué)

26、歷 身體狀況特 長(zhǎng) 工作單位家庭成員主要社會(huì)關(guān)系姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個(gè)秀才沒(méi)撈到身材高大、被打致殘寫(xiě)得一筆好字、會(huì)茴字的四種寫(xiě)法無(wú)無(wú)小伙計(jì)短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜買(mǎi)賣(mài)關(guān)系短衣幫同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系， “摔下來(lái)”了的可憐蟲(chóng)與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系工作生活經(jīng)歷主要工作成就主要優(yōu)點(diǎn)主要缺點(diǎn)總評(píng)價(jià)填表說(shuō)明：社會(huì)關(guān)系是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語(yǔ)言，也可以自己概括

27、。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來(lái)。讀過(guò)書(shū),終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)替人家鈔鈔書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）偶然做些竊書(shū)的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆給孩子吃教小伙計(jì)識(shí)字因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。用手走來(lái)喝酒（笑聲中出場(chǎng)，笑聲中退場(chǎng)，用手走著退場(chǎng)）一事無(wú)成不拖欠酒錢(qián)，善良而且熱心好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個(gè)熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。1、雖然沒(méi)有什么失職，但總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得。渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛、人際關(guān)系。這為主人公的出場(chǎng)作好了準(zhǔn)備

28、，提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫(xiě)主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局作出了預(yù)示。環(huán)境描寫(xiě)2、中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比 一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉被了。用悲涼、陰冷的氣氛烘托人物的悲劇色彩小說(shuō)的主題是什么？1、反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。2、揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。欣賞提高孔乙己舞蹈孔乙己課本劇小結(jié)孔乙己這篇小說(shuō)，塑造了一個(gè)受封建科舉制度摧殘致于毀滅的舊知識(shí)分子的典型，揭示并控訴了封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)，同時(shí)揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐

29、朽和病態(tài)。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu)浙江省2010初中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名孔乙己實(shí)錄整理執(zhí)教: 寧波濱海學(xué)校（象山） 耿鋒賢師：孔乙己這是魯迅最喜歡的一篇小說(shuō)，你們預(yù)習(xí)課文后看到了怎樣的一個(gè)孔乙己？我現(xiàn)在通過(guò)問(wèn)題檢查一下。最大的愛(ài)好是什么？生：讀書(shū) 生：喝酒師;：最大的缺點(diǎn)是什么？生：愛(ài)面子 生：偷東西師：最大的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？ 生：滿(mǎn)口子乎者也師：最?lèi)?ài)的東西是什么？ 生：長(zhǎng)衫師：最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 生：一筆好字 飽讀詩(shī)書(shū) 品行好師：哪句話最能看出他在人們心中的地位？生：孔乙己是這樣的使人快活，他不在，別人也便這樣過(guò)師：魯迅難道只是想告訴人們他就是這樣的一個(gè)人嗎？寫(xiě)他的用意是什么

30、呢？生：揭露科舉制度的毒害師：1919年寫(xiě)這小說(shuō)的時(shí)候科舉制度已經(jīng)結(jié)束多年了，應(yīng)該還有其他的什么？生：告訴人們不要死讀書(shū)，反對(duì)迂腐的讀書(shū)觀念。生：揭露世態(tài)炎涼，人情冷漠 人世悲涼師：是啊，你說(shuō)的很仔細(xì)，魯迅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這篇小說(shuō)表現(xiàn)了一般人對(duì)一弱者的涼薄。文中除了寫(xiě)孔乙己還有些什么人？生：酒客 掌柜 丁舉人等師：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析酒客和掌柜，看看他們用什么眼光看孔乙己？生：鄙視，嘲笑生：從第四段中“孔乙己你又添新傷疤了”“還有人高聲嚷道”“什么清白，我親眼看見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊起來(lái)打”。教師在屏幕上出示第四段的部分內(nèi)容師：現(xiàn)在我們?cè)佻F(xiàn)一下這個(gè)場(chǎng)面，你們都是酒客，來(lái)，我們找三位同學(xué)扮一下酒客三人分

31、別扮演角色讀，其他人讀旁白部分。師：酒客，看屏幕這三句話已經(jīng)特意設(shè)置成了紅色字體讀完后，教師鼓勵(lì)。同時(shí)說(shuō)：這里也有些疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)自我評(píng)價(jià)一下，請(qǐng)剛才幾位同學(xué)回答一下師：第一個(gè)同學(xué)，你為什么“叫”道，而不是“說(shuō)”道？生：讓所有的人都知道他添傷疤了師：目的就是讓別人知道，這里有沒(méi)有什么言外之意？生：我根據(jù)這個(gè)判斷他遭人打了師：大家都來(lái)看啊，他偷東西了師：第二位同學(xué)，前面已經(jīng)叫了，你為什么還要高聲嚷？生：前面嘲笑一下后，孔乙己沒(méi)有回答，所以要再大聲叫師：那你剛才讀得怎么樣？生：“嚷”要低沉些 師低沉地讀了一遍生：老師嚷得太小，要又大又清楚 老師用指責(zé)的口氣讀了一遍生：這樣太高了，沒(méi)有疑問(wèn)，太兇狠了師

32、：我不行了，要不你再來(lái)一次。 學(xué)生又讀了一遍師：第三個(gè)酒客，你剛才特意強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞？生：清白，吊起來(lái)打。因?yàn)檎莆樟俗C據(jù)，所以證據(jù)確鑿臺(tái)下掌聲響起師：為什么同樣的一句話的意思要分三次說(shuō)？生：想看孔乙己的表現(xiàn)，好嘲笑生：想玩玩他，逗逗他，像貓捉老鼠一樣生:：慢慢玩弄他，玩師：所以他在眾人面前失去了尊嚴(yán)生：這些人有點(diǎn)過(guò)分。師：還有沒(méi)有別的嘲笑的話？生：孔乙己，你也識(shí)字嗎？怎么連半個(gè)秀才也沒(méi)有撈到？生：這兩句話是致命的要害，（抬頭看著老師）你想想，要是你十年寒窗，最后什么也沒(méi)有讀出來(lái)，你肯定早就難過(guò)死了，且別說(shuō)別人來(lái)嘲笑師屏幕顯示這段話說(shuō)：我們仔細(xì)看看這幾句話有沒(méi)有暗含玄機(jī)？生：明顯知道是識(shí)字的，但又

33、說(shuō)連半個(gè)秀才也沒(méi)有撈到，是故意揭他傷疤師：這里有特別的神情。生：不屑置辯生：很得意師：酒客們希望能看到這場(chǎng)面？生：不希望，這樣就不能嘲笑他了師：有沒(méi)有希望的？生：我想是希望，因?yàn)橄扰跛?，捧得高高在摔下他，因?yàn)橄Ｍ酱笫苍酱螅ㄈ珗?chǎng)掌聲響起）生：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)字是最驕傲的地方，在最驕傲的地方諷刺他，就是摧殘他的自信生：撈，很簡(jiǎn)單，好像誰(shuí)都能考上，但是他沒(méi)有（師也配合手勢(shì)做了一個(gè)撈東西的動(dòng)作）師：所以，他們?cè)诒娙嗣媲敖遥B起來(lái)看哪件事對(duì)他打擊更大？生：是后者，頹唐不安，籠上一層灰色，而剛才只是脹紅了臉，并且紅了之后還能慢慢復(fù)原。這明顯說(shuō)明對(duì)他的打擊更大師：這五句話真厲害，是事先商量好了，還是即興發(fā)揮？

34、生：即興發(fā)揮，因?yàn)榫瓶秃染魄安粫?huì)討論這些事情，其實(shí)那個(gè)社會(huì)，這種冷漠是慣性的態(tài)度，習(xí)慣了這樣去作弄師：是有了默契，心領(lǐng)神會(huì)對(duì)不，長(zhǎng)此以往，甚至形成了一種文化，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)到貓捉老鼠，其實(shí)魯迅在狗貓鼠那篇文章里也說(shuō)到了貓捉老鼠和人們的幸災(zāi)樂(lè)禍一樣你們現(xiàn)在覺(jué)得僅僅是嘲笑嗎？生：鄙夷 生：笑柄 笑料 取樂(lè)師：老師這里有一段話，你們找一個(gè)詞來(lái)形容這種情況。師出示魯迅暴君的臣民中的一段話：暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的頭上，他卻看著高興，拿“殘酷”做娛樂(lè)，拿“他人的苦”做賞玩，很慰安。生：是賞玩師再出示并一起念：群眾，尤其是中國(guó)的群眾，永遠(yuǎn)是戲劇的看客娜拉走后怎么樣師：所以他們應(yīng)該用一個(gè)詞“看客”來(lái)形

35、容。下面我們看掌柜的對(duì)話生讀，同時(shí)屏幕顯示（第11節(jié)中掌柜的話）一個(gè)同學(xué)讀孔乙己，大家分角色讀問(wèn)題：掌柜的看孔乙己的眼光和眾酒客有什么不同？師：第一句話說(shuō)，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢？是什么意思生：冷漠，貪財(cái)，冷血師：欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義，怎么說(shuō)冷血？生：不禮貌，沒(méi)有客套，直接就問(wèn)錢(qián)，孔乙己都已經(jīng)那樣了也不關(guān)心，說(shuō)明沒(méi)有同情心師：和酒客比，他更多了一份冷酷，對(duì)下面一句和前面某個(gè)地方似曾相識(shí)（學(xué)生答出）師繼續(xù)：他們說(shuō)的目的有什么不一樣？生：酒客是純粹的嘲笑，而掌柜的明知這些還說(shuō)，目的是招攬客人，因?yàn)樗谰瓶投枷矚g這樣，可以調(diào)節(jié)氣氛，是自己生意更好師：所有前面“引人發(fā)笑”生：是在利用孔乙己師：即使腿斷了，也

36、還要利用，他的眼光里更多的是冷酷，還有殘酷的利益。他的目的有沒(méi)有達(dá)到生：達(dá)到了，前面說(shuō)沒(méi)有顧客，而此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人師：人數(shù)發(fā)生了變化，再看笑聲哄笑笑了為什么人數(shù)變少了，笑聲也小了，說(shuō)明有一樣價(jià)值沒(méi)有了生：說(shuō)明此時(shí)孔乙己被取樂(lè)被嘲笑的價(jià)值也沒(méi)有了師：所以，連生命失去也就無(wú)人顧及了。全文來(lái)看，這些酒客對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生了傷害或影響？生：當(dāng)然是孔乙己，子乎者也的話，后面掌柜的又一次嘲笑了，而孔乙己只是低聲說(shuō)道，跌跌跌說(shuō)明自尊已經(jīng)喪失，精神已經(jīng)消失殆盡了生：失去了讀書(shū)人的尊嚴(yán)生：失去了生活的信念，因?yàn)榈谑沃姓f(shuō)話的聲音變了，連長(zhǎng)衫也沒(méi)有了師：從這個(gè)意義上說(shuō)，孔乙己死在人們的冷漠里嘲笑里，所以文章最后有說(shuō)孔乙

37、己大約的確死了，還有對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生了影響？生：對(duì)孩子們生：有一句話說(shuō)，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，“我”從小學(xué)到的東西會(huì)影響我一生，“我”一開(kāi)始贊賞，教我寫(xiě)字，“我”后來(lái)不耐煩，越走越遠(yuǎn)，這個(gè)孩子從小就學(xué)到了嘲笑，而掌柜的也不加指正，師：這種看客文化不僅而且形成了冷漠的氛圍，甚至連小孩子也變得麻木不仁屏幕顯示吶喊自序中的一段話：凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。師：還有誰(shuí)在看這一切呢？生：是，當(dāng)然也有我們師：我們通過(guò)誰(shuí)知道呢，當(dāng)然是通過(guò)小說(shuō)告訴了我們這一切，我們思考一下魯迅的看和文中眾人的看是一樣嗎？師：魯迅冷靜地用八字里概括這些人是怒其

38、不爭(zhēng)哀其不幸，他是肅然不笑的，我們也冷靜地看，我們也肅然不笑，這樣就會(huì)成為中華民族的脊梁出示文字材料在中國(guó)，尤其在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻車(chē)摔傷的人，路人圍觀或甚于高興的盡有南腔北調(diào)集師聯(lián)系實(shí)際，出示視頻2003年湖南跳樓事件，跳樓者在眾看客的起哄下喝酒跳下身亡師：今天你是什么態(tài)度呢？今天看客現(xiàn)象死灰復(fù)燃真沒(méi)有想到魯迅半個(gè)世紀(jì)前的現(xiàn)象今天還在上演，中國(guó)最缺乏的就是誠(chéng)與愛(ài)（魯迅語(yǔ)）孔乙己少了，但是冷漠還在當(dāng)漠視以下為教師激情演講內(nèi)容只有這樣我們的社會(huì)才有希望，中華民族才有希望，最后一段話送給你們也送給我共勉但愿那些看客的冷漠能夠?qū)⑽覀冋鹦?，讓我們板?shū)設(shè)計(jì)： .21 精品試卷第 2 頁(yè) （

39、共 2 頁(yè)） .21 精品資料第 2 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 版權(quán)所有登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu) 孔乙己教學(xué)參考資料課文研討一、整體把握這篇課文是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，也是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。孔乙己那可憐而可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。全文可分三部分：前三段為第一部分。通過(guò)對(duì)敘述者“我”在咸亨酒店里當(dāng)小伙計(jì)的描述，交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社

40、會(huì)文化背景，為主人公的出場(chǎng)及性格命運(yùn)的展開(kāi)作好了鋪墊，這可以說(shuō)是小說(shuō)的“序幕”部分。小說(shuō)一開(kāi)始，就刻意渲染了酒店顧客中“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體，實(shí)際上是為下文孔乙己“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的獨(dú)特形象所作的鋪墊。至于魯鎮(zhèn)上“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”，在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色。從第四段到倒數(shù)第二段是第二部分，這是整篇小說(shuō)的主體部分。這一部分又可分為兩個(gè)層次：從“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”到“于是這一群孩子都在笑聲里走散了”可以作為第一層，其余的段為第二層。在第一層中，以一系列生動(dòng)逼真又極具概括力的細(xì)節(jié)，傳神地刻畫(huà)了孔乙己

41、的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇；第二層則通過(guò)一個(gè)具體事件表現(xiàn)了孔乙己命運(yùn)的突轉(zhuǎn)：他因偷竊而被權(quán)勢(shì)顯赫的丁舉人家打折了腿，成了一個(gè)徹底的“廢人”，使他連最起碼的生存條件都難以維持了。小說(shuō)突現(xiàn)了孔乙己最后一次到咸亨酒店買(mǎi)酒、在別人的恥笑聲中用手“慢慢走去”的凄慘場(chǎng)景。最后一段為第三部分，可以看做小說(shuō)的尾聲。用短短的一句話將敘述者“我”的思緒從二十多年前的過(guò)去回到“現(xiàn)在”，以“我”的親身見(jiàn)證來(lái)推測(cè)孔乙己“大約的確死了”，在首尾呼應(yīng)中強(qiáng)化了孔乙己的人生悲劇，含蓄地表達(dá)了一種深沉的抗議與批判。孔乙己的悲慘命運(yùn)既是整個(gè)社會(huì)環(huán)境逼迫的結(jié)果，也是他那可憐又可笑的個(gè)性特征所致：他“站著喝酒”已說(shuō)明自己根本就沒(méi)有

42、資格像那些身穿長(zhǎng)衫的闊綽者一樣，踱進(jìn)酒店去慢慢地“坐喝”，只能與“短衣幫”為伍；但他卻始終不肯脫下那件又臟又破的“似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”的長(zhǎng)衫，說(shuō)明他是多么迷戀于自己頭腦中虛幻的“高人一等”的身份。他那“滿(mǎn)口之乎者也”的說(shuō)話方式，那“竊書(shū)不能算偷”的歪理謬論，那見(jiàn)縫插針地向“我”賣(mài)弄“學(xué)識(shí)”的沉醉神態(tài)，都足以顯示出他對(duì)自己讀書(shū)人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷。而這一價(jià)值觀念的形成對(duì)孔乙己來(lái)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，幾十年耳濡目染的教育，早已將“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒(méi)有丁舉人那樣的幸運(yùn)，讀了一輩子圣賢書(shū)連個(gè)秀才都沒(méi)有考中，這就決定了他只能掙扎在

43、社會(huì)的底層。而長(zhǎng)期為應(yīng)試科舉而埋頭苦讀的生活已使他手無(wú)縛雞之力，不管孔乙己本人是否意識(shí)到，他實(shí)際上連加入“短衣幫”的本錢(qián)與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對(duì)象。而他越是在現(xiàn)實(shí)生活中屢次碰壁，越是受到人們的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撐與平衡。這其實(shí)是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程：孔乙己那“高人一等”的幻想如同阿Q的“精神勝利法”一樣，越是沉迷于此就越可能喪失對(duì)社會(huì)與生活的抗?fàn)幠芰Γ饺菀妆粧伻肷鐣?huì)的最底層，但那“高人一等”的“精神勝利法”又恰恰是阿Q、孔乙己們惟一的心靈避難所。其實(shí)只要稍具理性，孔乙己就不能不對(duì)自己那一套價(jià)值觀念的虛偽與欺騙性有所認(rèn)知，對(duì)自己凄慘的真實(shí)處境有所

44、覺(jué)察，但他已習(xí)慣于像吸食鴉片一樣躲進(jìn)那虛假而脆弱的“精神勝利法”中遮蔽外來(lái)的風(fēng)雨。我們可以看到，孔乙己完全生活在一個(gè)敵對(duì)的異己環(huán)境中。不僅社會(huì)權(quán)貴與統(tǒng)治階層專(zhuān)以弱肉強(qiáng)食、欺壓百姓為能事，即使是同屬被壓迫階級(jí)的不同成員之間，也是那么寡情與淡漠。想當(dāng)年丁舉人原本也是讀書(shū)人，但考中了舉人成了統(tǒng)治階級(jí)的一員，其身份與地位自然就與孔乙己有了天壤之別。讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)人下手又是那么毒辣兇狠；我們還可以想像到，施暴者該是何等的理直氣壯冠冕堂皇：因?yàn)樗麄兪窃趹土P“壞人”。而咸亨酒店里的所有的人，都在有意無(wú)意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對(duì)象，專(zhuān)以揭開(kāi)他的心靈傷疤為樂(lè)?？滓壹何┮槐蝗擞浧鸬睦碛?，就是他還拖欠了酒店老板的

45、十九個(gè)銅錢(qián)。通過(guò)作品中一再出現(xiàn)的“哄笑”聲，我們似乎可以聽(tīng)到那發(fā)自心靈深處的吶喊：人為什么對(duì)自己的同類(lèi)那么冷漠？為什么彼此之間就不能多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)與同情？為什么像孔乙己這樣一個(gè)可憐的人，在這個(gè)世界上已經(jīng)被剝奪得一無(wú)所有，而人們卻不肯給他一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心與幫助，卻還要對(duì)他加以欺凌和嘲弄？小說(shuō)所隱含的這一復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)，需要細(xì)細(xì)體會(huì)并引導(dǎo)學(xué)生加以理解和感受。二、問(wèn)題研究1這篇小說(shuō)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這篇小說(shuō)的語(yǔ)言老辣深刻，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)不公平社會(huì)的深刻批判，對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼的無(wú)限感喟。但由于創(chuàng)作年代相對(duì)較遠(yuǎn)，今天的中學(xué)生未必能準(zhǔn)確理解其中意味，在教學(xué)中需要結(jié)合作品的時(shí)代背景與魯迅的藝術(shù)個(gè)性加以引導(dǎo)

46、。如結(jié)尾處說(shuō)孔乙己“大約的確死了”，就需要向?qū)W生詳細(xì)解釋一下魯迅那特有的“非語(yǔ)法性”修辭手法。2這篇小說(shuō)是從什么角度來(lái)講述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？這篇小說(shuō)以一位不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實(shí)際上又是以一位對(duì)社會(huì)人生有著豐富體驗(yàn)和深刻認(rèn)知的中年知識(shí)分子的口吻，回憶著二十多年前發(fā)生的一幕幕景象。經(jīng)過(guò)了二十多年的世事變遷，當(dāng)年的小伙計(jì)早已人到中年，并遠(yuǎn)離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對(duì)窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時(shí)對(duì)待孔乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的，但又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實(shí)想法，

47、只是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來(lái)，增添了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。練習(xí)說(shuō)明一、小說(shuō)中有哪幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊Γ坑帽娙说男?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？本題意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握小說(shuō)內(nèi)容，加深對(duì)小說(shuō)主題的理解。小說(shuō)有四處寫(xiě)到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫(xiě)的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開(kāi)心。眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一斑。封建秩序是封建社會(huì)的基礎(chǔ)，在這樣等級(jí)森嚴(yán)的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、熱情、同情心都被扼殺，變得麻木不仁，自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既然“學(xué)而優(yōu)則仕”，那

48、么連半個(gè)秀才也撈不到的孔乙己當(dāng)然是劣貨，只值得奚落和取笑。他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社會(huì)底層，同樣可悲可憐，所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)?？滓壹菏且粋€(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更

49、加深刻了。二、細(xì)讀課文，探究下面的問(wèn)題。1小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)，哪些地方是正面描寫(xiě)？哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？由這些描寫(xiě)可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人？2為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)一下這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱(chēng)描寫(xiě)的不同效果。此題意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說(shuō)的表現(xiàn)手法，了解小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。1正面描寫(xiě)的地方比較多，如對(duì)孔乙己外貌和綽號(hào)來(lái)歷的描寫(xiě)，對(duì)孔乙己面對(duì)眾人嘲弄時(shí)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作的描寫(xiě)等都屬于正面描寫(xiě)。而第五段和第十段則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。由這些描寫(xiě)可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書(shū)人的架勢(shì)，善良而又無(wú)能，可憐而又可氣，是一個(gè)時(shí)代的落伍者

50、和封建科舉制的犧牲品，也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。哀其不幸又怒其不爭(zhēng)。2以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱(chēng)講述故事，比第三人稱(chēng)顯得更為真實(shí)親切。三、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題（也可以另外圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析、體味）。1（孔乙己）便排出九文大錢(qián)。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)（一處用“排”，一處用“摸”，意味有什么不同？）2他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。（“

51、撈”字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？）3孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。（怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？）4我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？為什么這樣寫(xiě)？）這道題主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詞語(yǔ)，理解文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。這些詞語(yǔ)反映了孔乙己的精神狀態(tài)和性格特征，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷自私。答案可依學(xué)生對(duì)人物的理解自由發(fā)揮。四、對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說(shuō)他是科舉制度的犧牲品，有的說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他，有的說(shuō)也要?dú)w咎于他自己的不爭(zhēng)氣對(duì)此，你有什么看法？和同學(xué)們探討一下。本

52、題主要讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，深入分析和思考小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵。要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解。教學(xué)建議一、閱讀這篇小說(shuō)，可以和范進(jìn)中舉結(jié)合起來(lái)，看一看封建末期的知識(shí)分子的心態(tài)。二、孔乙己是時(shí)代的落伍者。造成他人生悲劇的原因是什么？和他的性格有什么關(guān)系？這些都可以作為啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。三、舊中國(guó)末世大眾深陷在封建統(tǒng)治思想、秩序的重壓下，麻木、冷漠，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣和活力；他們對(duì)孔乙己的態(tài)度，表明他們精神的空虛、無(wú)聊。封建社會(huì)的病態(tài)暴露無(wú)遺。由此可以看出封建社會(huì)已經(jīng)適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展，必將崩潰。要讓學(xué)生理解這樣的時(shí)代背景。四、小說(shuō)的視角對(duì)小說(shuō)的人物刻畫(huà)、主題的表現(xiàn)都起重要的作用。這篇小說(shuō)是通過(guò)孩子的

53、視角來(lái)敘述的。如果換成酒店掌柜或其他人做敘述者，會(huì)有什么變化呢？可以引導(dǎo)學(xué)生注意一下。五、小說(shuō)從多個(gè)角度鮮明生動(dòng)地刻畫(huà)了人物，比較容易把握。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，分析人物。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，多討論，多交流。有關(guān)資料一、析魯迅孔乙己的現(xiàn)實(shí)性與象征性（節(jié)選）（王潤(rùn)華）咸亨酒店：舊中國(guó)社會(huì)的象征孔乙己的故事發(fā)生在魯鎮(zhèn)里的咸亨酒店。吶喊里的明天也發(fā)生在魯鎮(zhèn)，小說(shuō)中的人物（群眾）常去喝酒的地方也叫咸亨酒店。酒客中紅鼻子老拱，藍(lán)皮阿五，包括掌柜的都是些無(wú)賴(lài)之流，不是想調(diào)戲婦女，就是騙錢(qián)混飯。另外風(fēng)波也有魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，不過(guò)這次魯鎮(zhèn)是個(gè)水鄉(xiāng)，而酒店卻在城里，收集在彷徨里的祝福背景也叫魯鎮(zhèn)。

54、魯鎮(zhèn)在魯迅小說(shuō)中，就像以其他地名出現(xiàn)的背景如故鄉(xiāng)中的故鄉(xiāng)、阿Q正傳的未莊、長(zhǎng)明燈的吉光屯、在酒樓上的S城，不但地方原型都是紹興（包括他母親故鄉(xiāng)安橋頭），這些地方都是象征舊中國(guó)社會(huì)，從前我用故鄉(xiāng)中的故鄉(xiāng)作為例子分析過(guò)這個(gè)象征結(jié)構(gòu)之內(nèi)涵。魯鎮(zhèn)也好，故鄉(xiāng)也好，只是一個(gè)大背景，魯迅喜歡把舊中國(guó)的社會(huì)及其群眾濃縮成一間酒店，在孔乙己明天風(fēng)波祝福中這意象叫作咸亨，在長(zhǎng)明燈和藥里只稱(chēng)作茶館，沒(méi)有明確的招牌。在魯迅故家對(duì)面，同時(shí)又是由周家的親戚經(jīng)營(yíng)的酒店，一旦寫(xiě)進(jìn)小說(shuō)后，就變成舊中國(guó)的一個(gè)縮影，怪不得他在這篇小說(shuō)的后記中說(shuō)，“這一篇很拙的小說(shuō)單在描寫(xiě)社會(huì)上的或一種生活。”這個(gè)酒店的酒客，很清楚有兩個(gè)不同的等級(jí)

55、：出賣(mài)勞力為生的短衣幫和以地主、讀書(shū)人、有錢(qián)人為主的長(zhǎng)衫客兩種。短衣幫只能站立在柜臺(tái)外喝酒，長(zhǎng)衫客則可走進(jìn)屋里的雅座，叫酒叫菜，慢慢吃喝。在這小小的酒店里，除了顧客與顧客之間的階級(jí)差別，酒店職員也有極大的等級(jí)差別。掌柜的嚴(yán)厲冷酷，對(duì)小伙計(jì)常擺出一副兇臉孔，嫌他“太傻”，不準(zhǔn)他侍候長(zhǎng)衫客，“幸虧薦頭的情面大”，才沒(méi)有被辭退。小伙計(jì)連言笑都要看掌柜的臉色。顧客與掌柜、小伙計(jì)之間也不信任，因?yàn)檎乒裎ɡ菆D，賣(mài)酒要羼水以牟取利潤(rùn)?？滓壹汗倘桓F困潦倒，地位低微，掌柜、長(zhǎng)衫客把他踐踏，但其他同樣被侮辱、被損害者，如短衣幫，也同樣對(duì)孔乙己冷酷無(wú)情，加以譏笑。連可憐的、地位低微的小伙計(jì)對(duì)懇切教他寫(xiě)字的孔乙己也

56、反感，認(rèn)為他是“討飯的人”，不配考他。咸亨酒店的人與人之間的關(guān)系，國(guó)民精神的麻木愚昧、冷酷無(wú)情，孔乙己雙層性的悲劇：被壓迫與被侮辱者的悲劇，這些不正是當(dāng)時(shí)中國(guó)“病態(tài)社會(huì)”及其“不幸的人們”的象征嗎？就因?yàn)轸斞赴雅f中國(guó)縮小成一個(gè)魯鎮(zhèn)，又把焦點(diǎn)放在咸亨酒店，舊社會(huì)的各種癥結(jié)都立體的通過(guò)酒店這個(gè)象征表現(xiàn)出來(lái)。魯迅的象征現(xiàn)實(shí)主義是使他的寫(xiě)實(shí)小說(shuō)比其他同代人的要復(fù)雜和具有深度的一大原因?？上壳耙话闳酥蛔⒁饪袢巳沼浐退?，而這篇小說(shuō)是“氣急虺”的作品，不算是最好的作品。魯迅的另一篇象征現(xiàn)實(shí)主義代表作是故鄉(xiāng)，其中故鄉(xiāng)這一象征也是強(qiáng)有力的代表舊中國(guó)之一個(gè)象征。這兩個(gè)象征成為互相配合的一對(duì)。故鄉(xiāng)以故家為縮影，人

57、物事件發(fā)生在房屋內(nèi)，而魯鎮(zhèn)以大門(mén)敞開(kāi)的酒店為焦點(diǎn)，悲劇在街邊的柜臺(tái)旁產(chǎn)生。魯迅為孔乙己塑造的四座銅像魯迅在他的生活經(jīng)驗(yàn)中，在眾多相關(guān)的人物身上，整理出一些跟孔乙己這個(gè)舊知識(shí)分子的典型形象有關(guān)的特點(diǎn)，然后創(chuàng)造了一系列具有象征性的形象、場(chǎng)景和對(duì)話，就因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)結(jié)構(gòu)，這篇只有二千多字的小說(shuō)才能產(chǎn)生強(qiáng)大的爆炸力。我讀孔乙己，首先是感觸到它的視覺(jué)形象特別強(qiáng)烈。魯迅把孔乙己復(fù)雜的一生，把原來(lái)應(yīng)該運(yùn)用的敘述文字，節(jié)縮、提煉成一座座雕塑。孔乙己在小說(shuō)中只出現(xiàn)四次，每次魯迅都用一座塑像代替了許許多多的敘述文字。第一次，孔乙己是以這樣的形象出現(xiàn)在咸亨酒店的：孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白

58、臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也。第一個(gè)句子“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”是這尊雕像的主要相貌。它是孔乙己一生的寫(xiě)照，包括他的身份、身世、性格及其生活的社會(huì)背景。他身材高大，受人注目，因?yàn)樗亲x過(guò)書(shū)的人，只是在連半個(gè)秀才撈不到后，才淪落潦倒，以致偷東西被人打斷腿。最后出現(xiàn)，斷了腿，爬著走路，柜臺(tái)里的人都看不見(jiàn)他，那是象征他已被踐踏、潦倒卑下了。他的破爛長(zhǎng)衫是他忘記不了讀書(shū)人、君子高尚身份的內(nèi)在意識(shí)的標(biāo)志。他有高大身材（有力氣）可以勞動(dòng)，中了舊思想的毒素，使他被上下階層的人所踐踏?？?/p>

59、乙己“臉上皺紋間時(shí)常夾著些傷痕”，這些新舊的疤痕又包涵著多少社會(huì)的殘酷，及他自己好吃懶做的性格。孔乙己的悲劇是雙重性的，他一方面是舊讀書(shū)人的悲劇，也是底層社會(huì)被壓迫與被侮辱者的悲劇。孔乙己第二次出現(xiàn)在小說(shuō)里，是以這尊雕像出現(xiàn)的，他的身邊多了一位小伙計(jì)：孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫(xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。當(dāng)孔乙己在第三次出現(xiàn)時(shí)，更被一群孩子包圍住，“他便給他們茴香豆吃，一人一顆?！边@座雕像刻上他和孩子們。這表示在他迂腐的思想之內(nèi)，還有一顆善良和懇切的心。他在咸亨酒店，品行比別人都好，老實(shí)，從不拖欠。他的嘆息，除了因?yàn)榱私獾阶约旱谋跋?，成為眾人輕視、嘲笑、欺凌、侮辱的

60、對(duì)象，也悲嘆年青一代居然也參加進(jìn)入以他人的恥辱和痛苦為快樂(lè)的群眾隊(duì)伍。他原來(lái)覺(jué)得成人社會(huì)的冷酷與無(wú)情，才轉(zhuǎn)向小孩求取安慰，而他們也很現(xiàn)實(shí)（“眼睛都望著碟子”）、絕望（不敢企望能成為掌柜，因此不需學(xué)寫(xiě)字）和冷酷無(wú)情（“討飯一樣的人，也配考我么？”）。第四次也是最后一次出現(xiàn)時(shí)，魯迅把原來(lái)高大的孔乙己，突然縮小成被打斷腿，用手走路的乞丐：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的原來(lái)高大的孔乙己現(xiàn)在站不起來(lái)了。因?yàn)橥盗艘恍?shū)紙筆硯，先后被吊起來(lái)打，最后腿也被打斷了。魯迅便以這尊雕像來(lái)代表孔乙己永恒的、最后的悲劇。象征戲劇的對(duì)白小說(shuō)中連聲音都具有