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文檔簡介

1、找駱駝教學設計教學目標：1、了解課文內(nèi)容，學會本課的生字。2、初步學預習提出不同的問題。3、了解老人是怎樣知道商人走丟的那只駱駝的情況的，懂得遇事要仔細觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出真確的結(jié)論教學重點：反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。教學難點：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。教學時間:1課時教學過程：一、猜謎導入。1、同學們，老師今天讓你們猜一道謎語：什么是沙漠的交通工具？（駱駝）同學們真聰明！一猜就知道了沙漠的交通工具是駱駝。2、引出課題。今天我們就來學習學習關(guān)于駱駝的故事，好嗎？課件出示駱駝圖片。（從前有一

2、位走失了一頭駱駝，一位老人雖然沒看見駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你們想知道這是怎么一回事嗎？這節(jié)課我們來學習16課找駱駝讀了課文，你們就會明白了。（板書課題）二、學習課文。1、教師提問，學生朗讀，初步感知課文內(nèi)容。現(xiàn)在老師就請同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。在讀的過程中思考以下問題：（1）課文主要講了一件什么事？（2）商人丟失的駱駝有哪些特點？老人怎么知道駱駝的這些特點？請同學們畫出相關(guān)的句子和不明白的地方。接著讓生用自己喜歡的方式讀課文。三、學生自學匯報。（1）課文主要講了一件什么事？同學們真棒,能把課文內(nèi)容講的那么準確，相信你們一定認真朗讀課文了。（2）小結(jié)：（教師課件出示小結(jié)的主要內(nèi)容）文中哪些句子寫了“在老人的幫助下找到了駱駝的”。（3）分角色朗讀課文。解決后兩個問題。四、討論理解課文。（1）嘗試自己解決問題，完成表格。老人看見了什么知道了什么左腳有點跛左邊馱著蜜 右邊馱著米缺了一顆牙齒（2）師指導朗讀的10自然段.思考：為什么老人能指點商人找到駱駝？讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（板書）五、教師小結(jié)： 老人沒見過那頭駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準確無誤的判斷力，指點商人終于找到了駱駝，真可謂觀察與思考的典范。六、布置作業(yè)：語文練習冊1題和2題。板書設計：16、找駱駝老人看見了什么知道了什么腳印左深右淺 左

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