初中 初二 物理 第7章復(fù)習(xí)課 課件

1、第 7 章 力復(fù)習(xí)課年 級(jí)：八年級(jí) 學(xué) 科：物理（人教版）主講人：丁亞莉 學(xué) 校：寶安區(qū)鳳凰學(xué)校中考真題演練第一節(jié) 力第二節(jié) 彈力第三節(jié) 重力目錄課標(biāo)要求1、 2.2.3 通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。2、 2.2.4 用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。運(yùn)動(dòng)和相互作用 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié) 力人推車磁鐵吸引鐵釘磁鐵排斥鐵球人拉彈力帶力是物體對(duì)物體的作用。力的作用是相互的！施力物體和受力物體同時(shí)存在，同時(shí)消失。兩個(gè)物體之間不一定要接觸才有力。單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。磁力萬有引力相互接觸但無相互作用的兩個(gè)物體之間不存在力。第一節(jié) 力力是物體對(duì)物體的作用。力的符號(hào)：F力的單

2、位：牛頓（牛、N）手托起兩只雞蛋的力約1N拉開易拉罐用的力約20N第一節(jié) 力力的作用效果有兩種：射箭撐桿跳第一節(jié) 力1. 力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。2. 力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（速度大小或方向）。棒球被投出棒球被接住棒球被擊打出去改變了運(yùn)動(dòng)速度改變了運(yùn)動(dòng)方向1. 力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變。第一節(jié) 力力的作用效果有兩種：力的作用效果與力的三要素有關(guān)！即力的大小、力的方向、力的作用點(diǎn)。F =100N請(qǐng)畫出車子受到的拉力 F 的示意圖。（ F =100N）力的作用點(diǎn)在受力物體上！同一個(gè)圖，力越大，線段越長。第一節(jié) 力相互作用力的特點(diǎn)大小相等方向相反在同一條直線上作用在不同物體上

3、同一個(gè)物體，既是施力物體，又是受力物體！F2F1第一節(jié) 力力是物體對(duì)物體的作用。彈性形變能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀塑性形變無法自動(dòng)恢復(fù)原來形狀彈性形變是有限度的，超過彈性限度無法恢復(fù)原狀！第二節(jié) 彈力彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。1.產(chǎn)生條件：相互接觸 彈性形變2.力的方向：與形變方向相反壓彎尺子壓氣球壓彈簧形變方向朝下，產(chǎn)生的彈力方向朝上F推F拉F壓F支支持力、壓力、推力、拉力都屬于彈力。第二節(jié) 彈力彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。放大微小形變第二節(jié) 彈力實(shí)驗(yàn)室常用測(cè)力計(jì)工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力與彈簧的伸長量成正比。（伸長量:L=L-L0）彈簧測(cè)力計(jì)-測(cè)量力的大小的工具第

4、二節(jié) 彈力彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法1.看：認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值2.調(diào)：指針要在零刻度線上3.測(cè): 拉力的方向與彈簧伸長方向一致 （沿彈簧的軸線方向） 4.讀：視線與指針對(duì)應(yīng)刻度線垂直 （讀數(shù)+單位）讀數(shù)偏大第二節(jié) 彈力1、施力物體是地球，受力物體是附近的所有物體。2、地球附近的所有物體時(shí)時(shí)刻刻都受到重力！3、重力來源于萬有引力，不等同于萬有引力。（宇宙間任何兩個(gè)物體之間都存在互相吸引的力）第三節(jié) 重力重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。5、重力的方向：豎直向下。（鉛垂線）6、重力的作用點(diǎn)：重心（不一定在物體上）4、重力的大?。?G=mg（ g = 9.8N/kg） 質(zhì)量不隨位置變化，重力

5、會(huì)隨位置變化！第三節(jié) 重力重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。GGGGG=0.6N重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。第三節(jié) 重力F推F支G=20N請(qǐng)劃出下列木箱受到的彈力和重力的示意圖。（已知木箱的質(zhì)量m=2kg，g 取10N/kg）被男孩推著勻速向右的木箱暫停并思考第三節(jié) 重力探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、托盤天平/鉤碼2、實(shí)驗(yàn)過程中，注意彈簧測(cè)力計(jì)使用的規(guī)則3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理： 表格法 圖像法（G-m圖像）4、多次測(cè)量的目的，尋找普遍規(guī)律5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。第三節(jié) 重力1.【西藏】下列能反映出力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（）A手用力捏氣球

6、，氣球癟了B鐵球受磁鐵作用，運(yùn)動(dòng)軌跡改變C寶寶把木板踩彎了D熊貓拉竹子，竹子彎了2.【呼倫貝爾】下列運(yùn)動(dòng)場景中，對(duì)力的作用效果的描述與其他選項(xiàng)不同的是（）A踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線 B跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板C籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向 D百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過終點(diǎn)暫停并思考中考真題演練3.【臺(tái)灣】甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重量為W1的砝碼，丙彈簧懸掛重量為W1及W2的砝碼，靜止平衡時(shí)，三者的長度關(guān)系如圖所示。若三條彈簧質(zhì)量均很小忽略不計(jì)，且乙、丙兩彈簧在取下砝碼后，均可恢復(fù)原長，可判斷W1：W2為（ ） A1：2 B2：1 C2：3 D3：

7、2中考真題演練暫停并思考4.【恩施】在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上，靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像右圖中乙那樣，上下各掛一個(gè)50g的鉤碼，并掛到甲 測(cè)力計(jì)下，則甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是（）（g10N/kg） A1.0N和1.5NB1.0N和0.5N C2.0N和1.0ND2.0N和1.5N暫停并思考G0=1NGA=0.5NGB=0.5NG0=1NF甲 =GA+G0+GB=0.5N+1N+0.5N=2NF乙 =G0+GB=1N+0.5N=1.5N中考真題演練5.【棗莊】如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個(gè)人的力F分別為（）A4N、0B0、4N C4N、4N D8N、8N暫停并思考?jí)?duì)彈簧的拉力大小等于人對(duì)彈簧的拉力大小為4N伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N中考真題演練6.【柳州】一只螞蟻沿著碗從A點(diǎn)爬到B點(diǎn)（如圖所示）,此過程中螞蟻所受重力的大?。ǎ?A變大B保持不變C先變小后變大D先變大后變小7.【郴州】關(guān)于重