金融學類信用管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（本科）

1、金融學類信用管理專業(yè)四年制本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應金融行業(yè)開展趨勢和社會信用體系建設要求，致力于培養(yǎng)具有 社會責任和職業(yè)道德，具備扎實金融學和管理學理論功底，掌握現(xiàn)代金融科技和金融風險管理 專業(yè)知識，熟悉信用行業(yè)與金融市場法律政策和運行規(guī)那么，了解國際信用監(jiān)管和信用行業(yè)開展 趨勢，具有開拓性思維和應用實踐能力的復合型信用科技和金融風險管理人才。就業(yè)崗位：政 府相關(guān)部門的信用管理崗位，各類金融機構(gòu)（如銀行、證券公司、基金公司、資產(chǎn)管理公司、 信托公司等）的信用評級、信用研究和金融風險管理等崗位，信用服務企業(yè)（信用評級公司、 大數(shù)據(jù)征信公司、信用科技公司、信用信息

2、公司等）的數(shù)據(jù)挖掘建模分析、信用評級、信用擔 保、信用風險管控和社會責任管理等崗位，各類企事業(yè)單位的信用管理和客戶管理等崗位。2、人才規(guī)格：（1）品德修養(yǎng)方面，熱愛祖國，具有人文底蘊、科學精神、職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感和職 業(yè)道德，了解國情社情民情，踐行社會主義核心價值觀。（2）學科知識方面，熟悉金融學、管理學的基本理論：掌握信用行業(yè)和金融風險管理的 國際規(guī)那么；了解企業(yè)信用管理和企業(yè)社會責任的法律制度；熟悉企業(yè)價值評估的基本理論和方 法。（3）應用能力方面，熟練應用數(shù)學、統(tǒng)計、金融和數(shù)據(jù)挖掘模型對信用風險進行量化評 估和分析建模；具有較強的外語語言能力、計算機編程能力和工程管理能力。熟悉各類金融

3、機 構(gòu)和企業(yè)的運作與管理程序、掌握信用數(shù)據(jù)挖掘、金融風險管理、信用評級、信用擔保、企業(yè)行為信 用風險管控、企業(yè)社會責任報告撰寫的基本技能。（4）創(chuàng)新能力方面，具有創(chuàng)新精神和批判性思維能力。能夠發(fā)現(xiàn)、辨析、質(zhì)疑、評價目 前企業(yè)領(lǐng)域中的信用風險的問題，并有個人的見解。（5）信息能力方面，具備信息技術(shù)應用的能力，具有較好的信息素養(yǎng)。掌握計算機應 用知識和應用技能，具有計算機文字處理、征信數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)和網(wǎng)絡運用的技能。（6）溝通表達方面，具有較強的溝通表達能力。能夠通過口頭和書面表達方式與信用服 務相關(guān)行業(yè)、業(yè)務相關(guān)人員與社會公眾有效的溝通。（7）團隊合作方面，具有良好的團隊合作能力。能夠與團隊成

4、員和諧相處，協(xié)作共事， 并作為成員或領(lǐng)導者在團隊活動中發(fā)揮積極作用。（8）國際視野方面，具有國際視野和國際理解能力。了解信用管理行業(yè)開展的國際動態(tài)， 關(guān)注全球性的信用問題，理解并尊重世界在不同文化差異與多樣性卜的信用文化和行為差異。（9）學習開展方面，具有終身學習意識和自我管理、自主學習能力，能夠通過不斷學習 信用管理專業(yè)的知識和其他知識，適應社會和個人的持續(xù)開展。二、學制本專業(yè)的標準學制為4年，有效學習年限為6學年。三、學分要求本專業(yè)總學時數(shù)為2464,總學分數(shù)為160,其中專業(yè)必修課中的學位課程為56學分。四、專業(yè)培養(yǎng)模式及特點1、招生方式：信用管理專業(yè)是金融學類專業(yè)下屬的分支專業(yè)，采用大

5、類招生。學生在大 一結(jié)束時進行專業(yè)分流。2、培養(yǎng)模式：以培養(yǎng)信用科技技術(shù)為核心，以培育金融風險管理能力為落腳點，以各類 金融機構(gòu)和信用評級企業(yè)實習實訓基地為支撐，與金融風險管理師（FRU）國際資格認證合作 教學，引進行業(yè)標準，不斷改革教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式，逐漸形成“理論+案例+技術(shù)+實 踐+認證”五維一體的行業(yè)介入型培養(yǎng)模式。3、課程體系：（1）通識教育課程（含必修和選修）：通識教育必修課程和大類平臺課程主要是培養(yǎng)一 般信用管理專業(yè)人才所必須具備的綜合技能課程和基本道德素質(zhì)（基本專業(yè)素質(zhì)）。（2）大類平臺課程：主要是經(jīng)濟、金融和管理學的基礎(chǔ)課程。（3）專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課：培養(yǎng)一般信用管理

6、專業(yè)從業(yè)人員所必須具備的信用評估、 信用科技、金融風險管理、征信法律法規(guī)、信用管理等方面的基本理論和基本能力。（4）專業(yè)方向課和專業(yè)拓展課：專業(yè)方向課和專業(yè)拓展課按照信用科技相關(guān)知識、金融 風險管理相關(guān)知識、信用和金融市場相關(guān)法律法規(guī)三個專業(yè)模塊設置。注重培養(yǎng)學生專業(yè)應用 能力，加強案例和工程應用教學，并開設互聯(lián)網(wǎng)金融和綠色金融信用評級等反響信用行業(yè)的相 關(guān)前沿課程。4、實踐教學環(huán)節(jié)：本專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)分課程類實踐教學和綜合性實踐教學。課程類實 踐教學包括案例教學和實驗教學。通過課程類實踐教學充分調(diào)動學生課程學習的積極性和創(chuàng)造性， 加深對金融和信用管理相關(guān)知識的理解，提高學生的專業(yè)應用能力。綜

7、合性實踐教學包括社 會實踐（金融及信用數(shù)據(jù)分析與建模競賽、創(chuàng)業(yè)技能訓練、各種模擬大賽等）、學年論文、畢 業(yè)實習和畢業(yè)論文設計等環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)使學生了解行業(yè)規(guī)那么和要求、適應社會、鍛煉學 生實踐能力、培養(yǎng)學生分析和解決實際問題能力。依托產(chǎn)學研實踐教學基地為學生進行社會認 知實踐、見習和畢業(yè)實習創(chuàng)造條件，在課程類實踐教學過程中與產(chǎn)學研基地的專業(yè)人士一起開 展課程設計、實驗設計、信用數(shù)據(jù)庫合作開發(fā)等，并聘請他們進行專題講座、答疑、研討或其 他有針對性的實踐活動，為本專業(yè)實踐教學的順利推進提供保障。五、畢業(yè)與獲得學位的條件參見學生手冊（2021年版）中“本科生學籍管理方法”及“關(guān)于學士學位授予的規(guī)定”。六、課程結(jié)構(gòu)及計劃表課程類別課程類別學分數(shù)學分百分 比學時數(shù)學時百分 比通識教育課程通識教育必修課程學位課程4628. 75%89636. 36%通識教育課程通識教育必修課程非學位課程10. 63%803. 25%通識教育選修課程63. 75%963. 90%大類平臺課程學位課程2616. 25%41616. 88%專業(yè)教育課程專業(yè)基礎(chǔ)課程學位課程159. 38%