最新2022年秋學(xué)期調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的措施

1、最新2022年秋學(xué)期調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的措施of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking water s

2、ources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complet

3、e with warning signs, isolating network protection facilities2022年秋學(xué)期調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極的措施 坪地民族中學(xué) 楊銳波 隨著新課程教學(xué)改革的大力推行，本學(xué)校也開始注重自主性教學(xué)模式的實(shí)踐，希望通過(guò)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成不斷獲取新的知識(shí)和能力，從而實(shí)現(xiàn)用很少的時(shí)間獲得更大的進(jìn)步和提高，進(jìn)而改善整個(gè)學(xué)校的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)是學(xué)校教育中一門重要的學(xué)科，作為數(shù)學(xué)老師，在落實(shí)自主性教學(xué)的過(guò)程中，我確實(shí)深深地感受到，教師只有學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感悟?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，才能使學(xué)生在課堂上保持很高的學(xué)習(xí)熱情，思維處于積極

4、的狀態(tài)，收到事半功倍的效果，大大提高課堂教學(xué)效率；也才能使學(xué)生在課下能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，大大提高自己的自學(xué)能力。但是我們知道數(shù)學(xué)往往使學(xué)生感到困難，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性難以提高，甚至出現(xiàn)有的學(xué)生不愿上數(shù)學(xué)課的問(wèn)題，那么，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中究竟如何才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性呢？我認(rèn)為從以下這些方面進(jìn)行，可以取到很好的效果。 一、用真心對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生喜歡上這門學(xué)科老師的課，而不愿意上那一門學(xué)科老師的課，我想往往其中的一點(diǎn)原因就是他們覺得教這門學(xué)科的老師和藹可親，能夠理解、關(guān)心他們，所以就樂(lè)意上這位老師的課，學(xué)習(xí)情緒就高漲

5、，接受知識(shí)就快，學(xué)得也就較扎實(shí)。因此，老師應(yīng)重視感情投資，用自己真摯的愛心喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情，教態(tài)不斷給學(xué)生輸送親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，從而使學(xué)生始終處于輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛之中，信心百倍地迎接學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物的重要性和對(duì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性是不言而喻的。再結(jié)合學(xué)生的身邊事情向他們講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，就是尋找現(xiàn)實(shí)生活中的正、反兩面的關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。為了促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有這種成就感，我們教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、在課堂上要使每個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)踐和表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。一節(jié)課4

6、5分鐘，如果完全是老師在講，學(xué)生在被動(dòng)地聽，那么課堂就會(huì)很枯燥，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩。相反，如果我們多給學(xué)生一些發(fā)言和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，進(jìn)而給出評(píng)價(jià)和肯定，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生成就感。 2、一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，學(xué)生的根底、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，這就要求我們?cè)趯?duì)全班學(xué)生統(tǒng)一要求下，還必須注意到學(xué)生的個(gè)別差異，采取因材施教。對(duì)于在學(xué)習(xí)上有潛力的學(xué)生要指導(dǎo)他們多學(xué)一些，促進(jìn)他們有更大的進(jìn)步。對(duì)于數(shù)學(xué)根底不好，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該給與耐心的幫助和鼓勵(lì)。 3、在教學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生給與肯定和鼓勵(lì)。不要認(rèn)為多給優(yōu)生鼓勵(lì)，就會(huì)使他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒；相反，合理的鼓勵(lì)會(huì)使優(yōu)生進(jìn)一步產(chǎn)生

7、成就感。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多缺乏自信心，所以就更需要我們老師給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，尤其不要挖苦挖苦，斥責(zé)和體罰。 三、教學(xué)方法要盡量要多樣化。課堂的教學(xué)方法很多，講解法、討論法、答疑法。根據(jù)不同類型的課要合理采取不同的教學(xué)方法，即使同一個(gè)課也可以采取多種教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性不但可以豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。四、合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)，使學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)布置和檢查方法均采用一刀切的形式，即不考慮學(xué)生的根底水平和智力水平的差異，促進(jìn)學(xué)生思維的開展，還會(huì)無(wú)視

8、不同層次學(xué)生獲取知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更容易使學(xué)生成為一臺(tái)“機(jī)器而處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。這就極易形成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒。而數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點(diǎn)又要求，必須布置恰當(dāng)作業(yè)，讓學(xué)生掌握和穩(wěn)固課本知識(shí)，并得到分析、綜合、類比、歸納等方法的訓(xùn)練，以到達(dá)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量效果。那么，怎樣切實(shí)可行地布置好數(shù)學(xué)作業(yè)呢？我認(rèn)為應(yīng)該以適應(yīng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與“自主性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，2022年秋學(xué)期調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物的積極性 坪地民族中學(xué) 何強(qiáng) 隨著新課程教學(xué)改革的大力推行，本學(xué)校也開始注重自主性教學(xué)模式的實(shí)踐，希望通過(guò)對(duì)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成不斷獲取新的知識(shí)和能力，從而

9、實(shí)現(xiàn)用很少的時(shí)間獲得更大的進(jìn)步和提高，進(jìn)而改善整個(gè)學(xué)校的教學(xué)效果，生物是學(xué)校教育中一門重要的學(xué)科，作為本學(xué)科的老師，在落實(shí)自主性教學(xué)的過(guò)程中，我確實(shí)深深地感受到，教師只有學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感悟?qū)W習(xí)的樂(lè)趣，才能使學(xué)生在課堂上保持很高的學(xué)習(xí)熱情，思維處于積極的狀態(tài)，收到事半功倍的效果，大大提高課堂教學(xué)效率；也才能使學(xué)生在課下能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，大大提高自己的自學(xué)能力。但是我們知道生物是一門自然學(xué)科，與母語(yǔ)之間又存在著巨大的差異，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生物很困難，自主學(xué)習(xí)生物的積極性難以提高，甚至出現(xiàn)有的學(xué)生不愿上生物課的問(wèn)題，那么，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中究竟如何才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物的積極

10、性呢？我認(rèn)為從以下這些方面進(jìn)行，可以取到很好的效果。 一、用真心對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氣氛。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生喜歡上這門學(xué)科老師的課，而不愿意上那一門學(xué)科老師的課，我想往往其中的一點(diǎn)原因就是他們覺得教這門學(xué)科的老師和藹可親，能夠理解、關(guān)心他們，所以就樂(lè)意上這位老師的課，學(xué)習(xí)情緒就高漲，接受知識(shí)就快，學(xué)得也就較扎實(shí)。因此，老師應(yīng)重視感情投資，用自己真摯的愛心喚起學(xué)生的共鳴，通過(guò)自己的言行、表情，教態(tài)不斷給學(xué)生輸送親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，從而使學(xué)生始終處于輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氣氛之中，信心百倍地迎接學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)生物的重要性和對(duì)自主學(xué)習(xí)

11、生物的認(rèn)識(shí)。其實(shí)學(xué)習(xí)生物的重要性是不言而喻的。再結(jié)合學(xué)生的身邊事情向他們講述學(xué)習(xí)生物的重要性，就是尋找現(xiàn)實(shí)生活中的正、反兩面的關(guān)于學(xué)習(xí)生物的實(shí)例，讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到生物學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。為了促使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中有這種成就感，我們教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、在課堂上要使每個(gè)學(xué)生都有充分的實(shí)踐和表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。一節(jié)課45分鐘，如果完全是老師在講，學(xué)生在被動(dòng)地聽，那么課堂就會(huì)很枯燥，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩。相反，如果我們多給學(xué)生一些發(fā)言和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，進(jìn)而給出評(píng)價(jià)和肯定，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生成就感。 2、一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，學(xué)生的根底、學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，這就要求我們?cè)趯?duì)全班學(xué)生統(tǒng)一要求下，還必須

12、注意到學(xué)生的個(gè)別差異，采取因材施教。對(duì)于在學(xué)習(xí)上有潛力的學(xué)生要指導(dǎo)他們多學(xué)一些，促進(jìn)他們有更大的進(jìn)步。對(duì)于生物根底不好，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)該給與耐心的幫助和鼓勵(lì)。 3、在教學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生給與肯定和鼓勵(lì)。不要認(rèn)為多給優(yōu)生鼓勵(lì)，就會(huì)使他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒；相反，合理的鼓勵(lì)會(huì)使優(yōu)生進(jìn)一步產(chǎn)生成就感。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多缺乏自信心，所以就更需要我們老師給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，尤其不要挖苦挖苦，斥責(zé)和體罰。 三、教學(xué)方法要盡量要多樣化。課堂的教學(xué)方法很多，講解法、討論法、答疑法。根據(jù)不同類型的課要合理采取不同的教學(xué)方法，即使同一個(gè)課也可以采取多種教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性不但可以豐富生物學(xué)習(xí)的內(nèi)容，最重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物感興趣，提高生物學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。四、合理布置生物作業(yè)，使學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)生物的興趣。傳統(tǒng)的生物作業(yè)布置和檢查方法均采用一刀切的形式，即不考慮學(xué)生的根底水平和智力水平的差異，促進(jìn)學(xué)生思維的開展，還會(huì)無(wú)視不同層次學(xué)生獲取知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更容易使學(xué)生成為一臺(tái)“機(jī)器而處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。這