2022年中國建筑的特征教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案中國建筑的特點教案梁思成教學目標 :：1學問與才能：明白中國建筑的基本特點和風格手法；明白說明文的寫作特點；2過程與方法：在閱讀中探究中國建筑的特點；3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學對中國建筑的討論愛好,使其產生 民族驕傲感；教學重點：明白中國建筑的基本特點和風格手法 教學難點：對文中顯現(xiàn)的建筑名詞的形象懂得 教學支配： 2 課時 教學過程：第一課時 一、導入 中國是一個歷史悠久、文化輝煌的國家,不僅擁有雄偉的山川,秀美的河流,仍有 數(shù)不盡的名勝古跡,現(xiàn)在請同學們觀看一組圖片,同學們從中找出中國的建筑（圖片展 示）,同學們?yōu)槭裁茨軓倪@組圖片中一眼看出屬于中國的建筑呢？中國的建筑是

2、獨具特 色的,那么它到底有什么樣的特點,能獨立于世界建筑之林呢、今日,我們就來學習梁 思成的中國建筑的特點,信任我們能從中找到答案；二、作者簡介 梁思成（ 1901-1972）,我國聞名建筑學家；廣東省新會縣人,是近代聞名學者梁 啟超長子； 1946 年為清華高校創(chuàng)辦了建筑系,擔任教授兼系主任直到 1972 年；歷任中 國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民 英雄紀念碑建設委員會副主任等職,1972 年 1 月 9 日病逝于北京；梁思成教授長期從事建筑訓練事業(yè),對建筑訓練事業(yè)做出了重要奉獻,是我國建筑訓練的開拓者之一；在學術討論方面,梁思成教授自20 世紀

3、 30 歲月起,對我國古代建筑進行了系統(tǒng)的調查討論,他生前寫的很多有關中國古代建筑的專著和論文；同時他仍 以龐大的政治熱忱,對北京市的城市規(guī)劃和建筑設計提出很多重要的建議,并參與了北 京市城市規(guī)劃工作,參與了國徽的設計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑 的設計工作,對建筑設計的民族形式進行了探究；梁思成教授,是我國最早用科學方法 調查討論古代建筑和整理建筑文獻的學者之一,他的著述是我國建筑界的一份珍貴遺 產；三、課文分析 1解題：課文的題目“ 中國建筑的特點” ,哪一個詞是關鍵詞？明確：特點 2中國建筑的特點非常豐富,在這篇課文中,作者主要向我們介紹了中國建筑的 幾點基本特點,下面請同

4、學們用五分鐘的時間快速瀏覽這九點基本特點,想一想,這九 點基本特點,是按什么次序綻開的,哪些特點屬于總體特點？哪些特點屬于結構特點？哪些特點屬于裝飾特點？明確：依據(jù)由整體到局部的次序綻開的；一二點屬于總體特點,三至五點屬于結構 特點,六到九點屬于裝飾特點；名師精編 優(yōu)秀教案3在贊揚中國建筑的牢固性中有句俗語“ 地陷墻塌屋不倒” ,而中國的建筑之所以 會如此的牢固,很大程度上是由于它結構的穩(wěn)固性；作者用了三點來詳細介紹中國建筑 的結構特點,下面我們分成 3 組結合詳細問題來討論一下中國建筑的結構特點；問題： 1中國房子是靠什么材料承重的？這種材料是怎樣搭建成房子的基本構架 的？ 2什么是斗拱？它

5、的作用是什么？3舉折、舉架是怎樣構成的,它作用是什么？明確： 1）依靠木材承重；房身部分以木材做立柱和橫梁,成為一副梁架,每副 梁架之間用枋、檁連接；2）斗拱是拱和斗綜合構成的單位；作用是削減立柱和橫梁交接處的剪力,以削減梁的折斷的可能的； 而正由于在斗拱的設計中表達出中國的建筑工匠們在建筑力 學和建筑美學方面的聰明,斗拱的設計成為中國建筑中最顯著的特點之一；3）舉折、舉架的作用是形成屋頂?shù)钠露龋?從作者介紹的中國建筑的結構特點的介紹次序中我們發(fā)覺,一間房子由下而上 可以分成三部分：下部的臺基、中間的房屋本身和上部翼狀舒展的屋頂；那么,中國建 筑體系中是如何把這一間間房子聯(lián)系在一起的呢？我們來

6、看林黛玉進賈府中的一段 描寫（幻燈片展現(xiàn)：想著,又往西行,不多遠,照樣也是三間大門,方是榮國府了；卻 不進正門,只進了西邊角門；那轎夫抬進去,走了一射之地,將轉彎時,便歇下退出去 了；后面的婆子們已都下了轎, 趕上前來；另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來,復抬起轎子；眾婆子步下圍隨至一垂花門前落下；眾小廝退出,眾婆子上來打起轎簾,扶黛玉下轎；林黛玉扶著婆子的手,進了垂花門,兩邊是抄手游廊,當中是穿堂,當?shù)?放著一個紫檀架子大理石的大插屏；轉過插屏,小小的三間廳,廳后就是后面的正房大 院；正面五間上房,皆雕梁畫棟,兩邊穿山游廊廂房,掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀；）通過這段描寫,我們體會一下,中國

7、的一所房子在平面布局上有什么樣的特點？明確：往往左右勻稱齊對稱,構成顯著的軸線；從中國建筑的平面布局上可以表達 出中國建筑文化的中規(guī)中矩和階級分明的特點；5我們的房子建造完成,但是聰明的中國建筑工匠們在講求建筑的有用性的同時,也不會忽視它的美觀性的特點的；同學們能不能結合我們學過的古詩文,想想,在我們 的詩文中,對中國建筑的裝飾特點都有過什么樣的描寫？明確：“ 層巒聳翠,上出重霄；飛閣流丹,下臨無地” 等等；從這樣的語句中,我 們可以看出,在中國建筑的裝飾特點中,我們喜愛運用顏色明艷的顏色,而這些明艷的 顏色中,寄托了中國人民對幸福的期盼；（圖片展現(xiàn)）四、小結 同學們,對于中國建筑的特點或許以

8、前我們不太熟識,不過今日通過對梁思成先生 這篇課文的學習后,信任大家對我們祖國的建筑有了更深刻、更理性的熟識；五、作業(yè) 熟讀課文,摸索課文在論述時采納了什么論述方法？其次課時 一、復習導入上節(jié)課我們明白了中國建筑的九大特點,知道作者在介紹時采納了先總后分的次序,那么,這九大特點有沒有詳略支配呢？作者著重說明九大特點的哪幾項？明確：依據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側重,重點有：（二）、平面布置,（三）、結構方法,（四）、斗拱,（六）、屋頂,（七）、顏色；名師精編 優(yōu)秀教案二、九大特點精要地概括了中國建筑的特點,既有形象生動的描述,也有理論層面上的說明,然后,作者提出了什么內容？明確：（一）中國建

9、筑的文法1在學習中國建筑的基本特點的過程中,我們發(fā)覺,這些全部的特點都有肯定的風格和手法,被中國的匠師們所遵守, 為中國的人民所承認, 我們可以叫做中國建筑的 “ 文法” ,（比如）下面我們結合課文57 頁最終一個自然段,找一找,作者到底是怎樣具體說明中國建筑的“ 文法” 和中國建筑的“ 詞匯” 的；提示：懂得中國建筑的“ 文法” 和“ 詞匯” ；明確：無論每種詳細的實物怎樣地千變萬化,它們都遵循著那些法式；構件與構件 之間,構件和它們的加工處理裝飾,個別建筑物和個別建筑物之間,都有肯定的處理方 法和相互關系,我們說它是中國建筑的“ 文法” ；構成一座或一組建筑的不行少的構件 和因素,那就是我

10、們建筑上的“ 詞匯”2中國建筑的文法要求我們在建造房屋是遵守肯定的規(guī)章,具有肯定的約束性,但同時,中國建筑的文法也有極大的運用的敏捷性,怎樣懂得中國建筑文法的敏捷性 呢？我們結合課文 58 頁其次自然段來懂得；明確：中國建筑的文法在命題上可以有敏捷性；詳細表達在運用中國建筑的文法規(guī) 就,為了不同的需要,可以用極不相同的“ 詞匯” 表達極不相同的情感,解決極不相同 的問題,制造極不相同的類型；（二）各民族建筑之間的“ 可譯性”摸索：如何懂得“ 可譯性”明確：“ 各民族建筑之間的可譯性” 也是以“ 語言和文學” 為喻,是指各民族建筑的功用或主要性能是一樣的,有相通性,但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同,

11、恰似不同 民族的語言,表達同一個意思,語言形式卻不相同；所謂“ 可譯性”,是指各民族建筑 在實質上有“ 同一性質”,可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來；三、在懂得中國建筑的文法特點及各民族“ 可譯性” 問題過程中,我們發(fā)覺作者運用了 比如的修辭手法？大家能不能從課文中再找出一些,并談談你們的懂得？明確： 1這些地區(qū)的建筑和中國中心地區(qū)的建筑,或是同屬于一個體系,或是大同小 異,如弟兄之同屬于一家的關系 答案將地區(qū)建筑與中國中心地區(qū)建筑的體系關系比如成兄弟同屬一家的關系,有利于 讀者懂得文章的內容, 讓大家更簡單接受這一說法； 也為后面的各民族之間的建筑的 “ 可 譯性” 埋下一個伏筆；2兩柱

12、之間也常用墻壁,但墻壁并不負重,只是像“ 帷幕” 一樣,用以隔斷內外,或 劃分內部空間而已；答案把墻壁比如成我們日常所見的“ 帷幕”,使讀者更能直觀的懂得墻壁的作用；3建筑的“ 文章” 也可因不同的命題,有“ 大文章” 或“ 小品”；大文章如宮殿、廟宇 等等；“ 小品” 如山亭、水榭、一軒、一樓；答案把各種類型的建筑和多種體裁的文章相比,并將建筑劃分為 “ 大文章” 或“ 小品” ,形象生動地說明白中國建筑由于“ 命題不同” 而產生的風格的不同；小結：文章中比如修辭手法的運用使讀者生動、形象、深刻的體會到中國建筑的風 格,所以我們在閱讀一篇說明文的過程中,要留意說明文語言的形象性；四、總結 中國的建筑,在經受了千年的洗禮后形成了自己固有的建筑特點,而每一個