五上語(yǔ)文質(zhì)量分析（五4）

1、光華路小學(xué)20142015學(xué)年下學(xué)期期末考試 語(yǔ)文 學(xué)科 五4 班質(zhì)量分析年班級(jí)應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)90100分一、二年級(jí)7089.9分一、二年級(jí)6069.9分60分以下總分平均分合格率85100分三六年級(jí)7084.9分三六年級(jí)甲（優(yōu)秀面）乙丙丁人數(shù)%人數(shù)人數(shù)人數(shù)%87人數(shù)%五451513262.7162124367.585.65098題 次一二三四五六七八九十習(xí)慣內(nèi) 容聽(tīng)力基礎(chǔ)閱讀作文高分段27%應(yīng)得分11244842042070實(shí)得分108436.537037769得分率9697889098低分段27%應(yīng)得分11244842042070實(shí)得分94386255.531966得分率84866176

2、94合計(jì)含中分段學(xué)生得分應(yīng)得分408163215301530255實(shí)得分3791523.511741275249.5得分率9393778398注：1.合格率：60分以上，一年級(jí)70分以上 2.優(yōu)秀面：低段90分以上；中高段85分以上 3.正確率：該題實(shí)得分/該題應(yīng)得分100%依據(jù)課程目標(biāo)，分析試卷考點(diǎn) 本次五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷考查全面，從語(yǔ)文知識(shí)到能力，從習(xí)慣到方法，重積累、重感悟、重表達(dá)。試卷考點(diǎn)完全依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)擬定，考核準(zhǔn)確到位。如：1、考查了抓重點(diǎn)邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣和轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容的能力。2、考查了常用字詞的識(shí)記，與優(yōu)秀詩(shī)文的誦讀。3、考查了說(shuō)明方法、修辭手法、描寫(xiě)方法、關(guān)聯(lián)詞的理解品味。4、考

3、查了品析關(guān)鍵詞句的能力。5、考查了概括文章主要內(nèi)容的方法運(yùn)用，以及體會(huì)情感、品味內(nèi)容、感受表達(dá)效果的語(yǔ)言感悟力。6、還考查了結(jié)合生活自主表達(dá)的能力及規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣?？傊麖埧季砜陀^、全面，能準(zhǔn)確反映五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合能力及素養(yǎng)。成功歸因分析題號(hào)、題型：基礎(chǔ)知識(shí)3、4、5題，課外閱讀11、12、13題、習(xí)作涉及到相關(guān)考點(diǎn)與課程目標(biāo)：同音字辨析，詞語(yǔ)搭配，近義詞，古詩(shī)、名言、優(yōu)美句段的積累在閱讀中理解詞語(yǔ)的意思，能概括文章主要內(nèi)容。能用一件事來(lái)表達(dá)自己的感受，能圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。反思平時(shí)教學(xué)工作，總結(jié)成功原因：日常教學(xué)中重視視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)對(duì)形近字、音近字辨析有訓(xùn)練。在

4、閱讀教學(xué)中，重視訓(xùn)練學(xué)生主要內(nèi)容的概括、對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀理解。課外閱讀也都會(huì)每月進(jìn)行閱讀比賽，意在督促學(xué)生帶著思考深入品讀。習(xí)作教學(xué)重視教給學(xué)生選材的技巧，重視從讀到寫(xiě)的模仿，把作文寫(xiě)生動(dòng)具體的多種方法以及如何運(yùn)用對(duì)話、表情、環(huán)境等細(xì)節(jié)突出人物形象，事件的高潮。問(wèn)題歸因分析題號(hào)、題型：修改病句，課內(nèi)閱讀8、9、10題。課外閱讀14、15、16題。涉及到相關(guān)考點(diǎn)與課程目標(biāo)：辨識(shí)病句，能用修改符號(hào)修改。認(rèn)識(shí)常用的說(shuō)明方法。把握段落大意，并能體會(huì)關(guān)鍵詞的作用。體會(huì)文章中人物的思想感情。薄弱名單薄弱的方面具體的課程目標(biāo)缺失點(diǎn)針對(duì)性的措施姚瑞琦聽(tīng)力、基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作感統(tǒng)失調(diào)，注意力無(wú)法集中，無(wú)法識(shí)記、理

5、解、表達(dá)降低要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，用親子朗讀的方式促進(jìn)記憶、理解和表達(dá)。胡自坤閱讀、習(xí)作感統(tǒng)失調(diào)，思維斷續(xù)，無(wú)法形成知識(shí)系統(tǒng)，理解和表達(dá)皆弱降低要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，用親子朗讀的方式促進(jìn)記憶、理解和表達(dá)。李鴻運(yùn)基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作孩子完全不讀書(shū)，沒(méi)有一點(diǎn)文化積淀，理解和表達(dá)皆弱請(qǐng)家長(zhǎng)配合，落實(shí)讀書(shū)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)鄭果基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作家長(zhǎng)不督促，孩子懶惰，不愿讀書(shū)、記背，理解和表達(dá)皆弱請(qǐng)家長(zhǎng)配合，落實(shí)讀書(shū)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)反思平時(shí)教學(xué)工作，總結(jié)問(wèn)題原因：課堂上，語(yǔ)文閱讀方法的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握能力，對(duì)部分含義深刻的句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語(yǔ)言的概括能力和邏輯思

6、維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。學(xué)困生太多，課堂上關(guān)注不夠，課后的補(bǔ)習(xí)也時(shí)間不足，分身乏術(shù)。家長(zhǎng)的配合還不夠，有自身文化程度的原因，也有責(zé)任心的原因，總之，不能給孩子很好的幫助。針對(duì)成敗具體規(guī)劃與措施1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫(xiě)。尤其是古詩(shī)詞的背誦和積累。要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是

7、對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。作文訓(xùn)練選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出新意。3、要特別重視學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：讀背的習(xí)慣、課堂上記筆記的習(xí)慣、閱讀思考的習(xí)慣、答題的習(xí)慣等，那將是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)必備的條件。4、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，尤其是4個(gè)學(xué)困生的補(bǔ)差工作，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。5、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。6、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。7、多

8、讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。班級(jí)橫向?qū)Ρ确治觯赫Z(yǔ)文從（聽(tīng)力、積累、閱讀、習(xí)作）；數(shù)學(xué)從（計(jì)算、概念、應(yīng)用、操作）幾方面選取2個(gè)高低分組得分率之差明顯的典型題例進(jìn)行對(duì)比分析：題號(hào)題目要求 班級(jí)項(xiàng)目123456閱讀得分率78.68177.97780高分組得分率878885.28888低分組得分率717167.96164高低分之差161717.32724班級(jí)橫向?qū)Ρ确治觯?從以上數(shù)據(jù)可以看出，我班高分組的閱讀和年級(jí)水平相當(dāng)，但是低分組的得分是年級(jí)低的，高低分之差也最大?？梢?jiàn)，我班的學(xué)困生最多，而且理解能力很弱。題號(hào)題目要求 班級(jí)項(xiàng)目12345習(xí)作得分率8687868388高分組得分率898991.79093低分組得分率828380768