師德演講稿：“小霸王”變身記師德演講稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁師德演講稿：“小霸王”變身記 師德演講稿師德演講稿：小霸王&”變身記尊敬的各位指導(dǎo)、親愛的同事們：下午好！說實(shí)話，如今站在這里，我的內(nèi)心是惶恐之至。因?yàn)闊o論從外形、才華、資歷或表現(xiàn)力各方面我都是如此平庸。所以我要深深地感謝大家給我這個(gè)獻(xiàn)丑的時(shí)機(jī)。工作三年多來，和學(xué)生之間發(fā)生的故事實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)。印象最深入的還是關(guān)于我們班的怪才&”李睿哲的故事。下面就跟大家講述我們班這位小霸王&”的變身記-那還是2022年初秋，剛走出大學(xué)校園的我，來不及為有幸成為蓉芙教育的一員沖動，就懵懵懂懂地走進(jìn)了八一路小學(xué)的迷你校園。等待我的，是一乙班的一群生疏孩子。他們不懂小

2、學(xué)是怎么回事，我也不懂。至于教育理念、教育方法，更是無從談起。只能祈禱，一切順利可造化弄人，偏偏是我，遇上了很多教師多年也不遇的難纏的主-那個(gè)名叫李睿哲的搗蛋王。每天，他至少要打五個(gè)以上的同學(xué)-毫無理由地；上課，他在教室大喊大叫，從前面跑到后面，里面跑到外面，你抓都抓不??；加晚班幾小時(shí)出的黑板報(bào)，第二天早上他把能摸到的地方給你擦個(gè)一干二凈；他幾乎每天都不帶書，文具更是從不見蹤影，專搶同學(xué)的，遇到敢對抗的同學(xué)，他就一頓拳打腳踢；最大的問題是，他不愿意和教師交流，教師說什么，問什么，你就算急得跳腳，他都沒有任何反響。總之，是個(gè)眼里絕對沒有教師的小霸王&”！怎么辦呢？我開場到處尋找良方。聽有經(jīng)歷的班

3、主任說，和家長溝通是一個(gè)好方法，我馬上嘗試。迎來學(xué)生家長，理解到一個(gè)重要信息-孩子之所以喜歡用暴力解決問題，是因?yàn)榘职挚偸怯么?”這一單一的方法來教育孩子。我向家長苦口婆心地分析p 這樣做的弊端，希望他以后能改良教育方法，給孩子好的示范。接下來就是，眼巴巴地等待轉(zhuǎn)變?？墒?，結(jié)果卻并不令人滿意。我的無為&”戰(zhàn)術(shù)，被無情地宣告失??！我繼續(xù)尋找，等待時(shí)機(jī)終于等到那一天學(xué)校要求出黑板報(bào)，因?yàn)樽约翰簧瞄L，所以晚上加班到九點(diǎn)多，才出好，滿意地摸著黑分開。第二天一大早，就跟班上同學(xué)講黑板報(bào)的重要性，要好好保護(hù)，不要靠近，更不能用手擦?？墒牵瑒傁略缱粤?xí)，就有同學(xué)來告狀，說黑板報(bào)被擦了。這飛奔進(jìn)教室，整個(gè)黑板報(bào)

4、下面三分之一的地方已經(jīng)是模糊一片！我的天，我簡直要?dú)庹?！真想一個(gè)巴掌甩過去，或是把他趕回家！可是，不行！我是成人，更是教師，我應(yīng)該肩負(fù)起教育他的任務(wù)。尤其是這時(shí)候，他意識到了自己的錯(cuò)誤，正在萬分恐懼中。假如我能用一種相對柔和的方式解決問題，說不定能感化他。我強(qiáng)忍怒火，深呼吸，振作精神，仔細(xì)思量，我發(fā)現(xiàn)：他是個(gè)極其聰明的孩子，也許，他的搗亂是想引起教師的注意。還有，不知是可笑或可悲的是，在同學(xué)中，他有相當(dāng)?shù)耐?，大家都害怕他的暴力傾向&”！于是，我把他帶進(jìn)辦公室，平心靜氣地跟他講：一乙班是我們共同的大家庭，大家庭里的每一個(gè)人都要保護(hù)班級的東西。黑板報(bào)是教師加班加點(diǎn)精心設(shè)計(jì)的，要參加學(xué)校評比的，

5、我們就更要保護(hù)好啦。并且，自己做錯(cuò)了事，要學(xué)會自己承當(dāng)責(zé)任。所以，我讓他陪我一起，把擦掉的內(nèi)容補(bǔ)上，感受出板報(bào)的不容易，而且負(fù)責(zé)監(jiān)管、保護(hù)黑板報(bào)。那一刻，他的眼里是復(fù)雜的-為自己做了錯(cuò)事而感到抱歉，為沒有被教師大罵一通而感到驚訝，為教師出乎意料的委任而感到驚喜，事情暫告一段落。從此以后，在一乙班的教室后面，就總能看到一個(gè)瘦小但堅(jiān)毅的身影踱來踱去，那是我們的小霸王&”在誓死守護(hù)&”班級的黑板報(bào)。黑板報(bào)被擦掉的事情也再沒有發(fā)生過了。和他講話，他也不那么抗拒了。可打人的事情仍然每天都在發(fā)生每一次，都是把他叫過來，耐心教育，讓他向人抱歉。期間也叫過家長來商量方法，但收效甚微。一切仍在繼續(xù)但那一次，卻特

6、別嚴(yán)重！因?yàn)闆]搶到那個(gè)男生的筆，他馬上拳腳相加，同學(xué)不敢靠近。等我去的時(shí)候，那個(gè)男生滿臉滿身都是臟兮兮的，臉上還刮出了幾道痕小霸王&”不愛剪指甲，每次都黑乎乎的，留得老長，這是他的獨(dú)門武器。甚至身上還有口水??！我一看，氣極了！我恨不得把他立即拉出來，在班上來個(gè)公開審訊&”，每人賞他一拳！可是，不行，我知道他雖然霸道，但還是一個(gè)敏感的孩子。該怎么做呢？我絞盡腦汁、冥思苦想突然想到曾經(jīng)讀過一個(gè)這樣的故事-一個(gè)人脾氣不好，問父親怎么改。父親讓他每發(fā)一次脾氣，就在院子的柵欄上釘一顆釘子。一天不發(fā)脾氣，就拔掉一顆釘子。有一天，他告訴父親把釘子拔完了，壞脾氣也改掉了。父親那么拉著他的手來到柵欄邊說：你看，

7、雖然釘子被拔掉了，但是釘孔都留在上面。你要記住，你傷害了別人的情感，是會在別人的心上留下傷痕的。&”我想，我是不是也能效仿這位高明的父親，做做類似的嘗試。不管怎么樣，我還是得先讓他知道打人是非常惹人討厭的行為。于是，我叫來被打的同學(xué)，跟他講寬容和謙讓，用心撫慰，他終于愿意原諒李睿哲，并且容許，為了幫助同學(xué)改掉愛打人的壞缺點(diǎn)，他同意陪我演一場戲那天夕會課，我鄭重其事地在全班處理這起打人事件。我表情嚴(yán)肅，把當(dāng)事雙方都領(lǐng)上了講臺。然后對被打的同學(xué)說：你打回來吧！他怎么打你，你如今也照樣打他。&”他遲疑，成心不表態(tài)。我接著說：其他的同學(xué)有被李睿哲打過的，今天也一起打回來。&”哇！太好了！&”教室里頓時(shí)沸騰，同學(xué)們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備好好揍他一頓。開場，講臺上的人還以為是說笑呢。后來一聽，不好，是真的！于是，緊張起來，眼神里怯怯的，六