微課研究心得小學微課制作心得交流發(fā)言

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁微課研究心得 小學微課制作心得交流發(fā)言 小學微課制作心得交流發(fā)言各位教師：大家好！很榮幸能有這樣的一次時機與大家交流微課制作心得，作為一位新手，我在這里發(fā)言實在是班門弄斧，誠惶誠恐。以下言論假設有不當之處，懇請各位教師多多指正。我將主要從兩個方面，言簡意賅地來說說我的微課制作心得。第一是微課制作中內容的選擇；二是微課制作中注意點舉隅。第一：微課制作中內容的選擇微課，其關鍵期為“微”這個字，在微課制作中，要求一節(jié)微課所展現的時間至多不得超過10分鐘，這是時間上的硬性要求。在微課制作內容上，我們也應當縮小我們的選題。與其他學科有所不同，語文學科的知識點

2、講究連接，一節(jié)常態(tài)課中“聽說讀寫”皆有涉及，但是我們無法在這10分鐘將所有的內容全部展現。我們能做的就是尋找語文課堂的關鍵點，比方選擇寫作中“學寫比喻句”“寫信格式講解”或者是講解一個學習方法、學習習慣。蘇教版語文課本有一個獨家特色，即每一冊書的一開場都有【培養(yǎng)良好的學習習慣】，我此次制作的微課讀書做批注的靈感就是從中而來。在設計微課內容時，也應當遵循層次遞進，環(huán)環(huán)相扣的原那么，要有一條明確的主線，所設計的環(huán)節(jié)也應當遵循認知規(guī)律。在NOC比賽現場，評委教師問了我一個問題：“你所制作的微課，是用來學，還是用來做？”這個問題當時對我的觸發(fā)很大，我們在選定了制作內容后，也應當考慮微課的定位。假如一堂

3、微課中教師照舊是喋喋不休的講解，我想作為孩童是按耐不住內心的頑皮的。那就讓“學”與“做”結合起來，這就涉及到我們在制作微課過程中所設計的自主學習任務單。自主學習任務單與微課視頻是互補關系，是“學”與“做”的關系，如何設計一份成功的自主學習任務單，我推薦大家可以百度搜索：金陵敘事博客，這是蘇州電教館館長金陵的博客，里面就是一個無窮的寶藏，正安靜地等待著我們搜刮。第二：微課制作中注意點舉隅1.理解錄制微課的軟件喀秋莎軟件。建議在制作過程中一定要有一臺性能較高的電腦，同時養(yǎng)成隨手保存的習慣。2.PPT能呈現出的效果，盡量不用喀秋莎軟件呈現，同時PPT要盡量精簡，圖文結合，給人一種干凈整潔的感覺。3.注意微課錄制時間，通過調整語速進展控制，不過前提是考慮學情。4.錄制微課過程中不得出現“同學們”等字眼，微課的受眾對象是單個的學生。5.微課視頻保存應當是高清形式，并且最好留有喀秋莎軟件原始稿件，以便隨時修改。6.微課內容與自主學習任務單必須配套，包括練習題目、學習環(huán)節(jié)等。7.微課視頻中，不能有五秒鐘的停頓，這里的停頓包括畫面靜止五秒鐘不動。8.在錄制微課過程中，假設要朗讀PPT上的文字，PPT上的文字通過添加顏色打字機效果后必須與朗讀語速保持一致。最后，請允許我推薦一本金陵館長編寫的一本書翻轉課堂與微課程教學法，金陵館長在該書中詳細的