詩歌鑒賞形象李靖

1、鑒賞古代詩歌之人物形象班級：姓名.編號.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀詩品詩，總結(jié)讀懂詩歌的方法。2、解讀分析西江月黃陵廟的人物形象?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】歸納古代詩歌人物形象的答題步驟并能夠運(yùn)用。【評價任務(wù)】1、能歸納古代詩歌中常見的人物形象特點(diǎn)。2、能按照答題步驟分步答題。第一課時【問題導(dǎo)學(xué)】高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氛氳。注：此詩可能寫于隱居終南山時。岑參隱居于高冠谷中，他的朋友鄭鄂隱居在高冠谷口，相距不遠(yuǎn)。然：通“燃”1、試分析詩歌中鄭鄂的形象。2、通過解讀鄭鄂的形象，試總結(jié)讀懂人物形象的角度方法?！練w納整理】【達(dá)標(biāo)檢測】西

2、江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯，亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核瘛?zhǔn)擬：準(zhǔn)定。試用總結(jié)的方法解讀這首詞，鑒賞人物形象。詞中的主人公是一個的形象【課堂反思】第二課時【問題導(dǎo)學(xué)】訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。請簡要

3、分析這首宋詞中寫到的人物形象?！練w納整理】【達(dá)標(biāo)檢測】1、閱讀下面的詩歌，回答文后的問題。江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。2、閱讀李白詩獨(dú)坐敬亭山，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)也坐敬亭山李白眾鳥咼飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。學(xué)后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是:這首詩塑造了一個（）的形象。這個以從（）句中看出，這句通過（）的描寫將人物形象展現(xiàn)出來。這個形象是（）的代表，身上集中體現(xiàn)了（）的社會現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩人（）的情感?！菊n堂反思】第三課時【問題導(dǎo)學(xué)】閱讀下面的詩歌，完成文后的題目。除夜作高適旅館寒夜獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年。詩中描繪了一個怎樣的人物形象?【歸納整理】【達(dá)標(biāo)檢測】1、閱讀下面的宋詞，按要求完成賞析。浣溪沙蘇軾沙上不聞鴻雁信，竹間時聽風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。鷓鴣啼。此情惟有落花知！沙上不聞鴻雁信，竹間時聽注：沈郎：沈約，南朝名相，詩人，多病。這里是詞人自比。閱讀全詞，簡要賞析“沈郎”形象。2、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。月上瓜洲南徐多景樓作張輯|江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁