高校課程思政協(xié)同育人機制構建路徑及策略分析

1、高校課程思政協(xié)同育人機制構建路徑及策略分析摘要：思想政治教育可以幫助學生樹立起正確的思想觀念。但是，對于當前的 高校思想政治教育工作而言，不但教學內(nèi)容比較復雜，整個教學過程還容易受到 外界因素影響的不利。為了應對這一局面，需要建立起一個帶有協(xié)同性質的育人 機制，以此來提高高校思政教育工作的有效性和針對性。本文首先分析了構建高校課程思政協(xié)同育人機制的根本目標，之后針對具體的構建路徑及相關策略 進行了相關研究。關鍵詞：高校課程；思政協(xié)同育人機制；構建路徑；策略研究隨著新媒體技術和經(jīng)濟形勢等社會環(huán)境的逐步發(fā)展，高校思政教育工作面臨全新任務和 挑戰(zhàn)，為契合教學環(huán)境以及教學任務的改變，需要高校能夠形成課

2、程思政的協(xié)同育人機制， 將各學科教學活動中滲透思政教育理念，形成學科教育與思政教育的聯(lián)動配合，促進高校學 生綜合素質和價值素養(yǎng)的有效提升，提高整體德育建設水平和思政教育合力，實現(xiàn)高等教育 教學目的。1構建高校課程思政協(xié)同育人機制的根本目標在高校課程體系中，涉及知識、技能、素養(yǎng)等多個層面，但是德”始終居于核心地位， “立德樹人”一直是高校的立身之本。唯有做好思想政治教育工作，才能培養(yǎng)出符合時代需要、 全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮出高校“教書育人”的戰(zhàn)斗堡壘作用。但是，思想政治教育與 人的思想活動和心理活動密切相關，這決定了它只能是一項系統(tǒng)性工作，必須將其貫穿于整 個教學過程和課程體系當中，方可逐

3、漸顯現(xiàn)思政教育在培養(yǎng)人才、塑造人才、完善人才等方 面的重要作用。而高校課程體系作為承載思想政治教育工作乃至整個教育體系的主要載 體，一方面要以滿足人才成長和發(fā)展的需要，另一方面要將社會主義核心價值觀融入整個課 程體系當中。只有這樣，才能真正肩負起“立德樹人”的重要使命。具體的說，構建高校課程 思政協(xié)同育人機制，就是每一門課程的開展，都要圍繞育人”這一總體目標，同時結合課程 內(nèi)容的特點以及呈現(xiàn)方式，對這一總體目標進行合理分工與配置，建立起彼此協(xié)同、相互配 合的聯(lián)動機制，多方形成合力，共同作用于思想政治教學成果。2高校課程思政協(xié)同育人機制的構建路徑及策略2.1引導教師樹立正確育人理念一些高校的教師

4、對思想政治教育的深刻意義認識不足，思想政治教育和人才培養(yǎng)之間的 聯(lián)動意義沒有充分認識，對教育任務和德育建設存在認識上的偏差，立德樹人的重要性認知 需要進一步提升。思政教育工作包含人才培養(yǎng)的多個方面，高校應引導教師樹立正確的育人 理念，各學科教師、輔導員隊伍、機關管理人員都應該有立德樹人的使命感，做好本職工作， 發(fā)揮自身的作用。高校思政教育不僅僅是思政課教師和輔導員的任務，應該是所有教師的共 同目標，所有的任課教師不僅要教會學生專業(yè)知識和技能，同時還應肩負傳遞思想的任務， 引導學生樹立積極向上思想的觀念，養(yǎng)成健全人格，使思政教育貫穿整個教學過程，體現(xiàn)在 每個教學環(huán)節(jié)上，做到教書育人、實踐育人、管

5、理育人、文化育人，形成長效化的育人機制。 高校需加強教師的教育、培訓和引導，使教師具有思政教育人人有責的觀念，在思想上做到 協(xié)同育人。2.2注重校園文化建設是重點校園文化活動是涵養(yǎng)學生思想道德情操的重要形式。要全面構建具有時代特征、地域特 色、各自學校特點的大學文化，以精神文化建設為核心，以校風、教風、學風”建設為重點， 推進校史研究，加強校本教育，把校史校情教育作為師生入校教育第一課，引導師生了解學 校歷史發(fā)展和文化積淀，理解校訓、學校精神的豐富內(nèi)涵，打造一批內(nèi)涵豐富、富有特色的 校園文化品牌活動，進一步增強文化自覺、文化自信;要統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化景觀布局，進一 步優(yōu)化學校育人環(huán)境，形成格調高

6、雅、治學嚴謹、風清氣正的校園文化。2.3考核機制注重實效要想從根本上促進高校育人目標的順利實現(xiàn)，除了引導全體教職員工轉變育人理念以外， 還要對傳統(tǒng)的教學考核機制進行改革與創(chuàng)新，賦予其強大的激勵作用，從而進一步引導教師 對自身的教學理念和教學策略做出相應的調整，緊密圍繞著“立德樹人”這一目標而展開。在創(chuàng)新考核機制的過程中，應著重考核教學工作的整體實效性，體現(xiàn)出多學科協(xié)同育人 的整體性與協(xié)調性，最大限度地呈現(xiàn)出協(xié)同育人的教育成果。例如在考核的過程中，對于那 些適合共同完成的教學任務可以同時進行考核，以此來促進各學科、各部門之間的協(xié)同配合， 朝著一個共同的教學目標而努力；同時，還需要針對教師考核和職

7、稱評定規(guī)則進行適當?shù)恼{ 整，一方面要提高思政育人工作的整體要求，另一方面將思政工作列入重點考核項目，提高 教師對思政教育教學工作的重視程度。2.4打造協(xié)同育人信息平臺思想與制度的統(tǒng)一是協(xié)同育人的基礎，想要使協(xié)同育人發(fā)揮最好的效果，就需要建立有 效的協(xié)作機制。高校可以打造一個用于協(xié)同育人的信息數(shù)據(jù)平臺，利用平臺對各方資源進行 整合，對大量的信息進行有效處理，思政工作人員和各科教師都可以通過網(wǎng)絡平臺與學生進 行深入對話。新媒體時代，網(wǎng)絡輿情使思想政治教育環(huán)境復雜化，對受教育者的學習生活、 思維方式、思想觀念、政治觀點、道德判斷、價值取向等產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。需要進一 步加強新媒體時代網(wǎng)絡新技術和

8、平臺建設步伐，網(wǎng)絡信息技術為思政教育工作帶來了巨大的 便利，很大程度上降低了人工成本和資源消耗。平臺可以將教育、科研、新聞熱點、圖書等 各種內(nèi)容納入其中，實現(xiàn)信息共享，記錄所有師生任務，促進師生互動，切實有效地進行教 學與學工協(xié)同育人工作，課程思政與日常管理變得更加清晰，利于順利執(zhí)行，有效地避免了 一些不確定因素導致的協(xié)同育人工作流于表面，執(zhí)行不徹底、不長久的狀況。2.5抓好隊伍建設是關鍵教師是思政工作的首要因素。要嚴把教師的入口關與考核關。把政治標準作為教師聘用、 考核的基本標準，嚴格聘用程序，規(guī)范聘用合同和入職程序，健全考核制度。學校在人員招 聘、師資引進時，要重點考察思想政治表現(xiàn)，對于政

9、治表現(xiàn)不合格者，一律不予錄用；加強 新進教師崗前培訓，強化理想信念、職業(yè)操守、學術誠信和校史校情教育，開展面向教育法 宣誓等主題教育活動;建立教師言行負面清單，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲 的首要內(nèi)容，實行一票否決；完善外籍教師和海外引進人才聘用管理辦法。結語思政教育是高校教學的重要部分，對于大學生世界觀、價值觀、人生觀產(chǎn)生重要影響。 高校德育工作的根本任務，就是促使大學生樹立科學、開放與發(fā)展的世界觀、人生觀和價值 觀。學校應轉變教師的觀念，樹立正確的育人理念，建立切實有效的考核制度和聯(lián)動育人機 制，加強多學科教師與輔導員、班主任的協(xié)作，創(chuàng)建思政教育信息平臺，形成高校課程思政 協(xié)同育人機制和聯(lián)動配合體系，有效完成思政教育工作和德育建設目標，進一步提升學生的 綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。參考文獻石麗艷.關于構建高校課程思政協(xié)同育人機制的思考J.學校黨建與思想教育(高 教版)，2018(10):41-43.王海威，王伯承.論高校課程思政的核心要義與實踐路徑J.學校黨建與思想教育， 2018 (14) :32-34.朱小芳.當前高校思想政治教育工作