《慶豐收》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

1、課題：慶豐收、豐收鑼鼓、揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙課時：第二課時課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞慶豐收、豐收鑼鼓、揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受、了解音樂如何描繪秋景以及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類社會生活。2、通過學(xué)生親身參與打擊樂合奏、節(jié)奏律動訓(xùn)練等活動，實(shí)現(xiàn)音樂實(shí)踐創(chuàng)造活動。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握八分休止符節(jié)奏進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)音樂與相關(guān)的表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)方法：講解法、談話法等。教學(xué)用具：多媒體、多媒體光盤、相關(guān)風(fēng)景圖片等。板書：慶豐收豐收鑼鼓揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙教學(xué)內(nèi)容：1、慶豐收著名打擊樂合奏曲。2、民族管弦樂曲豐收鑼鼓，彭修文、蔡惠泉編曲，1972年創(chuàng)作。樂曲借鑒了我國民間吹打的鼓點(diǎn)和旋法，充

2、分發(fā)揮民族打擊樂的表現(xiàn)力，具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的時代氣息。樂曲分為三部分。第一部分：G大調(diào)，用由慢到快的鼓聲，引出雄壯的引子，隨之出現(xiàn)的情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動纏綿機(jī)。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風(fēng)格。第二部分：C大調(diào)轉(zhuǎn)b小調(diào)，清亮的竹笛聲吹出質(zhì)樸優(yōu)美、富有民族風(fēng)格的旋律，表現(xiàn)金秋田野的美景，抒發(fā)勞動者歡快的心情。這部分的抒情性與前后兩段形成鮮明的對比。第三部分：全曲的高潮。打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與管弦聲部形成強(qiáng)烈的對比，樂曲情緒愈益激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。樂曲在快速強(qiáng)烈的全奏中結(jié)束。3、笛子獨(dú)奏曲揚(yáng)鞭

3、崔馬運(yùn)糧忙，魏顯忠創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。樂曲表現(xiàn)豐收后的農(nóng)民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，引子：用笛子演奏長顫音，模仿馬的嘶叫聲，表現(xiàn)一隊滿載糧食的馬車在大路上疾馳。第一樂段：四二拍，快板，模仿馬蹄的節(jié)奏頻繁出現(xiàn)，音樂情緒歡快熱烈。第二樂段：中板，速度上與前后段落形成對比。音樂主題是第一段主題音調(diào)的變奏。旋律富于歌唱性，舒展明朗，表達(dá)了送糧群眾的喜悅心情和對美好生活的贊美。第三樂段：為第一樂段的再現(xiàn)，音樂情緒更加歡快熱烈。全曲充分發(fā)揮了笛子的表現(xiàn)特性，旋律風(fēng)格鮮明，深受聽眾喜愛。教學(xué)過程：1、采用提問導(dǎo)入新課。秋天是收獲的季節(jié)，音樂作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？2、播放樂曲慶豐收，介紹講解樂曲；再次欣賞。分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進(jìn)行打擊樂訓(xùn)練。3、介紹、欣賞豐收鑼鼓，注意打擊樂主奏樂器的演奏。再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂器作為主奏樂器依次出現(xiàn)的順序如下：（3）笛子（1）堂鼓（2）嗩吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習(xí)）4、介紹、欣賞樂曲揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙。討論樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊的馬蹄聲）樂曲表達(dá)何種音樂情緒？啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計律動動作，扮演角色（如趕車人、送糧