三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事【5篇】

1、三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事【 5 篇】.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事齊人學(xué)彈瑟古時(shí)候，有一種樂器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動(dòng)聽。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。有一個(gè)齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝， 特別希望自己也能有這樣的好本領(lǐng)，于是就決心到趙國去拜師學(xué)彈瑟。這個(gè)齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手做師傅， 開始跟他學(xué)習(xí)。 可是這個(gè)齊國人沒學(xué)幾天就厭煩了， 上課的時(shí)候經(jīng)常開小差， 不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專心聽講，平時(shí)也總不愿意好好練習(xí)。學(xué)了一年多，這個(gè)齊國人仍彈不了成調(diào)的曲子，老師責(zé)備他，他自己也有點(diǎn)慌了，心里想： 我到趙國來學(xué)了這么久的彈瑟，如果什么都沒學(xué)到，

2、 就這樣回去哪里有什么臉面見人呢？想雖這樣想， 可他還是不抓緊時(shí)間認(rèn)真研習(xí)彈瑟的基本要領(lǐng)和技巧， 一天到晚都只想著投機(jī)取巧。他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調(diào)音， 然后才能演奏出好聽的曲子。于是他琢磨開了：看來只要調(diào)好了音就能彈好瑟了。如果我把調(diào)音用的瑟弦上的那些小柱子在調(diào)好音后都用膠粘牢， 固定起來， 可不就能一勞永逸了嗎？想到這里， 他不禁為自己的 “聰明 ”而暗自得意。于是， 他請(qǐng)師傅為他調(diào)好了音， 然后真的用膠把那些調(diào)好的小柱子都粘了起來，帶著瑟高高興興地回家了?；丶乙院?，他逢人就夸耀說： “我學(xué)成回來了，現(xiàn)在已經(jīng)是彈瑟的高手了！ ”大家信以為真，紛紛請(qǐng)求他彈一首曲子來聽聽，這個(gè)齊國人欣

3、然答應(yīng)，可是他哪里知道，他的瑟再也無法調(diào)音，是彈不出完整的曲子來的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個(gè)大洋相。這個(gè)齊國人奇怪極了： 明明固定好了的音， 怎么就是彈不好呢？他不知道，音即使能調(diào)好，也只是彈好瑟的條件之一。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 沒有捷徑可走。 我們只有堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研，才不會(huì)重蹈這個(gè)齊國人的覆轍。.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事?lián)趼返拇笫^國王費(fèi)迪南要從他的十位王子中選一位繼承人。他吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊巨石， 任何人想要通過這條路，都得面對(duì)這塊巨石的阻礙，要么把它推開，要么繞過去。然后， 國王吩咐王子們先后通過那條大路， 各自把一封密信送到一位大臣手里。

4、王子們陸陸續(xù)續(xù)地都完成了任務(wù)。費(fèi)迪南問王子們： “你們是怎么把信送到的？ ”一個(gè)說： “我是劃船過去的?！币灿械恼f： “我是從水里游過去的。 ”只有小王子說： “我是從大路上跑過去的。 ”“難道巨石沒有攔住你嗎？ ”費(fèi)迪南問?！拔矣檬质箘乓煌?，它就滾到河里去了。 ”“這么大的石頭，你怎么會(huì)想到用手去推呢？ ”“我不過試了試， ”小王子說， “誰知我一推，它就動(dòng)了。 ”原來，那塊巨石是用很輕的材料偽造的。結(jié)果，自然是這位敢于嘗試的小王子繼承了王位。.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事最美妙的樂曲小提琴演奏家伊扎克帕爾曼曾在紐約舉辦過一場(chǎng)音樂會(huì)。由于身患小兒麻痹癥， 帕爾曼架著雙拐吃力地坐到舞臺(tái)中央的椅子上

5、。 他把拐杖小心地放到臺(tái)板上， 將一條腿伸向前方， 另一條腿收至椅子下面，然后抬起琴，向樂隊(duì)指揮點(diǎn)點(diǎn)頭，示意可以開始。演出剛剛進(jìn)行了幾秒鐘， 小提琴的一根琴弦突然崩斷。 斷弦的聲音如同清脆的槍聲， 在大廳里不停地回響。 觀眾們猜測(cè)音樂會(huì)將為此中斷，直至換好了琴弦?？墒沁@時(shí)， 帕爾曼閉上眼睛， 示意指揮繼續(xù)， 全場(chǎng)無不為之震驚。樂聲再次響起，帕爾曼又一次拉響了小提琴，只不過是在三根弦上。他充滿激情地演奏著， 就像根本不知道少了一根琴弦一樣。 一支很少有人能在四根弦上拉出的曲子， 帕爾曼居然用三根弦就演繹得出神入化。一曲終了，大廳里鴉雀無聲。突然，聽眾們不約而同地從椅子上站起來，熱情地歡呼，雷鳴般

6、的掌聲經(jīng)久不息。帕爾曼擦拭掉眉角的汗水，揚(yáng)起琴弓，示意觀眾安靜下來。他沒有一絲得意，他從容地說： “大家都知道，有時(shí)我們的任務(wù)就是，無論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出最美妙的樂曲。 ” 有時(shí)我們的任務(wù)就是，無論命運(yùn)留給我們什么，我們都要使之鳴奏出最美妙的樂曲。.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事剪頭發(fā)索爾德拉克魯斯是十七世紀(jì)墨西哥的女詩人。她十幾歲的時(shí)候，不但有輕盈靈巧的身段， 美貌動(dòng)人的儀容， 而且長著滿頭秀美的頭發(fā)。那時(shí)， 周圍的人無不希望她成為一名出色的演員， 但是她矢志要做一個(gè)詩人，為自己的祖國和人民盡情謳歌。她剛開始學(xué)習(xí)寫詩的時(shí)候，有一天，一群男女伙伴跑到她家來，邀她出去游玩。她婉言推辭

7、道： “我新作了幾首詩，正請(qǐng)老師給看著呢！如果老師說我有進(jìn)步，那我就同你們一塊兒玩去。 ”大家一聽，只好坐在屋子里耐心地等著。不大一會(huì)兒，老師拿著詩稿來了。索爾德拉克魯斯接過來一看，上面不但修改了許多，而且還加了批語，說她長進(jìn)不大。她一言不發(fā)，隨手摸過一把剪刀， “咔嚓 ”一下，就把人人羨慕的長發(fā)剪了下來， 狠狠地扔在地上。 頓時(shí)， 大伙都目瞪口呆，不知這是怎么回事。索爾德拉克魯斯為什么要剪掉自己美麗的頭發(fā)呢？原來，她給自己立下了一條規(guī)矩： 如果沒學(xué)會(huì)自己規(guī)定的課程， 或者在學(xué)業(yè)上沒有長進(jìn)，就要把美發(fā)剪掉，作為懲罰。她對(duì)伙伴說：和才能的空洞腦袋，就不應(yīng)該有漂亮的頭發(fā)作裝飾！個(gè)沒有知識(shí)正因?yàn)樗鳡?/p>

8、德拉克魯斯這樣嚴(yán)格要求自己，不斷發(fā)奮努力，因此，她的詩越寫越好，終于成為墨西哥的有名詩人。.三年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事半雙破鞋子很久以前，波羅奈國有一種很壞的風(fēng)俗：當(dāng)父親年過六十后，就讓他穿上一雙破鞋子，去做看門人。波羅奈國有一戶人家， 這家里有兄弟兩人， 他們的父親也已年過六十了。有一天， 哥哥看著坐在屋角的父親對(duì)弟弟說： “爸爸已經(jīng)六十了，到了看門的年紀(jì)了， 你去給爸爸找一雙破鞋子， 讓他去看守門戶吧。弟弟答應(yīng)了，走進(jìn)里面的房間。不一會(huì)兒，弟弟從房間里拿出一雙破鞋子，又找來一把刀把破鞋子一切兩半，成了四個(gè)半只。他把半雙鞋交給父親，說道： “您也聽到了，這是哥哥讓我給您的，不是我給您的。哥哥讓

9、您穿著破鞋子去看守門戶。 ”父親拿著鞋子，無奈地?fù)u著頭，嘆著氣。哥哥看著弟弟的舉動(dòng)，驚奇地問道： “好好的，你為什么把一雙鞋剪成四個(gè)半只，不給爸爸穿雙完整的鞋？ ”弟弟說： “我找了半天，就剩這么一雙破鞋子了，不留下一半， 以后有人要用怎么辦?哥哥問： “以后還有人用？你還打算留給誰用??？ ”弟弟說： “留給你??！ ”哥哥奇怪地問道： “怎么說是留給我呢？我又不穿，留給我做什么？ ”弟弟回答說： “你難道就不會(huì)老嗎？到你六十歲的時(shí)候，你的兒子也會(huì)讓你穿著破鞋去看守門戶， 所以我把這半雙破鞋留下來， 以后好讓你用啊。 ”哥哥愣住了，摸摸腦袋，問： “是嗎？我以后老了也要去做看門人嗎？ ”弟弟瞥了一眼哥哥， 說道： “你不看門， 誰看呢？到了你六十歲，你兒子也會(huì)像今天這樣找雙破鞋子給你穿，讓你去看門。 ”弟弟接著又說： “年紀(jì)大了，就該在家享天倫之樂，像這種不孝順父母的壞風(fēng)氣，實(shí)在