三年級數(shù)學下冊集體備課計劃

1、三年級數(shù)學上冊集體備課計劃一、指導思想：本學期三年級數(shù)學組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導， 以小 學數(shù)學三年級下冊（江蘇鳳凰出版社）為 依據，以課堂教學改 革為重點，深入推進課程改革，落實校本教研和校本培訓I,通過“集體 備課”方式提高集體備課效益，充分發(fā)揮集體智慧、個人特長和骨干教 師的傳幫帶作用，集教師群體之優(yōu)勢，同伴互助，形成 合力，促進 教師 共同成長，真正實現(xiàn)腦資源共享，用集體備課的智慧打造智慧的集體， 從而促進學生全面、和諧、可 持續(xù)發(fā)展。二、工作目標：認真開展各組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相 結合，與集 思廣益相結合，與課 堂高效相結合。開展“ 一課、一

2、議、一 思、一得”的備課活動，實施集體備課與教研活動相結合，針對教學 中的某一個問題進行研討。教師 問要建立積極互助的伙伴關系，加強在 教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高 備課 組整 體教學水平。三、具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：個人初備一一集體研討一一修正教 案一一課后交流 與反思。（一）個人初備.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學 參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住 關鍵。同時教師還要 深入了解學生，研究 學生的智力因素（知 識水平、能力水平），又要 研 究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教 學。.每

3、位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。（二）集體研討教師在集體備課時，安排 好備課內容和中心發(fā)言人，讓每 個教師都 心中有數(shù)。這樣，每 次集體備課都有目的性、針對性、實效 性。集體備 課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生 容易出錯的地方、教學策略等等。大家 有備而來，發(fā)言 踴躍，不管 是經 驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群 體中去，集思 廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。要分 別陳述各自 的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一 思想，達成共識。

4、力求做到三個統(tǒng)一：即 統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點 難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提 倡“統(tǒng)一”不是“一 刀切”，應 根據 教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。（三）修正教案教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一 ”的 基礎上，根據 各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，對教 案進行修正，以便 具有更強的針對性。不 管是課改年級，還是非課改年 級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗， 平等地對話與交流。要在 學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突 出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點,在課程目標、教學流程、學 生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。（四）課后反思和交流如果說課前的精心準備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反 思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經驗，也 可能成為失敗的教訓I,將 教學感受 及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可 以及時糾正錯誤，傳 播經驗。對自 己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累 經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完 善。四、活動時間每周三或隔周三下午放學后活動一次五、集體備課的時間安排：周次主題中心發(fā)言人記錄第1周兩、三位數(shù)