班本課程跳繩總結(jié)

1、2015-2016 學(xué)年第二學(xué)期班本課程跳繩總結(jié)二（ 1 ）班本學(xué)期，我擔(dān)任的班本課程是跳繩，跳繩能促進(jìn)兒童健康發(fā)育，跳繩是一種全身性活動(dòng)，跳繩是一種全身性活動(dòng)，能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)全身能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，新陳代謝，又能使心情興奮起來(lái)。新陳代謝，又能使心情興奮起來(lái)。跳繩能確定兒童數(shù)學(xué)觀念不少孩子會(huì)數(shù)數(shù)，但往往是背書(shū)式或機(jī)械式的，不少孩子會(huì)數(shù)數(shù)，但往往是背書(shū)式或機(jī)械式的，他們并不明白數(shù)的真正含義。而跳繩活動(dòng)能使他們把抽象的數(shù)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，的真正含義。而跳繩活動(dòng)能使他們把抽象的數(shù)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái)，從而使孩子能初步理解數(shù)的實(shí)際含義和形成數(shù)的概念。跳繩能提高孩從而使孩子能初步理

2、解數(shù)的實(shí)際含義和形成數(shù)的概念。孩子的記憶能力，由于在跳繩過(guò)程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“子的記憶能力，由于在跳繩過(guò)程中不斷數(shù)數(shù)和跳繩次數(shù)所建立的“對(duì)應(yīng)關(guān)系” 從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣， 應(yīng)關(guān)系” ，從而使抽象枯燥的數(shù)字變成了具體形象的事物。這樣，使孩子的大腦皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，因而將抽象記憶轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥拇竽X皮層產(chǎn)生興奮并提高他們的興趣，形象記憶。象記憶。跳繩能促進(jìn)孩子們的心靈手巧人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，從而刺激大腦的積極思人的機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)把信息反饋給大腦，維，而跳繩時(shí)的自跳自數(shù)正是這樣，通過(guò)信息的來(lái)回往返，促進(jìn)大腦而跳繩時(shí)的自跳自數(shù)正是這樣，通過(guò)

3、信息的來(lái)回往返，思維加快，判斷更準(zhǔn)確，肢體活動(dòng)靈活有力而達(dá)到心靈手巧。同時(shí)，思維加快，判斷更準(zhǔn)確，肢體活動(dòng)靈活有力而達(dá)到心靈手巧。同時(shí)，能使語(yǔ)言變得清晰流暢，從而促進(jìn)兒童智力、體力、 應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)能使語(yǔ)言變得清晰流暢，從而促進(jìn)兒童智力、體力、 發(fā)展。 發(fā)展。 跳繩能培養(yǎng)兒童節(jié)奏平衡跳繩活動(dòng)是左右兩只手和左右兩只腳都同時(shí)操作且有一定節(jié)奏的活動(dòng)。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，的活動(dòng)。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng) 孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。跳繩還能形成兒童的方位知覺(jué) 在跳繩運(yùn)

4、動(dòng)中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳或是多人跳，有時(shí) 在跳繩運(yùn)動(dòng)中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳或是多人跳，還會(huì)簡(jiǎn)繁結(jié)合跳出許多新花樣。 這有利于培養(yǎng)兒童準(zhǔn)確地形成時(shí)間概還會(huì)簡(jiǎn)繁結(jié)合跳出許多新花樣。念和方位知覺(jué)。念和方位知覺(jué)。跳繩活動(dòng)，能使身體的上、下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實(shí)、富有彈性，促進(jìn)兒童肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育。跳繩時(shí)，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮， 落地時(shí)身體重量對(duì)下肢骨骼有適宜的壓力，從而能刺激骨質(zhì)增強(qiáng)，促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時(shí)，兒童骨骼的生長(zhǎng)和關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。跳短繩時(shí)，有搖與跳的上下肢協(xié)調(diào)配合；跳長(zhǎng)繩時(shí)，有同伴搖繩與集體跳繩的協(xié)調(diào)配合，完成這些協(xié)調(diào)動(dòng)作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，因此，可

5、以增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，協(xié)調(diào)動(dòng)作，需要神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時(shí)間和空間感覺(jué)，發(fā)展觀察、鍛煉孩子們身體的快速反應(yīng)、時(shí)間和空間感覺(jué)，發(fā)展觀察、判斷能力以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)腦功能的發(fā)展，以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性， 促進(jìn)腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)他們密切協(xié)作的精神。此外，跳繩時(shí)， 人體對(duì)氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要量增大，兒童可以此來(lái)促進(jìn)其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，此來(lái)促進(jìn)其心臟收縮功能，加快血液循環(huán)，提高輸出量，以保證機(jī)體活動(dòng)的需要。正是由于對(duì)身體有這么多好處，所以我選擇了跳繩運(yùn)動(dòng)作為本學(xué)期的校本課程。在教學(xué)過(guò)程中，我積極準(zhǔn)備教案，讓孩子對(duì)這門(mén)課程感興趣；在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)

6、現(xiàn)孩子們非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)都有很大幫助。漸漸地， TOC o 1-5 h z 我的教學(xué)模式基本就成型了。第一節(jié)課，我給孩子講解了跳繩的起源和好處，更加增強(qiáng)了他們的積極性。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，取得了顯著的成績(jī)。主要表現(xiàn)如下：1、掌握了跳繩的幾種基本方法。2 、能進(jìn)行連續(xù)跳繩30-80 次的基本技能3 、增強(qiáng)了學(xué)生體能，使學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。4 、 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。5 、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。7 、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，從而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)然我的課程

7、也存在很多不足，課堂上的個(gè)別孩子活動(dòng)量還不夠，由于沒(méi)帶跳繩，下學(xué)期我會(huì)及時(shí)督促提醒，讓所有的孩子在我的課堂上得到最大的收獲。2016年 7月2016-2017 學(xué)年第一學(xué)期班本課程走進(jìn)花卉世界計(jì)劃三（ 1 ）班“走進(jìn)花卉世界”特色課程的開(kāi)發(fā)，具有濃重的地方性和深遠(yuǎn)的人文性，孩子們以花為友，以花為伴，以花的品格為榜樣，學(xué)花的精神，爭(zhēng)做花樣少年。從而探索出了“看花形、知花性、悟花品、學(xué)花神、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人”的“花文化”教育方法。本學(xué)期， 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定了活動(dòng)主題：側(cè)重于對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)采訪、調(diào)查體驗(yàn)等活動(dòng)，感受、研究花卉，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主發(fā)展。各班級(jí)還確立了極具個(gè)性的花的“圖騰

8、”，有傲骨幽香的梅、清麗脫俗的蘭、經(jīng)霜耐寒的菊、超凡脫俗的水仙花等。同時(shí)， 開(kāi)展一系列與花有關(guān)的活動(dòng)，開(kāi)展手抄報(bào)比賽，頌花演講，贊花征文，花詩(shī)誦讀，開(kāi)展種花、養(yǎng)花、花藝作品展示等綜合實(shí)踐活動(dòng)，感受花的魅力，體味花的精神，從而陶冶學(xué)生的情操。通過(guò)班本課程的學(xué)習(xí)教育孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)身邊的人，讓他們學(xué)會(huì)充滿愛(ài)心，學(xué)習(xí)花的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢。在了解基本花卉知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，按照老師的指導(dǎo)對(duì)植物進(jìn)行澆水、施肥，讓這些植物和自己一起茁壯成長(zhǎng)。組織孩子在學(xué)校的花箱種植一些常見(jiàn)的花，讓孩子們學(xué)習(xí)一些花卉的種植方法，掌握一些養(yǎng)護(hù)常識(shí)，使校本課程得到完善，使它更加適合孩子們學(xué)習(xí)實(shí)踐

9、。2016年 8月我知世的菊花冬人的尚往矽：尺M(jìn)*在(3 久11 a 口 nj wo 我知道的菊花J L 一齦冉匐一二 軟N電港:於露生叱?丁 ，八二一不.、又,T tl. 分工3竺*4 U笈城A,4fbt 門(mén) O .,、,5： D我喜愛(ài)的荷花三（1）班 楊浩哲才花是一種美麗的花，炎熱的夏季正是它最美之時(shí)。每當(dāng)夏季來(lái)臨,只生岸L,就能聞到荷花那股甜甜的、淡淡的、沁人心脾的清香；看見(jiàn)朵朵匕千姿百態(tài),好似一位位美麗的姑娘。走近仔細(xì)-看,那朵朵己展開(kāi)花?；?好像在綠油油的荷葉上爭(zhēng)艷呢! 陣陣風(fēng)吹來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是位 穿粉纖長(zhǎng)裙的姑娘，在綠色1毯上優(yōu)美地舞蹈,美麗極了!1，人們愛(ài)荷花就愛(ài)它這一點(diǎn)I 荷花一身全是寶:它的藕和 子能食用；蓮子、根莖、璃節(jié)、 南葉、花及種子的胚芽等都可入 幺i ,可治名種疾病?；蛟S.人們 啜荷花就愛(ài)它這點(diǎn)吧！荷花正如古人所說(shuō)的一樣“出淤泥而不染，濯檸蓮而不