8.2 公平正義的守護(hù)課件（41張PPT）

1、公平正義的守護(hù)第八課 第二課時(shí)一、堅(jiān)守公平探索軌跡 在歷史的長(zhǎng)河中，人類曾提出過(guò)各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時(shí)人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。思考問(wèn)題：你了解這些公平的含義嗎？從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？經(jīng)濟(jì)上平均的要求 政治上平等的要求意識(shí)形態(tài)上平等的要求進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)人們崇尚效率，但同時(shí)要求從制度上保障公平。公平一直是人類追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說(shuō)明了公平具有相對(duì)性，總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。自主學(xué)習(xí)： 1.怎樣堅(jiān)守公平？假如你遇

2、到下列事情，應(yīng)該怎么做？當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)待時(shí)當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)當(dāng)老師處事不公時(shí)當(dāng)你處于困境，孤立無(wú)援時(shí)當(dāng)你買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)情景導(dǎo)行 說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到不公平現(xiàn)象時(shí)有何感受？高考作弊2018年高考一位高考考生在他的眼鏡鏡片上面，安裝了一個(gè)微型的攝像頭，通過(guò)這個(gè)攝像頭，可以掃描試卷上的題目。于是，在考場(chǎng)外的合伙人，便可以看到真題，然后將答案通過(guò)電子云的方式，傳達(dá)給這個(gè)考生。但是考生沒(méi)有把攝像機(jī)安裝穩(wěn)，在考試期間掉落在了試卷上，監(jiān)考老師剛好看到整個(gè)一幕，逮了個(gè)正著。如果你發(fā)現(xiàn)有人考試作弊，你會(huì)怎么做？立即舉報(bào)你同意小梅的做法么？為什么？

3、臨近期末，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)老師工作進(jìn)行打分，小梅因?yàn)榍皟商鞌?shù)學(xué)老師剛剛批評(píng)過(guò)她，懷恨在心，故意給數(shù)學(xué)老師打了個(gè)不及格。案例分析有個(gè)問(wèn)題我不同意： 生活中,面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),以公平之心為人處世，小梅的做法有失公平。當(dāng)遇到不公平的行為時(shí),我們能夠堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于向不公平說(shuō)“不”,并采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。一次，王奶奶去超市里買(mǎi)水果，原本買(mǎi)了二斤，結(jié)果回家用自己家秤一量，只有一斤八兩。你覺(jué)得王奶奶應(yīng)該怎么辦？案例分析如何堅(jiān)守公平個(gè)人維護(hù)公平：生活中,面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),以公平之心為人處世;當(dāng)遇到不公平的行為時(shí),我們能夠堅(jiān)守原則立場(chǎng),敢于向不公平

4、說(shuō)“不”,并采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。無(wú)論是根本政治制度還是基本政治制度，都能讓人民公平的享受到人民當(dāng)家做主的權(quán)利。還記得我國(guó)一些政治制度嗎？這些制度和公平有何關(guān)系？人民代表大會(huì)制度中國(guó)共長(zhǎng)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度基層群眾自治制度制度保障公平：對(duì)立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到應(yīng)得的張某駕駛一輛小貨車撞倒行人劉某，造成其二級(jí)傷殘。張某承擔(dān)事故的全部責(zé)任，應(yīng)賠償劉某醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金、誤工費(fèi)、精神損失費(fèi)等共計(jì)三十萬(wàn)元。但張某家庭情況拮據(jù)，無(wú)力償還被害人。這導(dǎo)致家境也不富裕的劉某拖欠醫(yī)院巨額醫(yī)療費(fèi)，生活陷入了困境

5、。你覺(jué)得劉某應(yīng)該怎么辦？案例分析這個(gè)時(shí)候司法救助司法救助的情形：刑事案件被害人因加害人死亡或沒(méi)有賠償能力，無(wú)法經(jīng)過(guò)訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)等，因被執(zhí)行人沒(méi)有履行能力，造成申請(qǐng)人生活困的，等等。制度保障公平：對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。你知道嗎？“殺身成仁,舍生取義”的孟子；“牧羊十九載,茹毛飲血不變節(jié)”的蘇武；“義薄云天,千里走單騎”的關(guān)羽；“不為五斗米折腰”的陶淵明；“寧為玉碎,不為瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的李白；這些人在追求什么？追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、

6、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義,是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。二、守護(hù)正義自主學(xué)習(xí)： 2.如何守護(hù)正義？ 秦皇島市檢察院姜吉河見(jiàn)義勇為 2017年8月5日，在秦皇島市建國(guó)路某早餐店，一顧客的手挎包被一扒手盜取時(shí)，一把抓住了該扒手的衣袖，扒手見(jiàn)事敗露，慌忙掙脫了被竊者朝門(mén)外逃去。這時(shí)，正在與家人一起用餐的姜吉河迅速起身，飛速追向扒手，最后將小偷控制。被救助人非常欽佩姜吉河見(jiàn)義勇為的精神，姜吉河用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，傳遞了正能量。（1）姜吉河的行為體現(xiàn)了本課什么觀點(diǎn)？（2）我們應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)？個(gè)人守護(hù)正義（1）姜吉河的行為體現(xiàn)了本課什么觀點(diǎn)？ 個(gè)人要維護(hù)正義，要勇

7、于同不良的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)（2）我們應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)？ 以姜吉河為榜樣，維護(hù)公平正義；以公民基本道德規(guī)范要求自己；助人為樂(lè)；養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣等。身邊榜樣 2017年1月9日，唐山居民朱振彪駕車追肇事逃逸的騎摩托車男子，沒(méi)想到逃逸者先是駛向路邊一個(gè)村莊，而后棄車，進(jìn)入一戶人家并手提菜刀出來(lái)，繼續(xù)徒步逃逸。后又跑到鐵軌邊徘徊，從遠(yuǎn)處駛來(lái)一列火車，逃逸者即站到兩軌之間，被撞身亡。隨后其家屬索賠60余萬(wàn)元。這起備受關(guān)注的“追逃逸者致死案”2018年2月12日在河北省灤南縣人民法院公開(kāi)審理。法院一審判決駁回死者家屬的訴求，認(rèn)定朱振彪的追趕行為與死者撞火車不具有法律上的因果關(guān)系。朱振彪的行為不具有違法性，

8、而且屬于見(jiàn)義勇為行為。方法與技能類型號(hào)碼類型號(hào)碼類型號(hào)碼報(bào)警110公共法律服務(wù)12348環(huán)境保護(hù)投訴舉報(bào)12369火警119鐵路客服12306住房和城鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)12319急救120政務(wù)服務(wù)便民熱線12345市場(chǎng)監(jiān)管投訴舉報(bào)12315交警122探究與分享我申請(qǐng)審判員回避，因?yàn)樗潜桓娴氖迨鍖徟袉T是否需要回避，為什么？解答問(wèn)題應(yīng)該回避。我國(guó)法律規(guī)定審判人員具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)自行回避，當(dāng)事人及其法定代理人也有權(quán)要求他們回避：是本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有直系血親、三代以內(nèi)旁系血親及姻親關(guān)系的；本人或者其近親屬與本案有利害關(guān)系的；在本案中，因?yàn)閷徟袉T與被告是親屬關(guān)系，可能會(huì)影響司法公正，因此需要回

9、避。司法守護(hù)正義司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù),以法律為準(zhǔn)繩嚴(yán)格遵循訴訟程序,平等對(duì)待當(dāng)事人,確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義,國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革,要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán),努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。司法改革L(fēng)ife BLACK AND WHITE探究與分享第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,為了懲罰日本法西斯戰(zhàn)犯,維護(hù)世界和平,實(shí)現(xiàn)國(guó)際正義,國(guó)際社會(huì)組建了專門(mén)法庭,進(jìn)行了著名的“東京審判”。1946年5月3日至1948年11月12日,遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭在日本東京對(duì)第二次世界大戰(zhàn)中日本首要甲級(jí)戰(zhàn)犯進(jìn)行國(guó)際審判,這

10、些戰(zhàn)犯對(duì)中國(guó)、亞洲乃至全世界犯下了累累罪行。遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭由美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、印度、菲律賓等11國(guó)指派的11名法官組成。經(jīng)過(guò)審判,遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭最終對(duì)甲級(jí)戰(zhàn)犯東條英機(jī)、土肥原賢二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、廣田弘毅、武藤章等7人處以絞刑,其他戰(zhàn)犯也分別受到應(yīng)有的懲罰。懲處戰(zhàn)犯，體現(xiàn)了人類對(duì)什么的追求？ 公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是我們黨追求的一個(gè)十分崇高的價(jià)值目標(biāo)。全面依法治國(guó)，必須緊緊圍繞保障和促進(jìn)社會(huì)公平正義來(lái)進(jìn)行。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義，決不能讓不公正的審判傷害人民群眾感

11、情、損害人民群眾權(quán)益”。司法活動(dòng)必須追求公平正義，保護(hù)人民權(quán)益、伸張正義。 深化司法體制綜合配套改革，全面落實(shí)司法責(zé)任制，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。 習(xí)近平語(yǔ)錄公平正義公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。本課小結(jié)：本課主要講述如何堅(jiān)守公平，這需要人民追求公平，捍衛(wèi)公平，個(gè)人維護(hù)公平，制度保障公平；如何守護(hù)正義，個(gè)人守護(hù)正義，司法維護(hù)正義，公平和正義是人類追求永恒目標(biāo)，是全體公民的責(zé)任。堅(jiān)守公平講究策略：有智個(gè)人維護(hù)公平：有公平之心；以合理合法的方式和

12、手段維護(hù)公平板書(shū)設(shè)計(jì)公平正義的守護(hù)守護(hù)正義制度保障公平：國(guó)家科學(xué)立法；司法機(jī)關(guān)公正司法司法維護(hù)正義敢于斗爭(zhēng)：有勇個(gè)人守護(hù)正義國(guó)家：司法改革司法機(jī)關(guān)：以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正實(shí)現(xiàn)公平正義是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們共建共享公平正義的美好社會(huì)！1、下列不屬于正義行為的是（ ）A.看到爸爸醉酒駕車，又不聽(tīng)勸阻，小勇及時(shí)撥打“110”B.小英將同桌小蘭考試作弊的事告訴了老師C.小明為給受欺負(fù)的好友“報(bào)仇”，將小剛痛打一頓D.學(xué)校取消成績(jī)優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”稱號(hào)，因他從圖書(shū)館偷了一本書(shū)C2、放學(xué)路上,初中生李明看到一個(gè)小學(xué)生被幾個(gè)不良青年敲詐并毆打,遂上前與之搏斗,結(jié)果被打成重傷。這啟示我們( )A.要傳遞社會(huì)正能量,不顧一切勇斗歹徒 B.遇到歹徒行兇,避而遠(yuǎn)之C.要以保護(hù)生命為第一原則,見(jiàn)義勇為,更要見(jiàn)義智為 D.見(jiàn)義勇為和見(jiàn)義智為是相矛盾的C3、面對(duì)種種不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)( )站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心待人處事堅(jiān)守原則立場(chǎng),崇尚公平、主持公道認(rèn)識(shí)公平是相對(duì)的,無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能做到公平用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平A. B. C. D.C4