三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第二單元可愛的家

1、第二單元可愛的家第一、二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲可愛的家【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用。（二）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、游戲與演唱，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、合唱等方法， 學(xué)會(huì)歌曲。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、 對(duì)家庭的熱愛與感恩之情。教教學(xué)重、難點(diǎn)】（一）通過歌曲可愛的家感受和體會(huì)家庭的溫馨。（二）了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用。（三）能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、欣賞一組有關(guān)家庭溫馨的照片，同時(shí)播放可愛的家伴奏音樂，師生共 同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題。2、出示發(fā)生練習(xí)的歌

2、譜，師生共同練習(xí)。二、音樂傳遞游戲1、教師歌唱一句，學(xué)生模仿，并將最后一個(gè)音變成dol傳過來。2、加大難度，體會(huì)每次變化的感覺。3、師生交流與思考，說說自己演唱的感受以及旋律的變化。4、邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點(diǎn)。5、熟悉旋律后，再用l u來發(fā)聲演唱。（設(shè)計(jì)意圖：通過演唱、感受、交流，循序漸進(jìn)的了解弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符的妙用；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)旋律，邊唱邊思考，增加學(xué)生的興趣，有助于對(duì)歌曲的理解與把握。）三、學(xué)習(xí)新歌1、朗讀歌詞，體會(huì)情感2、隨老師范唱有感情的演唱。四、表現(xiàn)歌曲1、欣賞器樂伴奏可愛的家。2、學(xué)生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感受家的意境美。（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽器樂演奏的歌曲，并結(jié)合一些

3、簡(jiǎn)單的肢體語言，可以更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容，演唱時(shí)更能夠表現(xiàn)歌曲的情感。）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小船教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程1導(dǎo)人。聽歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著 輕聲演唱。導(dǎo)語：小小的船里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲小船，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲小船。（1）分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟

4、悉歌曲旋律。1）提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出 4/4拍號(hào)的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受 4/4拍的強(qiáng) 弱規(guī)律。動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)歌曲小船的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí) 曲譜。2）在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式： 可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。（3）學(xué)習(xí)歌曲小船的歌詞。1）學(xué)生有

5、感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4）學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖， 得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽 媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的 聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并 再次演唱。3教師提問：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4.課后小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：1能夠感受、體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂音樂情緒及風(fēng)格，分辨小提琴 的音色。2.能為聆聽到

6、的音樂畫旋律線或圖形譜。3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜 歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠感受體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂情緒及風(fēng)格為重點(diǎn)，難點(diǎn)并總結(jié)出樂 曲所提示的音樂主題。教學(xué)教程：組織教學(xué)：師生問好！1、導(dǎo)入聆聽播放小提琴曲新疆之春并提問，然后導(dǎo)入新課程（吸引學(xué)生注意力， 增強(qiáng)本課學(xué)習(xí)興趣）。師：，剛才同學(xué)們聽到的是一首什么樂曲？它運(yùn)用新疆哪個(gè)族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)怎樣情緒？它的主奏樂器是什么？生：是新疆之春，它運(yùn)用新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國成立后新疆人民的幸福生活及歡欣鼓舞的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪爽，樂思

7、奔放流暢，是一首小提琴獨(dú)奏曲。師：對(duì)，說的很好，今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風(fēng)情中的愛爾蘭民歌倫敦德里小調(diào)二、新課教學(xué)播放倫敦德里小調(diào)讓學(xué)初次感受，體驗(yàn)音樂風(fēng)格師：同學(xué)們！聆聽后能說出倫敦德里小調(diào)這首樂曲是用什么樂器演奏的 嗎？它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？生：學(xué)生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情 緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。作品及作者簡(jiǎn)介：師：同學(xué)們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個(gè)小城。愛爾蘭是個(gè)能歌善舞的民族。倫敦德里小調(diào)又叫倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是 根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌 向庫

8、庫列因告別改編而成的。改編者為 奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒(18751962),課后請(qǐng)同學(xué)們能否在地圖冊(cè) 上找到“倫敦德里”這個(gè)地方嗎？試試看好嗎？再次讓學(xué)生存細(xì)聆聽倫敦德里小調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們思考如下幾個(gè)問題：師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向 描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認(rèn)為樂曲高潮在哪里， 最富有激情的樂 句是哪一句？師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個(gè)樂句組成，其旋律純樸動(dòng)人， 充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個(gè)樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為 明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。整個(gè)音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美 好的感情，也是最

9、富有激情的樂句(第四樂句)。小提琴將原曲在高低音分別呈 現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復(fù)，最后回到原來的情緒上結(jié)束全曲。 這首樂曲充分 發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢(shì)，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。完整地聆聽，復(fù)聽全曲：引導(dǎo)學(xué)生回答:第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞內(nèi)依巴河教學(xué)目標(biāo).通過欣賞，感受不同國家和地區(qū)的家庭都充滿了溫暖， 同時(shí)對(duì)比歌曲的情 緒。能夠用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。.通過欣賞及演唱幾首表現(xiàn)家庭的歌曲， 進(jìn)一步讓學(xué)生理解父母的愛，感受 家庭的溫暖，珍惜美好的生活。教學(xué)重、難點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力。.感受家庭的溫暖，理解父母的愛。、分析音樂的速度、旋律線兩種音樂要素對(duì)音樂情緒的作用。教學(xué)過程、

10、欣賞歌曲：內(nèi)依巴河.欣賞歌曲看表達(dá)了什么樣的心情。學(xué)生：歌詞、曲調(diào)、速度、旋律走向 從學(xué)生的回答中找出速度，讓學(xué)生分析。稍快的速度可以使歌曲情緒顯得歡快。.欣賞內(nèi)依巴河歌曲學(xué)習(xí)，對(duì)比與可愛的家有什么相同與不同？學(xué)生回答：節(jié)拍不同，句首弱起相同試著用強(qiáng)弱弱的規(guī)律拍手為歌曲內(nèi)依巴河伴奏。.聆聽歌曲布娃娃是什么演唱形式？師：同學(xué)們還知道哪些演唱形式？學(xué)生自由回答。師：分析布娃娃的旋律走向，為什么會(huì)讓我們覺得憂傷？學(xué)生：歌曲的旋律走向是向下，會(huì)讓人覺得從高處飄落下來的感覺， 尤其以前兩句更為明顯.唱一唱歌曲小船的旋律，體會(huì)它的旋律走向。師：這首歌的旋律較為平穩(wěn)中略帶搖蕩的感覺，有些像一條小船在水面上。三、為歌曲配伴奏師：這一單元的四首歌曲都是描寫家