【教學設計】6冬陽·童年·駱駝隊-語文-小學-張昂-

1、 冬陽童年駱駝隊 教學設計教學目標：認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情。背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。重點難點：體會人物的思想感情，領悟作者圍繞關于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的的表達方法。 第一課時學習目標：1.我能認讀本課的生字新詞。 2.我能有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3.我能體會作者回憶童年的四個場景，感受童年的美好。學習重點難點：體會作者回憶童年的四個場景，感受童年的美好。教學過程：一、導入上課前，咱們先來聽一首歌，會

2、唱的同學可以跟著一起唱，認真聽歌詞哦。（播放童年）“誰能說說這么好聽的歌曲叫什么呀？”（童年）“是啊，時光悄悄流逝，留下了許多美好的回憶，藏在我們每個人的記憶深處。下面就讓我們一起來學習一篇關于童年故事的文章?！苯又鍪臼掷L的駱駝引出課題冬陽童年駱駝隊（齊讀）問這個題目與我們平時學過的題目有什么不同？（三個詞語之間有兩個間隔符號）嗯，這么好的一篇文章，出自哪位作家呢？讓我們來了解一下。（引出課后資料袋）出示學習目標：1.我能認讀本課的生字新詞。 2.我能有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3.我能體會作者回憶童年的四個場景，感受童年的美好。初讀大聲自由朗讀課文，借助文中注音和工具書把課文讀正

3、確、流利。并想想課文講了什么？檢查生字的讀音（指名讀、齊讀）檢查生字的書寫。問課文主要講了什么事？默讀想想，作者回憶了童年生活中的哪些片斷？指名回答，并出示相應圖片、文字。（學咀嚼、談駝鈴、想剪駝毛、問去處）看了這樣一組鏡頭，你認為作者擁有一個怎樣的童年？（快樂）好，那么我們帶著這種快樂請再讀一遍課題（冬陽童年駱駝隊）美讀選擇自己喜歡的那個片斷讀。先自由讀，再指名讀。出示學咀嚼片斷：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯的磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。（指名有感情的朗讀，并問為什么喜歡這段？）模仿駱駝咀嚼的樣子（指名）誦讀把自己的喜歡的片斷，句子背一背（指名試背）回讀讓學生再讀全文，想想作者為什么要寫童年的駱駝，思念的僅僅是那支駱駝隊嗎？要表達怎樣的中心思想？（不是。駱駝只是作者童年生活的一個縮影，她思念著故鄉(xiāng)，思念著北京城南生活的點點滴滴。就這樣，作者把對童年思念和留戀之情傾注于筆端，寫了一本城南舊事）出示這本書，有興趣的學生課下找來閱讀?？偨Y(jié)今天，我們感受了小英子的快樂童年，同時也體會到了小英子對時間流逝的感嘆。最后讓我們帶著這種淡淡的哀傷和深深的眷戀再來讀一讀課題（冬陽童年駱駝