1.以幸福為主題的調(diào)查報(bào)告

1、Word - 9 -1.以幸福為主題的調(diào)查報(bào)告1.以幸福為主題的調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查背景 作為社會(huì)心理體系一個(gè)部分的幸福感，受到很多簡單因素的影響，主要包括：經(jīng)濟(jì)因素，如就業(yè)狀況、收入水平、生活水公平：文化因素如教育程度、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)習(xí)慣、個(gè)人思想道德水公平：政治因素如民主權(quán)利、參加機(jī)會(huì)、國家政治政策等。 現(xiàn)在的高校生代表著今后社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)，他們的思想直接影響著社會(huì)的轉(zhuǎn)變，所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻了解高校生的思想。今日我就以學(xué)員幸福指數(shù)為主題綻開調(diào)查，可以使我們?nèi)媪私鈱W(xué)員目前的生活狀況并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題加以調(diào)整，使社會(huì)向著更好的方向進(jìn)展。 二、調(diào)查的對(duì)象與方法1、調(diào)查時(shí)間：2022年7月9月2、調(diào)

2、查對(duì)象： 當(dāng)代高校生3、調(diào)查方法：以訪談形式調(diào)查西法高校生對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化總體的滿足度和自己認(rèn)為的幸福程度。三、調(diào)查結(jié)果及其分析 通過這次調(diào)查，我發(fā)覺大多數(shù)人認(rèn)為自己還是幸福的，主要對(duì)國家制度和對(duì)生活水公平上面，這也說明白我們國家目前的形勢(shì)還是樂觀的。 但是也是相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為自己不夠幸福，他們的主要集中在對(duì)自己的將來和社會(huì)的壓力。高校是一個(gè)小型的社會(huì)，高校生是同學(xué)與社會(huì)人的過渡，所以他們最能代表大眾人的思想，更具有勸說力。 對(duì)于那些認(rèn)為自己不幸福的我們應(yīng)當(dāng)賜予關(guān)心，讓每個(gè)人都能夠幸福歡樂的成長。（一）社會(huì)關(guān)系 訪談結(jié)果說明84%的同學(xué)對(duì)于社會(huì)關(guān)系比較滿足，看來社會(huì)關(guān)系對(duì)主觀幸福感有

3、重要影響。 在集體主義文化中，個(gè)人必需時(shí)刻保持他人的協(xié)調(diào)（如聽從他人的需要和期望），這有利于使他們體驗(yàn)到更高的主觀幸福感。也就是說，對(duì)個(gè)體而言，良好的社會(huì)關(guān)系可以提高他們的幸福感。 對(duì)于高校生而言，主要的社會(huì)關(guān)系是影響其幸福感的重要因素，其中與家庭、戀愛和室友的相關(guān)更為顯著。 （二）經(jīng)濟(jì)狀況 有80% 的同學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況與幸福感的關(guān)系始終存在著爭(zhēng)辯，認(rèn)為收入與幸福并不成正比。 有討論認(rèn)為，收入與幸福感呈正相關(guān)。另外的討論認(rèn)為，收入僅在特別貧困時(shí)有影響，一旦人們的基本需要得到滿意，經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)主觀幸福感得影響就很小了。 （三）生活大事 生活大事是指人們?cè)谏鐣?huì)生活過程中經(jīng)受的各種緊急性刺激。90%的

4、同學(xué)認(rèn)為，目前的狀況比較滿足。 各種生活大事都沒有對(duì)同學(xué)產(chǎn)生明顯的影響。大部分同學(xué)對(duì)于幸福感更多的實(shí)行“將來取向”而不是“過去取向”的樂觀態(tài)度。 但有70%的同學(xué)對(duì)目前的社會(huì)風(fēng)氣感到悲傷。高校生是有道德有文化的人群，思想覺悟一般比較高，所以對(duì)社會(huì)的不良風(fēng)氣會(huì)有更多的感慨和氣氛，這一感覺會(huì)影響他們的幸福感。 （四）高校生自身的心理調(diào)整65%的同學(xué)認(rèn)為其實(shí)幸福感只有一部分是外界條件所造成的，最主要的緣由還是自己的調(diào)整問題。對(duì)于某些問題的看法是好是壞要看我們是樂觀或者消極的態(tài)度。 對(duì)于高校生就業(yè)的壓力，假如抱著消極的心態(tài)你確定會(huì)被它嚇到，然后愁悶不幸福：但是假如持著樂觀地心態(tài)你會(huì)感覺壓力大更有挑戰(zhàn)性

5、，信任自己能很好的應(yīng)對(duì)一切，那么會(huì)更有力氣更有活力，心情會(huì)更加興奮更幸福。四、對(duì)提高電高校生幸福指數(shù)的建議 從個(gè)體自身和外部環(huán)境條件考慮，可從內(nèi)外兩個(gè)方面來提高幸福感。 （一）個(gè)體自身 對(duì)于電高校生自身來說，由于自尊與主觀幸福感存在高相關(guān)，因此，可以通過提高自尊和改善自我評(píng)價(jià)的方式來提高主觀幸福感。由于歸因方式、自我價(jià)值感和消極的自我示意會(huì)影響自尊的凹凸，所以要培育高自尊感就應(yīng)當(dāng)從這三個(gè)方面著手：1、由消極的歸因方式轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^的歸因方式，所謂樂觀的歸因方式是指將行為的勝利歸為內(nèi)部可控因素，例如努力程度。 而將行為的失敗歸為外部不行控的因素，例如，運(yùn)氣，任務(wù)難度等。2、提高自我價(jià)值感，詳細(xì)的做法

6、是給自己設(shè)定可以通過自身努力而取得勝利的目標(biāo)，通過完成這些目標(biāo)來培育自己的自我價(jià)值感，從而樂納自己，正確的評(píng)價(jià)自己。 3、訂正消極自我示意的思維模式，部分個(gè)體之所以存在消極的自我示意，其緣由是片面的夸大了外部條件的困難性，同時(shí)貶低了自我處理問題的力量。因此，通過理性的分析外部因素的限制因素和內(nèi)部可利用的資源來克服消極自我示意的影響。 （二）外部環(huán)境條件 從社會(huì)因素，尤其是電高校生主要的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境來看，也可以從以下三個(gè)方面來改善：1、樂觀開展心理詢問和生活輔導(dǎo)，通過心理認(rèn)知水平和情感掌握力量的提高，特殊是關(guān)心電高校生正確熟悉自我、確定恰當(dāng)?shù)钠谕担瑥亩褌€(gè)體的主觀幸福感與個(gè)體實(shí)際結(jié)合起來。2

7、、開展豐富的校內(nèi)文化，滿意電高校生的多種心理需求。 盡可能多的開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，開拓視野，同時(shí)也為電高校生供應(yīng)求職、社會(huì)交往、熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)電高校生生活的良好情境，環(huán)境育人，從而為其對(duì)生活的主觀熟悉達(dá)到一個(gè)盼望的水平。3、建立樂觀向上的班集體，發(fā)揮班集體的樂觀的社會(huì)支持作用。 良好的社會(huì)關(guān)系可以增加個(gè)人的主觀幸福感，對(duì)于電高校生來講，班集體是電高校生生活的重要社會(huì)群體，對(duì)內(nèi)向性格的同學(xué)引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)的人際交往，樂觀參與各種集體活動(dòng)，使其融入集體之中，在肯定程度上提高他們的幸福體驗(yàn)，樂觀向上的班集體不僅僅會(huì)提高電高校。 2.求一篇思想與幸福的調(diào)查報(bào)告 2000字左右 一

8、、調(diào)查背景 作為社會(huì)心理體系一個(gè)部分的幸福感，受到很多簡單因素的影響，主要包括：經(jīng)濟(jì)因素，如就業(yè)狀況、收入水平、生活水公平：文化因素如教育程度、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)習(xí)慣、個(gè)人思想道德水公平：政治因素如民主權(quán)利、參加機(jī)會(huì)、國家政治政策等。 現(xiàn)在的高校生代表著今后社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì)，他們的思想直接影響著社會(huì)的轉(zhuǎn)變，所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻了解高校生的思想。今日我就以學(xué)員幸福指數(shù)為主題綻開調(diào)查，可以使我們?nèi)媪私鈱W(xué)員目前的生活狀況并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在的問題加以調(diào)整，使社會(huì)向著更好的方向進(jìn)展。 二、調(diào)查的對(duì)象與方法1、調(diào)查時(shí)間：2022年7月9月2、調(diào)查對(duì)象： 當(dāng)代高校生3、調(diào)查方法：以訪談形式調(diào)查西法高校生對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)

9、、文化總體的滿足度和自己認(rèn)為的幸福程度。三、調(diào)查結(jié)果及其分析通過這次調(diào)查，我發(fā)覺大多數(shù)人認(rèn)為自己還是幸福的，主要對(duì)國家制度和對(duì)生活水公平上面，這也說明白我們國家目前的形勢(shì)還是樂觀的。 但是也是相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為自己不夠幸福，他們的主要集中在對(duì)自己的將來和社會(huì)的壓力。高校是一個(gè)小型的社會(huì)，高校生是同學(xué)與社會(huì)人的過渡，所以他們最能代表大眾人的思想，更具有勸說力。 對(duì)于那些認(rèn)為自己不幸福的我們應(yīng)當(dāng)賜予關(guān)心，讓每個(gè)人都能夠幸福歡樂的成長。（一）社會(huì)關(guān)系訪談結(jié)果說明84%的同學(xué)對(duì)于社會(huì)關(guān)系比較滿足，看來社會(huì)關(guān)系對(duì)主觀幸福感有重要影響。 在集體主義文化中，個(gè)人必需時(shí)刻保持他人的協(xié)調(diào)（如聽從他人的需要和期望

10、），這有利于使他們體驗(yàn)到更高的主觀幸福感。也就是說，對(duì)個(gè)體而言，良好的社會(huì)關(guān)系可以提高他們的幸福感。 對(duì)于高校生而言，主要的社會(huì)關(guān)系是影響其幸福感的重要因素，其中與家庭、戀愛和室友的相關(guān)更為顯著。 （二）經(jīng)濟(jì)狀況有80% 的同學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況與幸福感的關(guān)系始終存在著爭(zhēng)辯，認(rèn)為收入與幸福并不成正比。 有討論認(rèn)為，收入與幸福感呈正相關(guān)。另外的討論認(rèn)為，收入僅在特別貧困時(shí)有影響，一旦人們的基本需要得到滿意，經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)主觀幸福感得影響就很小了。 （三）生活大事生活大事是指人們?cè)谏鐣?huì)生活過程中經(jīng)受的各種緊急性刺激。90%的同學(xué)認(rèn)為，目前的狀況比較滿足。 各種生活大事都沒有對(duì)同學(xué)產(chǎn)生明顯的影響。大部分同學(xué)對(duì)

11、于幸福感更多的實(shí)行“將來取向”而不是“過去取向”的樂觀態(tài)度。 但有70%的同學(xué)對(duì)目前的社會(huì)風(fēng)氣感到悲傷。高校生是有道德有文化的人群，思想覺悟一般比較高，所以對(duì)社會(huì)的不良風(fēng)氣會(huì)有更多的感慨和氣氛，這一感覺會(huì)影響他們的幸福感。 （四）高校生自身的心理調(diào)整65%的同學(xué)認(rèn)為其實(shí)幸福感只有一部分是外界條件所造成的，最主要的緣由還是自己的調(diào)整問題。對(duì)于某些問題的看法是好是壞要看我們是樂觀或者消極的態(tài)度。 對(duì)于高校生就業(yè)的壓力，假如抱著消極的心態(tài)你確定會(huì)被它嚇到，然后愁悶不幸福：但是假如持著樂觀地心態(tài)你會(huì)感覺壓力大更有挑戰(zhàn)性，信任自己能很好的應(yīng)對(duì)一切，那么會(huì)更有力氣更有活力，心情會(huì)更加興奮更幸福。四、對(duì)提高

12、電高校生幸福指數(shù)的建議從個(gè)體自身和外部環(huán)境條件考慮，可從內(nèi)外兩個(gè)方面來提高幸福感。 （一）個(gè)體自身對(duì)于電高校生自身來說，由于自尊與主觀幸福感存在高相關(guān)，因此，可以通過提高自尊和改善自我評(píng)價(jià)的方式來提高主觀幸福感。由于歸因方式、自我價(jià)值感和消極的自我示意會(huì)影響自尊的凹凸，所以要培育高自尊感就應(yīng)當(dāng)從這三個(gè)方面著手：1、由消極的歸因方式轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^的歸因方式，所謂樂觀的歸因方式是指將行為的勝利歸為內(nèi)部可控因素，例如努力程度。 而將行為的失敗歸為外部不行控的因素，例如，運(yùn)氣，任務(wù)難度等。2、提高自我價(jià)值感，詳細(xì)的做法是給自己設(shè)定可以通過自身努力而取得勝利的目標(biāo)，通過完成這些目標(biāo)來培育自己的自我價(jià)值感，從

13、而樂納自己，正確的評(píng)價(jià)自己。 3、訂正消極自我示意的思維模式，部分個(gè)體之所以存在消極的自我示意，其緣由是片面的夸大了外部條件的困難性，同時(shí)貶低了自我處理問題的力量。因此，通過理性的分析外部因素的限制因素和內(nèi)部可利用的資源來克服消極自我示意的影響。 （二）外部環(huán)境條件從社會(huì)因素，尤其是電高校生主要的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境來看，也可以從以下三個(gè)方面來改善：1、樂觀開展心理詢問和生活輔導(dǎo)，通過心理認(rèn)知水平和情感掌握力量的提高，特殊是關(guān)心電高校生正確熟悉自我、確定恰當(dāng)?shù)钠谕?，從而把個(gè)體的主觀幸福感與個(gè)體實(shí)際結(jié)合起來。2、開展豐富的校內(nèi)文化，滿意電高校生的多種心理需求。 盡可能多的開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，

14、開拓視野，同時(shí)也為電高校生供應(yīng)求職、社會(huì)交往、熟悉社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)電高校生生活的良好情境，環(huán)境育人，從而為其對(duì)生活的主觀熟悉達(dá)到一個(gè)盼望的水平。3、建立樂觀向上的班集體，發(fā)揮班集體的樂觀的社會(huì)支持作用。 良好的社會(huì)關(guān)系可以增加個(gè)人的主觀幸福感，對(duì)于電高校生來講，班集體是電高校生生活的重要社會(huì)群體，對(duì)內(nèi)向性格的同學(xué)引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)的人際交往，樂觀參與各種集體活動(dòng)，使其融入集體之中，在肯定程度上提高他們的幸福體驗(yàn)，樂觀向上的班集體不僅僅會(huì)提高電高校生。 3.求關(guān)于城市高校生幸福指數(shù)調(diào)查報(bào)告 唐雷工作室 gt;gt； 行業(yè)資訊 gt;gt； 職業(yè)調(diào)查 gt;gt； 中國“工作幸福指數(shù)”調(diào)查報(bào)告 中國“工作幸福指數(shù)”調(diào)查報(bào)告 來源： 唐雷工作室 ： 未知 發(fā)表時(shí)間： 2022年6月12日 編輯/制作： 王君、唐煜韜 正文 1. 中國“工作幸福指數(shù)”調(diào)查報(bào)告（1） 中國人力資源開發(fā)網(wǎng)5月14日在北京發(fā)布了國內(nèi)第一份中國“工作幸福指數(shù)”調(diào)查報(bào)告。報(bào)告表明，中國職場(chǎng)人士總體工作幸福狀況不容樂觀！ 此次調(diào)查的目的是為了讓職場(chǎng)人士全面了解自己的工作狀態(tài)，同時(shí)也為了關(guān)心企業(yè)從整體上把握員工的工作狀況。調(diào)查面對(duì)中國全部的在職人士，總共有5350位在職人士填寫了問卷，他們就自身的工作幸福程度發(fā)表了自己的看法。這次調(diào)查涉及了IT、醫(yī)療、房地產(chǎn)、物流、