九年級語文綜合測試卷

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文組 黃秀燕九年級語文綜合測試卷第卷（選擇題，第1-12題，每題2分，共24分）一、 積累與運(yùn)用1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A禁錮（g） 滑稽（j） 一氣呵成（h）B佇立（zh） 隕落（sn） 怏怏不樂（yng）C泯滅（mn） 汲取（j） 鮮為人知（xin） D尷尬（ji） 點(diǎn)綴（zhu） 心曠神怡（y）2下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A.鎖屑 豐腴 無動于衷 物競天擇B臆斷 靜謐 如愿以償 無邊無銀C憐憫 取締 如火如荼 一視同仁D怠慢 聆聽 中流坻柱 萬籟俱寂3、下列句子中，成語使用沒有錯誤的一句是（ ）A、2010年世界博覽會在中國上海市舉行，屆時，世界各

2、地將有不少人趨之若鶩。B、這些海歸們畢竟文化層度高，修養(yǎng)好，他們組成的團(tuán)隊(duì)成員之間，相敬如賓。C、考試時，我們一定要沉著冷靜，細(xì)心答題，萬一有個三長兩短，會影響得分的。D、改建后的商業(yè)大廈美輪美奐，吸引了很多市民的目光。4、下列句子沒有語病的一句是（ ）A、央視女記者非亞(真名劉薇)在試圖和另外一名男子救助車禍中被困人員時，不幸被后面駛來的車撞倒身亡。他們動人的事跡和犧牲精神值得可歌可泣。B、在參加社會公益活動的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C、臨近畢業(yè)，我們更要與班級的每一個同學(xué)和諧相處，共同進(jìn)步。D、父母外出打工，留守兒童的教育問題已經(jīng)引起教育工作者和班主任的重視。5

3、在下面語段空白處依次填入兩個句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )比起秋天的楓林來，夏天的楓林雖然沒有那撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠， ；那繁榮茂盛的綠， ；人們置身其間，會在不知不覺中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱?，解體案綠葉無窮碧的夏日楓林更值得贊美。透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨 涌動著的卻是一種青春的朝氣 奔騰著的卻是一股向上的力量 展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻A. B. C. D.6下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A在西游記“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王。B鋼鐵是怎樣煉成的中的“筑路”一章，描寫了筑路的艱苦環(huán)境，表現(xiàn)了保爾和

4、他的戰(zhàn)友們與困難頑強(qiáng)作斗爭的偉大精神。C朝花夕拾敘寫了魯迅從少年時代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。D從水滸傳“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中可以看出，魯提轄雖然急噪莽撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細(xì)。二、現(xiàn)代文閱讀（一）水體富營養(yǎng)化 水體富營養(yǎng)化是指在人類活動的影響下，由干大量氮磷等營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入湖泊、河口、海灣等緩流水體，從而引起的藻類及其它浮游生物迅速繁殖、水體溶解氧量下降、水質(zhì)惡化、魚類及其它生物大量死亡的一種現(xiàn)象。調(diào) 查表明，全球有30-40的湖泊和水庫受到不同程度的富營養(yǎng)化的影響。如何解決水體富營養(yǎng)化污染已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注。 根據(jù)水處理原理的

5、不同，目前國內(nèi)外用于凈化富營養(yǎng)化水體的工程技術(shù)可分為物理凈化法、化學(xué)凈化法、生物凈化法和自然凈化法。 物理凈化法是通過引水稀釋、機(jī)械打撈、污水過濾或疏浚底泥對污染水體進(jìn)行人工凈化的方法。這類方法技術(shù)設(shè)備簡單，易于操作，短期內(nèi)處理效果十分明顯。南京玄武湖曾出現(xiàn)水質(zhì)惡化、污染物大量淤積的現(xiàn)象，后來完成清淤，并灌入相對清潔的長江水，短時間內(nèi)，湖水質(zhì)量明顯改善。但清淤兩個月后，隨著水溫升高，藻類又大量滋生。 化學(xué)凈化法是向污染水體 投加化學(xué)藥劑去除水體中污染物的方法。藥劑與污染物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可快速殺死藻類。由于需要投加化學(xué)藥劑，化學(xué)凈化法不僅治理費(fèi)用較高，而且易造成二次污染。 天然水體中存在大量微

6、生物，它們能夠氧化并分解有機(jī)物，和藻類爭奪水體中的營養(yǎng)，使水中的藻類因得不到足夠的營養(yǎng)而無法繼續(xù)生長繁殖。生物凈化法就是利用微生物的這一功能，人工創(chuàng)造更有利干微生物生長和繁殖的環(huán)境，從而提高污染水體有機(jī)物的氧化降解效率，逐漸恢復(fù)污染水體的自凈能力。只是這種方法要取得成效，歷時較長。 自然凈化法是根據(jù)仿生學(xué)原理通過人工種植高等水生植物恢復(fù)水體自凈功能來降解污染物的方法。高等水生植物，如水葫蘆，在生長過程中需要吸收大量的氮、磷和重金屬等，并將其轉(zhuǎn)化為自身的組織，從而減少水體中氮、磷和重金屬等物質(zhì)。植物根系分泌物還可促進(jìn)某些微生物的生長，增強(qiáng)它們的降解作用。 另外，高等水生植物是大量攝取營養(yǎng)物質(zhì)的植

7、物，它能很好地抑制藻類的生長。自然凈化法更適合大面積水體的凈化。 富營養(yǎng)化水體凈化是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，希望人們能夠根據(jù)具體情況合理運(yùn)用新方法和新技術(shù)，為保護(hù)我國的水資源做出貢獻(xiàn)。 （選自百科知識2013年4月，有改動）7下列說法，不屬于第段內(nèi)容的一項(xiàng)是( ) A全球水體富營養(yǎng)化現(xiàn)狀。 B解決水體富營養(yǎng)化污染的工程技術(shù)。 C水體富營養(yǎng)化污染引起全球重視。 D水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象。8下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A水體富營養(yǎng)化是指大量氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)流入緩流水體，引起水體溶解氧量上升，水質(zhì)惡化、魚類及其它生物大量死亡的現(xiàn)象。 B使用化學(xué)凈化法來治理水體中的污染物，見效快，更適合大面積水體

8、的凈化。 C生物凈化法是利用徽生物來提高污染水體有機(jī)物的氧化降解效率，逐漸恢復(fù)污染水體的自凈能力，種植水胡蘆就屬于這種方法。D某魚池因魚排泄物和殘余飼料等大量淤積，使水體渾濁發(fā)綠，魚大量死亡。根據(jù)本文的相關(guān)知識，用物理凈化法在短期內(nèi)解決池塘水體污染最有效。9下列是關(guān)于本文說明方法或說明語言的理解，有誤的一項(xiàng)是( ) A第段畫線部分運(yùn)用下定義的說明方法，用簡明的語言，介紹水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象。 B第段畫線部分運(yùn)用了舉例子的說明方法，介紹物理凈化法的好處。 C“高等水生植物是大量攝取營養(yǎng)物質(zhì)的植物”一句運(yùn)用了打比方的說明方法，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。 D第段畫線句中“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確

9、性。三、古詩文閱讀（16分）（一）文言文閱讀（12分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。10.下列加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）A 駢死于槽櫪之間:兩馬并駕，并列 B食之不能盡其材：通“飼”，喂養(yǎng) C 策之不以其道 策：用鞭子打 D 執(zhí)策而臨之 臨：靠近

10、 11.下面句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同一組是（ ）（2分）A 不以千里稱也 策之不以其道B 鳴之而不能通其意 千里馬常有，而伯樂不常有C 其真無馬邪 其真不知馬也D 祗辱于奴隸人之手 執(zhí)策而臨之12. 對“世有伯樂，然后有千里馬”理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 先有伯樂然后才有千里馬，證明它們的存在有先有后。 B 有了伯樂才會有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運(yùn)起著決定作用。 C 沒有伯樂就沒有千里馬，沒有千里馬也就沒有伯樂，說明他們彼此依存。 D 雖然世上有伯樂，但不如千里馬多，說明伯樂難得。第卷（非選擇題，13-24題，共96分）13. 翻譯下面句子。（6分）(1) 食馬者不知其能千里而食

11、也。 (2) 其真無馬邪！其真不知馬也。 （二）古詩詞鑒賞（4分）春望杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14、詩中“草木深”表面上寫的是 ，實(shí)際上是寫 ；一個“深”字，表現(xiàn)了 （2分） 15、結(jié)合“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，說說詩人是如何抒發(fā)情感的？ （2分） 四、默寫（每空1分，共10分，有錯別字、漏字、添字，該空均不得分）1 6補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）_，忽復(fù)乘舟夢日邊。（2）馬作的盧飛快， _。（3）_，草色入簾青。 （4）大漠孤煙直，_ 。 （5）幾處早鶯爭暖樹 ，_。 （6）_，病樹前頭萬木春 （

12、7）_，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題）（8）己所不欲，_ 。（9）新時代的中學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，在成功與挫折面前努力保持一種 “ ， ”的良好心態(tài)。用（岳陽樓記中的原句答）五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）17、假如你的班級在畢業(yè)前夕舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決下列問題。同學(xué)們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對聯(lián)寫完整，每框只填入一個表示數(shù)量的字。（4分）上聯(lián)：一支粉筆，袖清風(fēng)，啟迪秋智慧；下聯(lián)：尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。橫批：年樹人18、孔子學(xué)院是中國大陸政府為了向世界推廣漢語，增進(jìn)世界各國對中國的了解而設(shè)立的官方機(jī)構(gòu)。中國教育部在北京設(shè)立孔

13、子學(xué)院總部，境外的孔子學(xué)院都是其分支機(jī)構(gòu)。下面是孔子學(xué)院的標(biāo)識。請仔細(xì)分析回答下面的問題，（6分）（1）介紹標(biāo)識的構(gòu)成： （2）說說標(biāo)識的寓意： 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）老水車旁的風(fēng)景 梁曉聲其實(shí)，那水車一點(diǎn)兒都不老。它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志。旅游地原本是一個村子，兩年前，這地方被房地產(chǎn)開發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時，捎帶著將這里開發(fā)成了旅游景點(diǎn)，使之成了小型的周莊。在雙休日或節(jié)假日，城里人絡(luò)繹不絕地駕車來到這里，吃喝玩樂，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業(yè)化著。城里人成群結(jié)隊(duì)地來到的時候，必會看到，在那水車旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿

14、著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顧盼之際，道是無晴卻有晴。老嫗紡線，少女刺繡，成為水車的陪襯，景觀中的風(fēng)景。她們是景區(qū)雇來在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費(fèi)。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒人知道。只有老嫗覺得她是個好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問過少女住在哪兒，少女說住在一家飯店的危房里，每天五元錢，晚上還得幫著干兩個多小時的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半個月的工資，還得看主人兩

15、口子的眼色”少女說得淚汪汪的?！伴|女，住我家吧。我那兒就我一個人，我也喜歡有你這么個伴兒，不會給你氣受?！庇谑牵倥鳛槔蠇炈Ｍ囊粋€伴兒，住到了老嫗家里。少女臉上的笑容多了，老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。熟悉她那張老面孔的人，發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開來的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來了。有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了？千萬防著點(diǎn)兒，萬一你那點(diǎn)錢被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上”老嫗不愛聽那樣的話，她愛聽少女的話。少女常對她說：“奶奶，盡量想高興的

16、事兒，那樣您準(zhǔn)能活一百多歲?！苯?jīng)歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院，一診斷是癌癥，早擴(kuò)散了。那么老的人了，也只有回家挨著。村里的負(fù)責(zé)人就對少女說：“她都這樣了，你搬走吧，愛住哪兒往哪兒去吧。”少女哭著說：“我不搬走。奶奶對我好，我也要服侍服侍她”非親非故，來歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢？村里的負(fù)責(zé)人想到了老嫗的一間半祖屋。于是，在老嫗精神狀態(tài)稍好的某日，村里的負(fù)責(zé)人帶著一男一女來到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開門

17、見山地對老嫗說，她應(yīng)該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門面房的，稍加改裝以后，或賣或租，錢數(shù)都很可觀。老嫗說：“行??！”村里的負(fù)責(zé)人又說：“那你就在這張紙上按個手印吧!” 老嫗不高興了：“我覺得，我一時死不了?！贝謇锏呢?fù)責(zé)人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛！”老嫗就不理他們?nèi)齻€男女，把身子一轉(zhuǎn)，背朝他們了村里的負(fù)責(zé)人沒主意了，找來另外幾個有主意的人商議，他們都認(rèn)為老嫗完全有可能被那個外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈送”給那小妖精了于是全村男女老少同仇敵愾起來。沒人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了十幾天后，老嫗走了。老嫗攢下的錢不夠發(fā)送自己，少女為她買了一件壽衣又沒了幾天，那少女也消失了，沒跟村里任何人告別，也沒留下封信19、仔細(xì)閱讀全文，回答：文中對老嫗的肖像描寫用了什么方法？這樣描寫對表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理各有什么作用？請舉例說明。（4分） 20、文中有關(guān)少女的稱呼有兩個，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請聯(lián)系上下