2022年中考作文專題教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案中考作文專題教案第一節(jié) 點(diǎn)擊話題作文所謂話題作文,指的是以供應(yīng)一個(gè)有約束力話題的方式,限定寫作范疇、啟示摸索式；話題作文的本質(zhì)是勉勵(lì)創(chuàng)新,是讓習(xí)作者在同一個(gè)談話中心下,陳述各自從不同角或聯(lián)想到的經(jīng)受、體驗(yàn)；1、 解析話題作文的構(gòu)成話題作文一般由四個(gè)部分組成,即：材料+提示語 +話題 +要求；比如 2022 年 x 市中草原上,每天早晨,羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必需比跑得最快的獅子跑得仍 掉；而就在同一時(shí)刻,獅子從睡夢中醒來,第一出現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必需 要不然我就會(huì)餓死；于是,幾乎是同時(shí),羊和獅子一躍而起,迎著朝陽跑去；- 這是 生存的壓力,使羊成了奔跑 健

2、將 ,獅子成了草原 獵手 ；在生活中,我們雖然存壓力,但學(xué)習(xí)、工作的壓力仍舊存在, 正是這樣的一些壓力, 使我們不斷勝利, 不斷進(jìn) 請以 成長需要壓力 為話題, - 明顯是 話題 ；寫一篇 600 字以上的文章,題目 是 要求 ；很多話題作文沒有材料,比如：閱讀下面的材料,按要求作文；生命是一個(gè)奇跡,在這個(gè)星球上相聚、相守、相處賜予我們的仍有更多的擔(dān)憂和擔(dān)心：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫擴(kuò)散 .對(duì)此你肯定有自己的體驗(yàn)或摸索；請以 不少于 600 字； 共享生命 為話題寫一篇文章；立意自定名師精編 優(yōu)秀教案此題中 生命是一個(gè)奇跡,在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡 . 示語；有些話題作文就有材

3、料卻沒有提示語,如：從下面兩就材料中,任選其中的一就 材料一：在一個(gè)大花園里住著一個(gè)盲人,他把全部的時(shí)間都用來照管這個(gè)花園；一年四季,花 一個(gè)過路人特別詫異地觀看這美麗的花園,不解地問盲人：你這樣做的理由是什么？的花呀！ 盲人笑了,他說： 我可以告知你四個(gè)理由：第一,我喜愛園藝工作；其次,我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由,是由于總有像你一樣的人從這里經(jīng)過,會(huì)因 快！ 盲人的花園是他的精神領(lǐng)地,苦心經(jīng)營以后,他有了比花更美麗的理由；請結(jié)合你的生活實(shí)際,以 材料二： 理由 為話題,寫一篇作文；據(jù)說愛因斯坦來到普林頓高級(jí)爭論所的第一天,治理員問他需要什么用具,他回答說 子,一把椅子和一些紙張、鋼

4、筆就行了；啊,對(duì)了,仍要一個(gè)大廢紙簍；治理員古怪愛因斯坦答道： 好讓我把全部的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去； 這個(gè)世界從來都是這樣,每個(gè)平凡或有像愛因斯坦那樣的人,不斷丟棄錯(cuò)誤,才能看到一條向上的路；請結(jié)合你的生活實(shí)際,以 丟棄錯(cuò)誤 為話題,寫一篇作文；要求： 1、文題自擬,文體不限；不少于600 字； 2、思想感情積極向上；3、文中不名稱； 理由 和 丟棄錯(cuò)誤 兩個(gè)題目都是直接從材料到話題,中間沒有提示語；可見,構(gòu)成 材料 和 提示語 不必兼?zhèn)?但 話題 和 要求 是不行少的；其中 話題 是核心,是審作用主要是引出話題,同時(shí)對(duì)話題起注釋和說明作用；要求 就是寫作時(shí)的留意事項(xiàng),也要認(rèn)真審讀；提示語 的作用是啟

5、示審題、立名師精編優(yōu)秀教案（訓(xùn)練部話題作文與以往的材料作文相比,最大的差別是： 話題作文的核心是話題話題作文供應(yīng)的材料,不像以往的材料作文那樣,是立意的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn),它只是命是引發(fā)考生摸索的一個(gè) 由頭 ,是啟示考生打開思路的一個(gè)例子 ,是 舉一反三 的一旨要與材料相吻合；假如考生不明白這一區(qū)分,拋開話題,隨便從材料中自行引出一個(gè)舉的話題 理由 ,把文章主旨確定為 歡快了別人,也就開心了自己 ）,那么很可能下從文體上說,話題作文淡化了文體,只要沒有特殊限制,除了記敘文、談?wù)撐耐?寫成等都是答應(yīng)的；而材料作文常常是寫記敘文或談?wù)撐?；再從結(jié)構(gòu)上看,材料作文中的 談?wù)撐?一般應(yīng)放在文章的開頭作為引出

6、論點(diǎn)的依據(jù),而話題作文的材料,用不用它無2、分清話題作文的類別從內(nèi)涵的顯隱看,有顯豁類和含蓄類,前者如 成長需要壓力 、 理由 、 愛好 等； 人生沒有草稿 等；一般含蓄類的話題除了 字面義 外,須挖掘其 深層義 ,如引申義、從語言形式看,有詞、短語與句子之別,比如： 雜 、 誠信 、 合作 ,這是詞； 完善是殘酷的 ,這是句子；一般來說,話題的字越少,外延可能就越大；字越多,外 題觀點(diǎn)比較明確, 簡潔下筆；字少的話題可在話題前補(bǔ)上一些限定語,以縮小其外延, 從從范疇的大小看,有窄、寬之分,比如： 理由 、 角色 等,就比較寬； 人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn) , 完善是殘酷的 等從涉及的對(duì)象來看,有單一

7、和多個(gè)的區(qū)分,比如： 丟棄錯(cuò)誤 、 共享生命 等,寫作與公德 、 真與假 、 生命與災(zāi)難 等,就屬于多對(duì)象話題；多對(duì)象話題實(shí)際上是一種都要顧及,并要把兩者之間的關(guān)系揭示出來；其次節(jié) 話題作文擬題技巧例談在考場上,一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能快速激發(fā)閱卷老師的奇怪心、扣住讀者的心弦,也名師精編 優(yōu)秀教案確的中心點(diǎn)；所以,擬題, 特殊是話題作文擬題的好壞舉足輕重；正由于如此,一些省出：如能擬誕生動(dòng)、形象、新穎的標(biāo)題,可以適當(dāng)加分；怎樣才能快速提高自己擬題的 些中考同學(xué)的實(shí)際情形,為考生們供應(yīng)一些簡潔借鑒和操作的方法,詳細(xì)來說,要把握 一、環(huán)繞話題：文題必需概括文章內(nèi)容,這是一般要求；話題作文中,話題就是內(nèi)

8、容范疇,因此,住話題；寫作實(shí)踐中,不能精確懂得話題,自覺不自覺轉(zhuǎn)移話題的現(xiàn)象仍很一般；如 不少同學(xué)擬題為 談錯(cuò)誤 一下筆就將談 對(duì)與錯(cuò) 的話題轉(zhuǎn)變?yōu)檎?錯(cuò)誤 的話題, 又如 家作以 家 為話題的作文題目就很不錯(cuò),而用作以 音樂 為話題的作文的題目就不甚妥當(dāng)處于中心位置,是談話的中心, 交響曲 只是用以形容 家 的一種比如說法,誰主誰從總之,保證文題和文章選材界定在話題范疇之內(nèi) 即讓話題標(biāo)志居于文章的顯著位置；, 最為保險(xiǎn)的基本方法是：文題中包以 感動(dòng) 話題為例 , 我們可以環(huán)繞 感動(dòng) , 擬出這樣一些標(biāo)題： 就這樣被你感動(dòng) 感動(dòng)我的一個(gè)瞬時(shí) 、 心靈的感動(dòng) 、感動(dòng)之后的摸索 、 查找感動(dòng) 、都

9、是感動(dòng)惹的 動(dòng)的力氣 、 為平凡而感動(dòng) 、 拒絕感動(dòng) 、 學(xué)會(huì)感動(dòng) 、 談感動(dòng) 、 今日,你感動(dòng) 又如：以 發(fā)覺 為話題,一些考生將話題標(biāo)志奇妙融于文題中,擬出一些涵蓋內(nèi) 了她的內(nèi)心美 、 我發(fā)覺這里別有洞天 、瞬時(shí)的發(fā)覺 、 制造才能發(fā)覺 、不平常的從上面的例子我們可以看出,標(biāo)題可以是以話題為中心通過添加字詞構(gòu)成的一個(gè) 的一個(gè)句子；對(duì)于那些在擬題方面懶得動(dòng)腦筋的同學(xué)來說,擴(kuò)充話題擬標(biāo)題不失為一個(gè)二、盡量窄?。悍懂爩拸V是話題作文的顯著優(yōu)點(diǎn),有利于打開文思,激活想象,張揚(yáng)個(gè)性；但中學(xué)口太大、貪多求全就會(huì)落得空泛無際、膚淺雜亂的局面；善于化大為小,以小見大,才性,也更符合少年同學(xué)的寫作實(shí)際和認(rèn)知水

10、平；化大為小,必需從擬題開頭；即讓標(biāo)題名師精編 優(yōu)秀教案口會(huì)更明朗,中心思想會(huì)更集中；如以 幸福 為話題寫作,文題 幸福 或談幸福 明顯不及 幸福一家子 、 知足者邊 、 付出帶來的幸福 、 幸福在哪里 等一些文題更簡潔下筆,更簡潔寫深、寫細(xì)；又如以 錢 為話題寫作, 來之不易的錢 、 傾注真情的錢 、君子敘錢 、 錢迷心 等文題確定比直接以話題 錢 為文題好寫得多；觀看上述例子可知,不拘泥于簡練的要求,盡量以范疇窄、角度小的短語取代詞 有效作法,也是寫作者尋求較小切入的必由之路；三、精致醒目：一般而言,能夠環(huán)繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目；要求文 到精致、形象、醒目,就是更高

11、層次的追求；實(shí)踐證明：借助肯定的修辭手法,用比如、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等做標(biāo) 內(nèi)容的詩詞、成語、俗語、名言作標(biāo)題；或仿照現(xiàn)有語言擬出新標(biāo)題,常能新穎奪目,1、 修辭法 ：巧用修辭能增強(qiáng)說服力和感染力,能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來；（1）比如 ：我期望老師的 陽光 ,以 陽光 喻暖人的關(guān)愛,簡潔含蓄,如將喻就索然無味；又如我發(fā)覺女孩也可以做 彩； 太陽 、家,我們成長的避風(fēng)港,這些（2）借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白進(jìn)綻開敘寫,揭示歲月無情、母愛 題目黑白債,借顏色代本體,又亮出線索,寄托深情；又如人生需要掌聲,這一也很有創(chuàng)意；（3）比擬 ：小樹又歡快了、讀水千遍真好玩,前者運(yùn)

12、用擬人辭格讓小樹具 擬作能 讀 之物,用的是擬物辭格；（4）對(duì)偶 ：伴侶最真,友情最貴、讀聰慧之書,做有用之才,這兩例都將名師精編 優(yōu)秀教案子中,表達(dá)出考生善于推敲的語言功夫；（5）反語 ：我發(fā)覺了家中的 賊 ,家中幾次 失竊 , 作案者 原先是瞞著別人個(gè)成員,題中用 賊 ,貶詞褒用,凸現(xiàn)一家人的高尚品德,幽默風(fēng)趣；2、善于引用（1）引用詩詞、名句：古典詩詞、名句有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn),用它們來二是讀者喜聞樂見,富有親切感；臺(tái)灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人中 眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處 的詞句；又如魯光的中國姑娘練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容,小標(biāo)題為道是無情

13、卻有情,就是活用唐代詩人素養(yǎng)訓(xùn)練 為話題 - 救救孩子 - 魯訊狂人日記,以 關(guān)注生活 話題,寫生活對(duì)得更猛烈些吧 - 高爾基海燕,以 友情 為話題 - 百年孤獨(dú) - 加西亞 馬爾克為話題 - 滴滴香濃,意猶未盡- 麥?zhǔn)峡Х葟V告語運(yùn)用古詩詞或名句來作標(biāo)題,仍可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作一種擬題方法；（2）引用歌詞：現(xiàn)在的流行音樂中,不少歌曲的歌名、歌詞特別美麗,借用它們作風(fēng)趣,又簡潔把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境；如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是目,讀者肯定會(huì)詫異不已,想不到考場里仍有這樣大膽的同學(xué)！可當(dāng)你閱讀時(shí),發(fā)覺作絡(luò)有關(guān)的故事,結(jié)尾時(shí)他又奇妙地引用歌曲里 由于愛你,更珍愛我

14、自己 的歌詞,全文 寬容 為話題 - 由于愛,所以愛 - 謝霆鋒,一笑而過- 那英 , 以 家庭 為話燕姿 ,以 心愿 為話題 - 一千零一個(gè)愿望-Four in love總之,擬題要從文章的詳細(xì)內(nèi)容和體裁動(dòng)身,做到精確、簡明、醒目、新穎、有詩活的有心人,留心生活與媒體中有特色的語句；最終,我們?nèi)詰?yīng)留意：一個(gè)好的標(biāo)題上添花, 卻不能雪中送炭； 我們既要重視標(biāo)題的作用,也不行無限夸大它的作用,究竟名師精編 優(yōu)秀教案因此,假猶如學(xué)們的確無法擬出一個(gè)有新意的標(biāo)題來,那么用添加的方法擬一個(gè)一般的行,直接套用話題或者干脆命題為 呀！ 無題 也聊勝于無,總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標(biāo)題或是第三節(jié) 話題作文立意創(chuàng)新

15、三法古人云： 意猶帥也； 這里的 意 就是指立意,它是作者思想感情和寫作意圖在 的統(tǒng)率作用,不僅表現(xiàn)在它打算著材料的取舍,仍表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表 意的 有無 和 高下 ,是一篇文章勝利的關(guān)鍵；我們?nèi)绾尾拍軓?人人心中有 的題材中 主題來呢？信任下面的方法對(duì)同學(xué)們會(huì)有所啟示；1、大題小作顯真情 就可以寫出 作文內(nèi)容不肯定要是大事,只要我們善于透過表象看到事物的本質(zhì),一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語、一次微笑,可能有著豐富的內(nèi)涵； 大題小作 大 的成效；比如,習(xí)作一碗面條里有這樣的情節(jié)：每次回家,鑰匙剛插進(jìn)鎖孔,媽媽的身影會(huì)準(zhǔn)時(shí)地顯現(xiàn)在門口,當(dāng)我把目光移向 乎乎的面條；那一瓣瓣的蒜頭

16、和綠綠的蔥絲,看著就讓我心動(dòng),面里的佳肴更是每天變 戶外帶來的寒氣立刻無影無蹤；幾口熱湯下肚,一種家庭的溫馨便慢慢地從心頭升起；本文作者善于觀看,感悟生活深刻,從一碗面條里看到了母親對(duì)自己的一片濃濃 時(shí),父親送來一杯茶,這是一件很平常的事情,但有位同學(xué)從父親生病時(shí)送來的一杯茶 殷期望和嚴(yán)中見慈的深沉父愛；由于把大事提煉得真實(shí)深化,這篇題為一杯熱茶的 讀者的好評(píng)；像一碗面條、一杯熱茶這類文章,采納的都是 以小見大 、 平中 我們好好借鑒；2、變換角度見新意名師精編 優(yōu)秀教案常言道： 文似看山不喜平； 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從與眾不同的角度摸索問題和詮釋話題立意 高人一等 ；比如,面對(duì)中考作文話題 關(guān)懷 ,

17、絕大部分同學(xué)寫的是生病或遇到困關(guān)懷自己的；有些聰慧的考生偏偏轉(zhuǎn)換視角,將目光移到了大家所關(guān)懷的一些熱點(diǎn)問題 寫申奧的：一位考生把 體育一竅不通的媽媽 對(duì)報(bào)刊的那種關(guān)注,把 球迷爸爸 在等待 煩躁,描寫得令人忍俊不禁：特殊是對(duì)樓上樓下鄰居們言行的描述,讓我們看到了一位一般的家庭對(duì)奧運(yùn)寄予的龐大期望；透過這些文字, 我們似乎可以觸摸到一顆顆正在跳作者把地球比作一位美麗的少女,通過古今比照,寫出了她正在遭受的嚴(yán)峻破壞,表現(xiàn) 的極大關(guān)注和對(duì)自然的無比喜愛；仍有寫動(dòng)物的：有考生將青蛙擬人化,用寓言的文學(xué)的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊；雖是同一話題,切入角度各有特色,讀來讓人倍感新穎 3、反面著筆求深刻 在現(xiàn)

18、實(shí)生活中,有些事情從表面上看,是違反人之常情或人之常理的,卻也能夠 從正面寫,可能難以激起讀者的愛好,從反面著筆,卻能使情節(jié)變得曲折,主題變得新 關(guān)懷 而寫的滿分作文這個(gè)名字最賤,前半部分極力描寫親朋戚友給一個(gè)百日小孩取 名字越賤越好 ,于是大姨為他取名 野草 ,舅舅取名為 狗兒 ；正值大家爭辯不休時(shí) 聲,原先,躺在小黑屋里病床上的爺爺- 臟兮兮的,瘦瘦的,熱天仍蓋著被子- 想喝水 心摔碎了杯子；面對(duì)圍過來的客人,老人掙扎著坐起來,口里吐出了幾句話： 我看,那 野草 、 狗兒 ,都沒有 爺爺 這兩個(gè)字賤！ 這位考生從反面落筆,對(duì)比鮮明地點(diǎn) 的不同態(tài)度,一針見血地揭露了當(dāng)今社會(huì)上某些人漠視老人的

19、不良現(xiàn)象；第四節(jié) 話題作文布局技巧考場作文,無論是命題作文,仍是話題作文,內(nèi)容質(zhì)量都是特別重要,確定是第但是,文章的體例新穎同樣也很重要；猶如一件很好的商品,雖然質(zhì)量上乘,但是仍需名師精編 優(yōu)秀教案起顧客的購買欲望；一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文,假如采納形式新穎的體例來表達(dá),的愛好,博得閱卷老師的好感,從而獲得好成果；所以,考場作文體例創(chuàng)新相當(dāng)重要；什么是中考話題作文體例創(chuàng)新呢？中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學(xué)文體、實(shí)構(gòu)形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體；這樣做好處很多, 能夠讓我們的考生我們的考生可以使用自己最為得心應(yīng)手的文體來表達(dá)自己的思想感情或者闡述自己的觀 近年來,在文體不限的作

20、文影響下,很多人躲開常見的三大文體,挑選應(yīng)用文,有的作文教學(xué)模式；他們讓文體或與數(shù)理學(xué)問融合,或同影視藝術(shù)聯(lián)姻,或跟現(xiàn)代科技 會(huì)文體,其創(chuàng)新形式令人目不暇接；為幫忙即將參與中考的中同學(xué)伴侶把握考場話題作 考時(shí)作文取得好成果,下面我結(jié)合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實(shí)際例子,談 下幾種文體形式上的創(chuàng)新；現(xiàn)略舉幾例說明如下：一、簡章式 即以招生簡章的方式行諸文字；有一同學(xué)在揭露應(yīng)試訓(xùn)練束縛同學(xué)制造思維進(jìn)展 等弊端時(shí),從反面切入,詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn),如介紹 限制思維系 此乃我校熱門專業(yè)；它會(huì)使您的孩子思維僵化,毫無見解；畢業(yè)后可做秘書一類工作；老師拼命灌,同學(xué)拼命記,作業(yè)如山題如

21、海,只能聽取老師看法,如有個(gè)人見解,即被 三十六種刑罰；開頭雖苦,日久天長定能出人頭地；該系系主任：榆木頭； 語言幽默 中摸索；二、病歷式有一篇題為病歷的文章,全文由處方頭 和三就病例組成；每就病例代表一個(gè)斷、看法等部分組成；其中,第三個(gè)學(xué)段的文字最簡潔,只有四個(gè)內(nèi)容；病人：17 歲,回家路上,路遇車匪,在眾目睽睽之下,只身一人奮勇擒賊,身受多處刀傷；診斷：心見：為了王家的香火連續(xù),建議娶個(gè)聰慧的媳婦；正直英勇的病號(hào),反遭誤診,誰之過名師精編 優(yōu)秀教案不令人深思；三、庭審記錄式 有一中考題是以 比 為話題, 一考生擬題為 我不是墮落的催化劑- 比的申辨 先交代 褒貶法官 、 原告 （墮落）、

22、原告證人 、被告 （比）、 被告證人 ,再惟妙 一個(gè)個(gè) 人物 呼之欲出；如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落中意地站起來,尊敬地鞠了 今日我作為原告,代表 權(quán)力 、 腐化 進(jìn)行申訴；我本布衣,原本是出了名的清廉之 這一切,我開頭變了,變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng),只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力,最終遭人正的兇手,我要求緝拿真正的兇手- 比 ,并要求 比 為此賠償精神缺失費(fèi)八百萬元.四、奇思妙想式 綻開豐富的想像,會(huì)產(chǎn)生意想不到的成效；如一篇題為校內(nèi)幾何的文章,它體 連綴全篇,表達(dá)了剛進(jìn)校門的我 以 點(diǎn) 的形式存在,是孤獨(dú)無助的；結(jié)識(shí)伴侶后,運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲勝,構(gòu)成了成長中的 面 ,我班代表全校出征,其它班為我班服

23、務(wù)時(shí)的 體 ,達(dá)到了最高境域,這樣的構(gòu)思可謂新穎；仍可直接采納空行間隔片斷, 一 、 鏡頭二 、鏡頭三 等形式對(duì)精妙的瞬時(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描,組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式；如我在家中學(xué)到了語文一文,以 新三演義：爸、媽用章回體小標(biāo)題：其一曰 曹操大舉進(jìn)江南,劉備兵寡求孫權(quán) ,其二曰 孫劉聯(lián)兵破曹前有引子后有尾聲；這樣的形式當(dāng)然有吸引力；有些仍可以運(yùn)用多幕劇的形式,隨著時(shí)構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面,讀來令人賞心悅目；當(dāng)然獨(dú)幕劇也無不行；六、詩詞串聯(lián)式用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文；中詩句為框架和線索,寫出了以如有作者以 水 為話題寫就的 水祭 開篇是題記, 清明季節(jié)雨紛紛

24、 、路上行人欲斷魂 、 借問酒家何名師精編 優(yōu)秀教案為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫面；最終仍有附記；文章不僅環(huán)繞 水 話題寫出了水的過去、現(xiàn)珍愛水資源的摸索,改造水資源的思索富有創(chuàng)意；七、電影放映式通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵；如我的歡快就以 一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭呈現(xiàn)出 歡快 的豐富內(nèi)涵；而文章我們這些少男少女以 馳騁操申奧 三個(gè)畫面來呈現(xiàn)當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采 八、情感起伏式- 年輕、真誠、自信、和善、瀟灑將自己的情感起伏作為文章的框架和線索,連綴全文；如讀 ,我真疾迷為小標(biāo)題組成四個(gè)畫面,既融進(jìn)了自己的真情,又點(diǎn)明白自己 疾迷 唐宋詩詞選的旨明確；九、幾何證明式2022 年

25、安徽省中考作文以 掌聲 為話題,有位考生以一道關(guān)于 掌聲 的證明題為裝進(jìn)幾何證明題中；文章開篇即介紹兩項(xiàng)內(nèi)容；已知：生活中,人人需要掌聲,特殊,困難、無法經(jīng)受的考查時(shí),更需要掌聲；求證：遇到困難與考查時(shí)的掌聲給人以信心、的動(dòng)力、給人以一顆永不言敗的心；中間的 證明 部分寫了兩件事,作為證明的依據(jù)：演中獲得第一名；一件是寫我參與運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑,由于有掌聲,我才最終跑完全程；最終全文；十、光盤承載式如初三的 光盤 一文,按 A 面和 B 面 將文章分為格調(diào)迥異的兩部分；A面內(nèi)張、苦惱與無奈,而 B面內(nèi)賓就折射出初三生活的浪漫、單純與鮮活；現(xiàn)放光盤 A面內(nèi)是/ 早自習(xí)時(shí)迷模糊糊,晚自習(xí)時(shí)朦模糊朧；初三就

26、是/ 很多資料紛紛揚(yáng)揚(yáng),無邊題海浩老師手忙腳亂,莘莘學(xué)子頭昏腦漲；初三就是 / 奔入食堂跌跌撞撞,跑進(jìn)寢室哼哼唱唱；名師精編 優(yōu)秀教案呀呀,考試之后嗚哽咽咽； 初三就是 / 老師的教導(dǎo)拉拉雜雜, 父母的叮呤嘮嘮叨叨； 初三 名落孫山凄凄慘慘；十一、歌名別解式 如初三別解一文,從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞,把對(duì)初三各門功課 日等內(nèi)容,奇妙地融入歌名或歌詞之中,言約意豐,新穎輥致；如此文的其次部分：上 下課 - 夢醒時(shí)分 / 課間特別鐘 - 牽掛你的人是我 / 最終一節(jié)課 - 向前沖 / 節(jié) 頭 / 初三暑假 - 真的好想你；十二、日記式 日記是廣大中學(xué)同學(xué)特別熟識(shí)的一種寫作體裁；日記體作文

27、既可以是單篇日記,也 達(dá)一個(gè)主題；結(jié)構(gòu)形式比較敏捷,每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的規(guī)律連接；表達(dá)也比較 可以隨便穿插,便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主見；因此,無論寫作水平高下 用日記體進(jìn)行話題作文的寫作；日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)顯現(xiàn),但經(jīng)過多年的寫作實(shí)踐,這種文體的 臻完善；例如： 2022 年上海市中考某考生的滿分作文我想唱首歌就運(yùn)用日記體作文形式 我 的三就日記,按人物 殊載體,讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起；體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受；第一天詫異與擔(dān)憂,其次天的緊急與祈禱,第三天的 連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神,同時(shí)形象地反映了小作者和善美好的心靈世界；2

28、022 年山東省淄博市中考某考生的滿分作文 面有所創(chuàng)新,取得了新的突破；文章正文前支配了愛無止境 是一篇值得一提的好作文 題記 ,概括文章的內(nèi)容,點(diǎn)出文章容從作者剛剛誕生始終到十六歲,時(shí)間跨度大；聰慧的小作者截取了幾個(gè)片段,用母親 生日那天的一就日記把有關(guān)內(nèi)容奇妙地組合在一篇文章當(dāng)中,雙線齊頭并進(jìn), 為我們呈現(xiàn)名師精編 優(yōu)秀教案縱情地歌頌了母愛的無私、宏大、高尚；日記層次分明,過渡簡便,感情真摯,用在考場作文中,易獲高分；如：一考生以都是考題惹的貨為題,用三就日記綻開,分別寫教室里老師刻意的譏笑,家庭中父母粗暴的責(zé)罵,且三就日記巧用 情,布局奇妙,感情真摯； 小雨 、 大雨 、 暴風(fēng)雨 來示意

29、又如：寫學(xué)校生活的老師,讓我小憩一會(huì)吧,用七就日記綻開；星期一,心一搏 、 星期三,哀怨聲聲 、 星期四,冬天里短暫的春天 、星期五,早晨前最黑暗題海 、 星期日,再向虎山行 ,通過一周生活的描寫,將學(xué)校單調(diào)重復(fù),緊急苦悶的十三、散點(diǎn)式散點(diǎn)式是指環(huán)繞一個(gè)中心,從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散思維、鋪排； 散點(diǎn)式 最突出的優(yōu)如一篇我喜愛 .的習(xí)作：我喜愛在薄霧繚繞的早晨,看天涯冉冉升起的一輪紅中午,聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜愛 . 全文精選了很多美好的事物作為抒情對(duì)和對(duì)美的追求；十四、書信式以書信的形式寫作文,顯得自由敏捷,親切真實(shí),但要留意格式正確、表達(dá)得體；書信是一種日常生活中常用的有用文體,也可以用來

30、寫話題作文；書信體作文除了部分謀篇布局相對(duì)敏捷,表達(dá)方式可以采納敘事、描寫、抒情、談?wù)?仍可以采納爭論一件事,也可以寫多件事,甚至可以爭論問題；由于書信體作文一般用來與別人溝通溝書信體作文跟日記體作文類似,既可以是一封信構(gòu)成一篇文章,也可以是幾封短信組成在書信體話題作文的寫作實(shí)踐中,已顯現(xiàn)了 兩地書 形式的書信體話題作文,這些信不向溝通的書信,而是雙方交叉著相互寫來進(jìn)行思想感情的溝通與溝通；書信體作文內(nèi)容不拘、 結(jié)構(gòu)自由、 表達(dá)敏捷, 不需要復(fù)雜的過渡承接, 作文時(shí)文體不名師精編 優(yōu)秀教案這種文體大家很熟識(shí),簡潔把握,恕不舉例；十五、創(chuàng)編式 即 新瓶裝舊酒 式的故事新編,這樣的文章有言在此而意

31、在彼的成效；如以 錢 為 界新說為題構(gòu)思了一篇妙文,以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來折射人間,寓莊于諧,十六、廣告式 廣告是一種公告性應(yīng)用文,借用廣告布局往往能特別制勝；以廣告布局,可按主題 字幕等動(dòng)態(tài)地出現(xiàn)；多篇廣告并舉,更能起到強(qiáng)化主題的作用,且新穎別致；十七、訪談式 訪談的形式可以是面對(duì)面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談；訪談式具有自由敏捷、親 書 為話題作文,就可用訪談式來寫,一問一答,定會(huì)寫得出色；十八、小小說 小小說是一種常見的文學(xué)體裁,以描寫、敘事為主,可以在文章中加入虛構(gòu)的成分 簡潔有力的語言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性 好感；我們那些善于記敘描寫、聯(lián)

32、想想象才能豐富的同學(xué)可以大膽的采納小小說這種文 例如： 2022 年湖南省益陽市一考生的滿分作文關(guān)懷就是一篇構(gòu)思奇妙特別不錯(cuò) 一個(gè)百日小孩名字的關(guān)懷,引出了一位被人漠視的老人的故事；作者采納對(duì)比的方法,人和小孩的不同態(tài)度,主題特別深刻；又如： 2022 年福建省福州市一考生的滿分作文生活需要鮮花也是一篇小小說；濃母女深情的故事；一束玫瑰花,再平常不過；可當(dāng)它顯現(xiàn)在遭受繁重打擊的媽媽面前 量、一份愛心； 當(dāng)這束無名者贈(zèng)送的玫瑰花引導(dǎo)媽媽走出困境的時(shí)候,故事又戲劇性的把送花人 - 無名者原先就是每天相伴的女兒 十九、戲劇 我 ；故事情節(jié)雖簡潔,但卻寫得懸念迭起、名師精編 優(yōu)秀教案戲劇也是常見的一種

33、文學(xué)體裁,要求有集中尖銳的沖突沖突；中考話題作文采納戲 用獨(dú)幕話劇形式,這種形式主要以對(duì)話形式綻開,描寫和表達(dá)很少,甚至可以不要；人 相對(duì)集中,場景變化少,人物塑造不多,單求鮮活；假如采納多幕劇的形式,可以把不 奇妙的組織到一起,文章結(jié)構(gòu)較自由,便于借劇中人物之口來表達(dá)作者的觀點(diǎn)；善于對(duì) 力好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫作比較相宜,便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢；例如： 2022 廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為發(fā)生在家里的糾紛三幕劇 具、場景的交代,人物語言（包括人物的獨(dú)白和旁白）的刻畫都很生動(dòng)傳神,反映了現(xiàn) 照管不夠,表達(dá)了作者關(guān)愛老人的心聲；2022 年江蘇省南京市某考生的滿分作文對(duì)？錯(cuò)！采納

34、獨(dú)幕劇形式,抓住初三學(xué)錯(cuò)這一熱門話題, 反映了當(dāng)代中同學(xué)在學(xué)習(xí)上的迷惘,折射出當(dāng)代訓(xùn)練體制給人們帶來的2022 年四川省眉山一考生的滿分作文和善歸家 也是采納獨(dú)幕話劇形式的一篇佳 象的事物人格化、詳細(xì)的事物抽象化,設(shè)置了四個(gè)詳細(xì)的場景,深刻的表達(dá)了 人們需 珍貴的 這一主題；二十、童話故事 童話故事是兒童文學(xué)常見的一種體裁,內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分 人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物,布滿著童趣；童話雖然寫的是想象,但折射的是現(xiàn) 選材范疇很廣,時(shí)空調(diào)度自由,馳騁想象的空間很大,便于表達(dá)作者自己的愿望或觀點(diǎn) 以防止一般記敘文的簡潔記敘和一般談?wù)撐牡目菰镎f理,給人耳目一新之感；善于聯(lián)想

35、采納這種文體進(jìn)行寫作,能夠發(fā)揮自己的特長；例如： 2022 年江西省中考滿分作文一只海豚的幸福感受就獨(dú)辟蹊徑采納童話形 束縛回來自然的故事,表現(xiàn)了小作者關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的思想；2022 年全國各地中考的滿分作文采納童話了這一形式的比例很大；例如：黑龍江省名師精編 優(yōu)秀教案春天、湖南省的風(fēng)雨中小中樹悄悄成長風(fēng)雨中我找到了幸福、湖南省益陽市深圳市的留下等等都采納了童話這種文體形式；二十一、寓言寓言是一種比較常見的敘事性很強(qiáng)的文學(xué)體裁,篇幅短小, 內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕富于哲理性的；假如我們作文時(shí)要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題,那么可以采納寓言例如： 2022 年江蘇省南京市中考作文,要求以 對(duì)與錯(cuò)

36、 為話題作文；某考生用寓言子在賽跑后的頒獎(jiǎng)大會(huì)上的自我評(píng)判以及其他動(dòng)物對(duì)他們的看法,指出兔子和烏龜賽跑 沒有可比性；又如： 2022 年深圳市某考生的滿分作文留下運(yùn)用寓言這一文學(xué)體裁,用欲揚(yáng)先 右邊的富人的傲岸和河流左邊的窮人的怨氣；然而,河流左邊的人們雖然貧困卻留下了 家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富,可他們卻毀掉了家園；讓讀者從富人的教訓(xùn) 護(hù)森林、留下綠色的重要；二十二、科幻童話 科幻童話是把科學(xué)幻想和童話故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學(xué)體裁,是以 述科學(xué)事實(shí)的童話故事；科幻童話既有很強(qiáng)的科學(xué)性、學(xué)問性,又有很強(qiáng)的幻想性、虛 助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛,來呈現(xiàn)

37、科學(xué)的將來面貌；那些 想象才能豐富的同學(xué),采納科幻童話這種體裁進(jìn)行話題作文的寫作,能夠在文章中縱情科幻童話這種文體在中考話題作文運(yùn)用,2022 年全國中考優(yōu)秀作文中開頭浮出水面省某考生的中考滿分作文生命的萌芽就是一篇特別不錯(cuò)的科幻童話；一粒種子的萌 的事情；但是,在小考生的這篇童話中,一粒種子的萌芽卻是一件震動(dòng)世界的大事；文 光數(shù)碼彩屏攝象機(jī)的角度切入文章,運(yùn)用擬人手法,通過這臺(tái) XL3164型全自動(dòng)激光數(shù)碼 形象的寫出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果,讓讀者情不自禁地感到愛護(hù)自然、愛護(hù)綠名師精編 優(yōu)秀教案又如： 2022 年山東省中考某考生的滿分作文書國的罷工也是采納科幻童話形式士和書國國王的對(duì)

38、話來綻開故事情節(jié),訴說了生活中人們不愛惜書本、不留意學(xué)習(xí)的現(xiàn)得珍愛,失去時(shí)才感到痛楚 二十三、神話 這一主題,鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性；神話原意指反映古代人民對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始懂得,并通過超 表現(xiàn)的故事和傳奇；這里所說的神話是指我們當(dāng)代人模擬古代神話、借助傳奇中的神仙 實(shí)的文學(xué)作品,它與古代神話有很大區(qū)分,古代神話對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所做的藝術(shù)加工往往是那些閱讀量大、 文學(xué)功底深厚且善于想象、但缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)的同學(xué),采納神話這種文可以發(fā)揮自己想象力強(qiáng)的特長,補(bǔ)償實(shí)際生活素材的不足；運(yùn)用神話的形式來述說故事,在高考作文中顯現(xiàn)已有些時(shí)日；例如：2022 年全國高 空、八戒經(jīng)商

39、記就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的神話；這篇文同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)受 越蕭條來說明 誠信 的珍貴；- 悟空經(jīng)商講究 誠信 因而生意越做越紅火,而八戒經(jīng)借助神話這種文體寫作中考話題作文,2022 年全國各地中考優(yōu)秀作文中開頭顯現(xiàn)；陽市中考某考生就運(yùn)用神話這種文體寫了一篇題目為西游后傳的考場作文,被閱卷文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的西游記故事奇妙糅合- 唐玄宗危難之時(shí),賜良機(jī)；加之有唐僧師徒相助,更是勝利在望；然而,他得到經(jīng)書后,不懂得珍愛,對(duì)經(jīng)沒有抓住良機(jī),以致走向了衰亡；小考生借助這篇文章以一種生動(dòng)形象的方式告知世人二十四、說明書說明書是一種比較常見的應(yīng)用文,多用來

40、說明、 描述某種事物或方法的方方面面；比如：表達(dá)語言具有客觀性,適合于表達(dá)客觀事實(shí)；文章條理性強(qiáng),使主題內(nèi)容的表達(dá) 然；這種文體在中考話題作文寫作中不常見；其實(shí),有些中考話題作文題目特別適合采名師精編 優(yōu)秀教案我們那些學(xué)問面廣、規(guī)律思維才能強(qiáng)的同學(xué)采納這種文體寫作,簡潔在文章中呈現(xiàn)出自例如： 2022 年四川省中考的作文題目是以 交往 為話題寫一篇文章, 有位考生就采一篇題為交往說明書的考場作文,獲得了滿分；小作者在說明書的外衣下機(jī)靈奇妙 耳目一新；小作者用 功能與主治 統(tǒng)領(lǐng)觀點(diǎn),用 功能 分解三個(gè)分論點(diǎn)：交往能使你的 往能使你擁有和諧的人際關(guān)系,從而感到歡快；交往仍能使你學(xué)會(huì)很多學(xué)問,補(bǔ)償自

41、己的闡述了 交往是一個(gè)人生存與進(jìn)展的必備本事 人,強(qiáng)化主旨；二十五、試驗(yàn)報(bào)告；最終作者用 用法 和 留意事項(xiàng) 收束試驗(yàn)報(bào)告是中同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的一種常見應(yīng)用文體,在理科課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)用的比較 仍是生物課程學(xué)習(xí),動(dòng)手做試驗(yàn),一般都要寫試驗(yàn)報(bào)告；在中考作文時(shí),假如我們同學(xué) 驗(yàn)報(bào)告 這種文體來寫話題作文,可能會(huì)收到意想不到的成效,獲得優(yōu)異的成果；試驗(yàn) 些理科課程學(xué)習(xí)愛好深厚成果優(yōu)秀但無時(shí)間閱讀文學(xué)作品、文學(xué)素養(yǎng)不高的同學(xué)寫作,例如： 2022 年四川省中考的作文題目是以 交往 為話題寫一篇文章,某考生就別出揮自己的所長,緊扣話題,遵照要求,寫了一篇題為關(guān)于交往條件的試驗(yàn)報(bào)告的考透,采納 試驗(yàn)報(bào)告 的形式

42、,生動(dòng)形象地說明白： 要想在交往中進(jìn)步,得到歡快,其卻需要長時(shí)間才能表達(dá)出來,但真心交往的,就是你真正的伴侶 的深刻道理；這篇文 具一格,而被閱卷老師判為滿分；二十六、故事新編 故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內(nèi)容好玩的有用而且成效很不錯(cuò)的文學(xué) 一般是借助大家熟識(shí)的文學(xué)作品或者歷史故事中的人物形象來充當(dāng)文章的主人公,借這 作者自己的思想情感或者觀點(diǎn)主見；這種文體取材范疇很廣,給人既熟識(shí)有新穎之感,些閱讀面學(xué)問面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實(shí)際生活素材、但思維活躍的同名師精編 優(yōu)秀教案寫作,簡潔發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢,把文章寫得出彩；例如：一位同學(xué)在一次中學(xué)升學(xué)模擬考試寫一篇以法規(guī) 為話

43、題的作文時(shí),匠心獨(dú)事新編 的形式,寫了一篇題目為阿 Q改法規(guī)的文章（文章大意：依據(jù)未莊的法規(guī)炒出的菜才有味道；阿 Q有一次偏偏不信邪,他讓吳媽（他的妻子）做菜時(shí)把姜切成片得味道沒有什么兩樣；他想：這個(gè)破法規(guī)仍不是人制訂出來的嗎？法規(guī)只是做事方法之做得好；何必死守著老法規(guī)呢？于是他又飄飄然起來,在街上邊跑邊喊 改法規(guī)了！改膽運(yùn)用逆向思維,通過虛構(gòu)的阿 Q的故事,說明白 不依老法規(guī),照樣成方圓 的道理；得饒好玩味；中考話題作文文體創(chuàng)新的形式,遠(yuǎn)不止上面這些；除了上面介紹的這些文體外,仍更新觀念,大膽創(chuàng)新,把啟事、演講詞、辯論稿、會(huì)議紀(jì)要、廣告、報(bào)摘、新聞采訪錄報(bào)告）等各種文體,都運(yùn)用到了話題作文的

44、寫作中,給人耳目一新之感；我們也不妨去是話題作文的一個(gè)重要特點(diǎn)；但是,文體不限決不意味著不需要文體,文體像人的外衣該謹(jǐn)慎考慮,給文章挑選合適而迷人的外衣- 文體；依據(jù)我們閱卷的體會(huì)：文體新穎的各種文體都各有特點(diǎn),同學(xué)們平常應(yīng)多熟識(shí)幾種文體,盡可能多把握些文體,以便考試 寫作心理和寫作特長的文體,更有創(chuàng)意地來表情達(dá)意；文似看山喜曲不喜平,作文時(shí)依據(jù)材料、主題的需要,支配恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu),往往能使 倒敘能引人入勝、增強(qiáng)讀者閱讀的愛好；突破談?wù)撐娜握摻Y(jié)構(gòu),縱橫捭闔、揮灑自如 法,考生完全可以依據(jù)需要推陳出新,制造進(jìn)展；二十七、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將如干個(gè)環(huán)繞中心選用的典型的、能顯示作者特殊視角

45、及立意的 有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法；標(biāo)題下,如：2022 年江蘇徐州市中考要求以水 為話題作文； 有個(gè)考生擬題 水祭 ,頗具名師精編 優(yōu)秀教案中的四句詩作小標(biāo)題,第一段以 清明季節(jié)雨紛紛 為小標(biāo)題,書寫與春雨有關(guān)的種種喜行人欲斷魂 為小標(biāo)題,呈現(xiàn)了旱災(zāi)肆虐的荒年一杯水要賣 1000 元的拍賣會(huì)場面；第三 小標(biāo)題,通過李白、蘇軾的呼喊進(jìn)一步渲染缺水的悲傷；第四段以 牧童遙指杏花村 為 樸之風(fēng)的杏花村山清水秀的美景；生動(dòng)的正反對(duì)比,引發(fā)人們對(duì)珍愛和改造水資源的深 小標(biāo)題,使理性摸索寓于形象語言較典型的小標(biāo)題中；較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：、 時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后支配材料；將幾就材料濃縮在一日或幾年之

46、中；如 晨練 、 午睡 、 晚自習(xí) ,通過早晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛一生中,以大的時(shí)段間隔剪接而成,有篇以 環(huán)保 為話題的作文畫家的一生,文章 公元 1989 年 、 公元 2022 年 公元 2024 年、 公元 2047 年,作者選取畫家一生中 性地奇妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題；、空間排列法；即按不同的空間支配材料,材料可按有主有次,有近有遠(yuǎn),由新世紀(jì)暢想 將小標(biāo)題定為 生態(tài)園 、 海底世界 、 月球村 ；有考生寫以 壓力 為 寢室 、 辦公室 三個(gè)標(biāo)題,反映同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),繁重的精神壓力；、外形串聯(lián)法；如：湖北有一同學(xué)以 中同學(xué)活 為話題的作文,文章分別用 多邊為小標(biāo)題,

47、寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)畢業(yè)生,而校有圍墻的 多邊形 ,到有模有樣的 正方形 ,再到師生共建綠色操場的 圓形 ,表達(dá)了之恩的思想感情；第五節(jié) 如 何 擬 寫 作 文 題 記翻閱近年來的中考佳作,發(fā)覺不少考生都把撰寫題記,作為提升個(gè)人作文檔次的一文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字,它具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長、語句師的青睞； 一篇文采飛揚(yáng)的正文, 再加上一段精練出彩的題記,就像畫家 畫龍點(diǎn)睛 一名師精編 優(yōu)秀教案讓人耳目一新；筆者擷取近年中考滿分佳作中出色的題記,作些剖析,以供莘莘學(xué)子借 題記后記法；在正文之前題目之下,援引他人或自寫的含義深刻的話,這便是題記

48、 即在正文終止后,引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)；題記與后記可單獨(dú)使用,述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵,目的是讓讀者透視到作品中的亮點(diǎn),觸摸到寫作情感的脈 題記的方法；一、巧用比如,形象含蓄 示例一：日子像手中的細(xì)沙,一不留意,就紛紛從指間消逝,而且義無反顧；-示例二：或許,每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘,而我們一生的努力,就是讓那里 朵常開不敗的花 點(diǎn)評(píng) 示例一,將日子比作滑滑的掌中細(xì)沙,這本身就很富有動(dòng)感和美感,點(diǎn)出日子 理,接著,正文中小作者又以意識(shí)流的手法翻檢日子中的零亂碎片,以自省的姿勢摸索 一體；示例二,將人生喻為花朵,鮮明生動(dòng)地亮出觀點(diǎn),統(tǒng)領(lǐng)全文,使文章增加了濃 說理出色,善于用詩化

49、語言抒懷談?wù)?顯示了考生開闊的視野與豐富的積存；二、活用詩句,增強(qiáng)底蘊(yùn) 示例一：昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望斷天際路；- 獨(dú)上高樓示例二：只有經(jīng)受地獄般的磨煉,才能煉出制造天堂的力氣；只有流血的手指,那時(shí)花開 點(diǎn)評(píng) 示例一,考生借王國維對(duì)詞中境域的描述,示意了 獨(dú) 與 高 并存,表達(dá)了 當(dāng)清醒的 自我熟識(shí) 與世俗的 他人期望 不能一樣時(shí), 獨(dú)上高樓 便成了考生心中理 作題記,不僅表達(dá)了本文的主旨,而且增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)；示例二,考生奇妙地用泰戈?duì)柮?與話題遭受挫折和放大痛楚 特別吻合,不僅增名師精編 優(yōu)秀教案了文章的哲理性；三、對(duì)比反襯,凸顯主旨 示例一：高樓越來越多,空間越來越??；冷漠越

50、來越多,溫情越來越少；然而,令人動(dòng)容的方式,詮釋人文的內(nèi)涵；- 感動(dòng),點(diǎn)一瓣心香示例二：假如你失去了金錢,你只失去了一小部分；假如你失去了健康,你只失了誠信,那你就幾乎一貧如洗了；- 是誰在贊揚(yáng)皇帝的新裝 點(diǎn)評(píng) 示例一,考生采納兩組對(duì)比,客觀而冷靜地呈現(xiàn)了殘酷的現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了物質(zhì)空境況；但考生高揚(yáng)主旋律,看到了時(shí)代的亮色, 悲 而不 怨 ,暗 中有 亮 ,在這樣動(dòng) 的意義,令人眼前一亮；文章用題記的形式,開篇即亮出自己的觀點(diǎn),為讀者閱讀全 示例二,為突出主旨,考生用對(duì)比的方式層層推動(dòng),先言錢之重要,繼而寫健康之重失去了誠信,那你就幾乎一貧如洗了 四、層遞排比,增強(qiáng)語勢 ,將考生的思想一目了然地推

51、到了讀者的面前,示例一：庸者,信任別人,懷疑自己；愚者,信任自己,排斥別人；智者,信任自 信自己,也信任別人示例二：年幼時(shí),父親是一道港灣；年輕時(shí),父親是一尊偶像；中年時(shí),父親是 是一部史書； - 如山父愛 點(diǎn)評(píng) 示例一,從形式看,采納了層遞排比的修辭手法,增強(qiáng)了說理的語勢；從內(nèi)容 智者 進(jìn)行對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己,愚者迷信自己,智者信任 示例二,從句式上看,簡潔整齊；從內(nèi)容上看,富有詩情畫意；從修辭上看,全句構(gòu) 個(gè)精致的比如,它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用,反映了考 情,排比造勢,酣暢淋漓；五、點(diǎn)晴一筆,照亮全文名師精編 優(yōu)秀教案示例一：朝陽與落日總

52、是更能令人感動(dòng),只是由于那一刻他將正午的鋒芒熔成了 鋒芒示例二：我是這刺眼的瞬時(shí)是劃過天涯的剎那火焰我為你來看我不顧一切我在這里啊就在這里啊驚鴻一般短暫像夏花一樣絢爛- 生如夏花 點(diǎn)評(píng) 示例一,正文通過兩幅圖畫綻開聯(lián)想,列舉了大量少年才華橫溢的詩人最終 起來的文人,提示了年少時(shí)的鋒芒,在成長中會(huì)使自己圓潤、豐盈的人生哲理；題記用 的旨意表達(dá)得淋漓盡致；示例二, 通過流行歌曲 - 樸樹的 生如夏花 中的歌詞, 表達(dá)了在短暫的中學(xué)時(shí)間 開篇揭旨,鳳頭展彩；除了以上所列舉,仍有諸多形式的題記,但不管采有何種形式,目的都是突出中心 新,讀有所獲；因而我們在構(gòu)思題記時(shí),肯定依據(jù)文章表達(dá)的需要確定,要有深

53、刻的思 構(gòu)思、反復(fù)推敲,力求表達(dá)恰切妥當(dāng)、精練有力,讓你的考場作文- 靚麗奪目,光榮照 小結(jié)：從話題作文的擬題,作文的題記,語言的訓(xùn)練,修辭的使用,開頭與結(jié)尾,都做 們的寫作有所啟示或幫忙,但作文水平的提高并不是一朝一夕的事,仍需要同學(xué)們于平 生活是寫作的源泉,要時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活；現(xiàn)在的考試作文,外事、古今事,事事都可入題；物質(zhì)文明、精神文明、人口、環(huán)保、資源、網(wǎng)絡(luò)、伊拉 臺(tái)灣中國國民黨、親民黨代表團(tuán)拜訪大陸、中國與美歐紡織品貿(mào)易大戰(zhàn)件件皆可成文；是否多一份激情,去關(guān)注時(shí)代；是否多一份理智,去感悟生活；一只眼睛要投向萬紫千 睛就要傾注于自己豐富充實(shí)的內(nèi)心感受,唯其如此,才能擁有

54、真情實(shí)感,才能寫出文質(zhì) 意的表達(dá)；名師精編優(yōu)秀教案第六節(jié)：作文的自我評(píng)判作文的自我評(píng)判即自己對(duì)自己作文的評(píng)判,主要從立意,內(nèi)容,語言,結(jié)構(gòu),題目等 我評(píng)判之前要結(jié)合自己的寫作提綱認(rèn)真閱讀自己的文章后才能作答,一般要求 100 字左 出題形式主要有：1、對(duì)自己的這篇考場作文,你覺得哪一點(diǎn)最中意？請說出理由；答題思路：題目要求有兩個(gè),一是哪一點(diǎn)最中意（這方面可以從立意深刻新穎；內(nèi)容 動(dòng)精確,行文流暢；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰,構(gòu)思新穎、奇妙等來回答；留意,依據(jù)實(shí)際 理由；2、對(duì)自己的這篇考場作文,你覺得有不中意的地方嗎？請找出一點(diǎn)并提出修改看法 答題思路：每篇文章都會(huì)有不足,所以第一問回答是確定的；接著要針對(duì)于你自己存 3、你覺得這篇文章向老師舉薦的亮點(diǎn)是什么？假如有時(shí)間、有機(jī)會(huì),你仍準(zhǔn)備怎樣 答題思路：亮點(diǎn)即優(yōu)點(diǎn),可以是一點(diǎn),也可以是幾點(diǎn),總之只要你認(rèn)為好就都寫出來 我的文章再加修改,讓它的語言更美麗,或我會(huì)再舉幾個(gè)事例,讓文章更充實(shí)等；假如 文體來突出主題,或我會(huì)采納另一種