2022高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)計劃高三下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)方案 高三下數(shù)學(xué)教學(xué)方案高三是整個高中最為重要的一年，也是最為關(guān)鍵的一年，在這一年里主要是對之前學(xué)過的知識進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，作為對學(xué)生考試成績影響最大的數(shù)學(xué)來說,如何在較短的時間內(nèi)最大限度地進步數(shù)學(xué)成績。下面是有20_高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡送參閱。20_高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文1一、學(xué)生的根本情況分析p ：高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對根底知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從根底知識到學(xué)習(xí)

2、才能都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且局部學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極施行和推進素質(zhì)教育;以根本知識、根本技能、根本思想和根本方法為根底，夯實根底，突出重點，打破難點，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò);以課堂教學(xué)為重點，結(jié)合知識與才能要求及學(xué)生實際，采用小步子、遞進式教學(xué)形式，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方法，進步課堂教學(xué)效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優(yōu)輔差為特色，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓有弱科的學(xué)生克制瓶頸與木桶現(xiàn)象的缺乏，脫穎

3、而出;爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新臺階。三、教學(xué)目的要求第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，時間為第一學(xué)期，大約在三月初完畢。此輪要求突出知識構(gòu)造，扎實打好根底知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，才能點無一遺漏。在此根底上，注意各局部知識點在各自開展過程中的縱向聯(lián)絡(luò)，以及各個局部之間的橫向聯(lián)絡(luò)，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最根本的數(shù)學(xué)方法。同時加強章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)性，考慮的嚴密性，有意識進展一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運用才能。第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合，是

4、在前一階段根底上的深化與進步，時間安排在第二學(xué)期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容，重點在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，進步綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的才能;加強針對性訓(xùn)練與測評，查漏補缺，既進步解決綜合題的分析p 與解題才能，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)才能和積累應(yīng)試經(jīng)歷。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，穩(wěn)固所學(xué)，加強信息的搜集與整理。通過標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調(diào)控心態(tài)，輕松應(yīng)考。四、教學(xué)詳細措施1、 深化鉆研教材，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

5、，一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實際出發(fā)，采取低起點、小步子，適當(dāng)提升的方式，連接高考，深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目的的影響。2、 認真研究近三年的高考試題，準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及才能要求，控制好教學(xué)的廣度和難度，夯實重點，打破難點，找準(zhǔn)切入點，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。3、 加強備課。1)備根本知識、根本技能、根本思想、根本方法;2) 備重點、難點、熱點，備廣度和深度;3)備學(xué)生的實際，備教學(xué)的切入點，備教學(xué)的針對性;4)精選例

6、題和訓(xùn)練題：a) 注重對“四基五才能”的考察把握，貼近課本;b) 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與綜合;c) 注重數(shù)學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;d) 注重才能立意，以考察學(xué)生邏輯思維才能為核心，全面考察才能;e) 注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，設(shè)計應(yīng)用性、探究性的問題;f)表達層次性、根底性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.g)表達典型性和全面性，便于歸納總結(jié);h) 立足根底，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目

7、。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資，要按照新教材以及考試說明的要求，進展有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。實在做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練，月考的精選工作，進步解題才能，積累經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，強化復(fù)習(xí)效果。20_高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文2一.指導(dǎo)思想今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年。高三 數(shù)學(xué)教學(xué)要以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面貫徹教育方針，積極施行素質(zhì)教育。 進步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能仍是我們的奮斗目的。 近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，堅持了穩(wěn)中求改、

8、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原那么.高考試題不但堅持了考察全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出表達 了變知識立意為才能立意這一舉措.更加注重考察考生進入高校學(xué)習(xí)所需的根本素 養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視.二.考前須知1.高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復(fù)習(xí).“根底知識，根本技能和根本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認真落實 “根底練習(xí)”，并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中 的才能培養(yǎng).特別是要學(xué)會把根底知識放在新情景中去分析p ，應(yīng)用.2.高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何

9、中的綜合問題等.在教學(xué)中，要防止重復(fù)及簡單的操練.新增的內(nèi)容:算法、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視 ?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 才能為核心，加強運算才能為主體進展復(fù)習(xí).3.重視通性、通法的落實.要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達通性、通法的例題、 習(xí)題上;放在各局部知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出施行方法 和評價方案.4.認真學(xué)習(xí)山東省20_ 年高考考試說明，研究近三年的高考試題,進步復(fù)習(xí)課 的效率.考試說明是命題的根據(jù)，復(fù)習(xí)的根據(jù).高考試題是考試說明的詳細體 現(xiàn).只有研究近年來的考試試題，才能加深對考試說明的理解，找到我們與命 題專家在認

10、識考試說明上的差距.并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí).5.浸透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科才能.考試說明明確指出要考察數(shù)學(xué)思想方法, 要加強學(xué)科才能的考察.我們在 復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分 類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù) 學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實.6.二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目的定位. 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能; 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神; 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神; 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關(guān)知識的靈敏應(yīng)用及綜合應(yīng)用.1.知

11、識要求 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈敏 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和理解:要求對所學(xué)知識的含義有初步的理解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模擬、描繪它。 (2)理解和掌握:要求對所學(xué)知識內(nèi)容有較為深化的理論認識，可以準(zhǔn)確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解 決有關(guān)問題。 (3)靈敏和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能靈敏運用所學(xué)知識 分析p 和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。2.才能要求 才能主要指運算求解才能、數(shù)

12、據(jù)處理才能、空間想象才能、抽象概括才能、推 理論證才能以及理論才能和創(chuàng)新意識。 (1)運算求解才能:會根據(jù)法那么、公式進展正確運算、變形;能根據(jù)問題的條件， 尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理才能:會搜集、整理、分析p 數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進展估計和近似計算。 (3)空間想象才能:會畫簡單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析p 圖形中有關(guān)量的互相關(guān) 系;會運用圖形與圖表等手段形象地提醒問題的本質(zhì)。 (4)抽象概括才能:能從詳細、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。 (5

13、)推理論證才能:會根據(jù)的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué) 命題真實性。 (6)應(yīng)用意識和理論才能:可以對問題所提供的信息資料進展歸納、整理和分類， 將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題，并 (7)創(chuàng)新意識和才能:可以獨立考慮，靈敏和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識、思想 和方法，提出問題、分析p 問題和解決問題。20_高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想：研究新教材，理解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)絡(luò)，探求新的教學(xué)形式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進

14、教學(xué)效果的進步。二、高考要求：1、高考對數(shù)學(xué)的考察以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維才能、運算才能、空間想象才能、運用數(shù)學(xué)思想方法分析p 問題解決問題的才能。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考察，重點考察轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考察數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。4、注重應(yīng)用題和實際應(yīng)用問題的考察，加強閱讀理解才能考察。5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考察，注重學(xué)生創(chuàng)造才能的考察。6、注重對計算才能的考察，特別是分式、根式、指數(shù)對數(shù)式以及帶字母式子的運算。三、

15、教學(xué)措施：1、以才能為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學(xué)思想方法分析p 問題解決問題的才能。精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進步上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)形式。教學(xué)根本形式為： 牛刀小試 典例分析p 歸納小結(jié)限時操練 課后檢查。(1)牛刀小試：一般5道題，主要復(fù)習(xí)根底知識，根本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。(2)典例分析p ：一般4道例題，4個變式。例1為根底題，要直接運用課前練習(xí)的根底知識、根

16、本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1-2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析p 解決問題的才能。例題后面加上變式訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會靈敏運用。(3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問題，典型問題及天天限時玩。(4)課后檢查：重點檢查改錯本及天天限時玩的作業(yè)。3、腳踏實地做好落實工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點打破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的缺乏之處進展重點講評。4、周練與章考，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。6、加強數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持有針對性地集體輔導(dǎo)。 7、合理安排