班主任教育故事演講4篇

1、 / 14班主任教育故事演講4篇班主任教育故事演講第1篇我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來，我沒 有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛 酸，有過喜悅，有過成功，有過失敗，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任 讓他們都絢麗的綻放，特別是那些帶刺的花蕾我們更應多一些關愛和呵護。當 了二十多年的班主任的我，遇到過很多的小刺頭，在他們身上，發(fā)生過許多令 我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生 在我剛參加工作不久時的一個真實故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班c常言道棍

2、 棒出孝子，嚴師出高徒，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、 嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的搗蛋大王叫陳廣斌，他學習成績差，經常沒事找 事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀，怕挨打, 說他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看著老師。同學們暗地里給他起了個了不 起的綽號：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長找到學校后我才 知道，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到, 他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個 大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感

3、到自己受了 莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給 我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷, 一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙 的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨， 又無計可施?？珊髞淼墓适聟s改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn) 抽屜里有一張字條，上面寫道：老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但 我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓 斥，討厭你給我的大耳光。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心

4、深處有 一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生下 馬威我的我，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學好好的談一談。那天晚上放學，我主動找到他說 海濱咱們一起走吧 我和他家都在山上住我 和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的 和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手 打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那 副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原 因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地 對我說：老師，我喜歡今天

5、的你，相信我也會喜歡以后的你。最后還問到：老 師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？我當時毫不猶豫地回答：我會, 我會把你看成我最好的朋友。這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了 我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時 提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有 著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一 名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以 自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會親其師，信其道。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明

6、白了，作為一名班主任，必 須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變 得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復習時，寫過一篇作文題目 是我的老師，孩子們在做文中寫道：我的老師愛說愛笑的，。整天笑瞇瞇 的，好像沒有愁事兒，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心有 的孩子寫到：她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以 平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。 劉志成同學先天性沒有肛門做手術后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是 不能自控，班內

7、老是臭氣熏天，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳.我見此 情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經濟 條件不討好現(xiàn)在，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過 意不去，逢人就講劉老師心眼真好現(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群 天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個 學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分, 有的二十幾分，。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生 對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭 來說，放棄的卻是

8、百分之百的希望啊。我始終堅信一句話只要功夫深，鐵杵磨 成針。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室； 放學了，校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我主動到周穎，侯秉江 這兩個學生家里去家訪。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，這幾名學生除 了王嘉瑜還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學生是必 備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。現(xiàn)在 我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句夸獎，一次關心都會成為溫暖學生心靈 的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生， 辛勤工作吧!讓我們一切為了學生，無悔的奉

9、獻自己的青春吧！班主任教育故事演講第2篇尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：大家好！其實，自我教育能力并不抽象，他時時刻刻滲透到我們每天的教育故事中。在這兒，我重點談一下我的認識：計較是少堵多引是培養(yǎng)學生自我修正、自 我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經驗少，他們對老師生硬無感情色彩的教 育語言反應最遲鈍。記得20 xx年我當班主任，那日，一進門，就見我班幾個學生拿著掃帚在走廊 前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥。 誰讓你們在這掃啦，進教室掃去，我全然沒有一點好氣的說。話音剛落，幾個學生灰溜溜的溜進了教室。一進教室，學生來的還不多，就見2、3個學生高聲大 嗓的催著

10、要作業(yè)。我更是惱火：學生還沒來齊收什么本子，浪費時間。別收啦， 教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生。我繃著臉說，剎那間，學生收作業(yè)的那股子勁頓時消失了，很不情愿的拿起 掃帚掃起地來?？催€沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么？回過頭來想： 學生們做的對呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過是清掃的區(qū)域有些 偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后， 我反思過，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方，可能不會出現(xiàn)那 種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會不斷反復。又過了幾日，進了校門，只見2個學生在教室門口掃著什么，這次我們有絲 毫的不滿：呀，你兩來

11、的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。此時兩 個孩子高興極了，像小燕子一樣飛進了教室，帶勁的掃起地來。又見一個小男孩 收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負責任，現(xiàn)在同學們還沒來齊先 幫著打掃教室吧。只見小男孩很樂意的放下手中的活，去從事著自己新領導的任 務。慢慢的，幾次引導，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過，教育從細節(jié)抓起，對待小孩子盡 量少說：不要什么什么，并不能什么什么要抓住時適時的引導，小孩子們小很 喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個，做了錯事，出現(xiàn)不良的習慣都實屬正常， 教師的語言導向很重要，告知小孩子們應該怎樣做.先干什么后干什么條理清晰 的告知他們。慢慢的學生揮拳和自己的做法不斷修正自

12、己的行為，接受反應內化 在最后的行動中。自行自控，那么自我教育能力在實踐中就培養(yǎng)出來了。那么此 時教育也就成功了。班主任教育故事演講第3篇尊敬的各位領導各位老師：您們好！班級是學校對學進行教育教學的基本單位。班主任是班級工作的直接組織者、 領導者和教育者，是學生政治上、學習上、生活上的引路人，是廣大學生的良師 益友。當好一名教師不容易，當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所 擔任的功課，而且要在與學生朝夕相處的過程中，處處注意觀察、了解，盡心盡 責地從思想到生活，從校內到校外及時給學生以具體的指導。班主任的任務是光 榮的，但又是艱巨的、復雜的，在工作中必須講究藝術性，把握方法與尺度，才

13、 能收到好的效果。下面談談本人的一些做法。一、言傳身教，以身作則要做好班主任工作，教師首先要嚴于律己，真正做到為人師表。所以凡是 要求學生做到的，自己首先要帶頭做到。如，一位衣冠不整，上課經常遲到的老 師，怎能要求學生遵守紀律呢？一位滿口粗話的老師，怎能要求學生做到文明禮 貌呢？教師對工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，要求學生熱愛勞 動，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學生中確立一個言必行的形象 呢？因此，凡是要求學生做到的，班主任首先應該自己做到。學生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當作學習的楷模。 老師的思想感情、言語、行動，都對學生起著耳濡目染的作用。作為班

14、主任，如 果能把要求學生做到的，自己首先做到了，將達到春風化雨，潤物無聲的效果。 比如，學校安排各班拔草,我把任務分配下去，真正拔草的只有老實的那幾個人, 那些調皮的學生一個個事不關己，無動于衷。我看到此景，沒有批評他們，而是 把他們叫過來，親自示范怎樣拔草，并和他們比賽，看誰拔得快，拔得干凈，他 們一下子來了勁頭，一個個拔得不亦樂乎，分配的任務很快就完成了。由此看來, 帶領學生勞動時，如果班主任能和學生一起動手，此情此景會讓學生受到感染， 自然會產生勞動的熱情，這比分配任務、命令、指揮好得多。班主任要提高自己 的威信，身教重于言教，學生才會心悅誠服。二、少用處罰，以情感人古人云：感人心者,莫

15、先乎情。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程, 而溝通的天橋則是師生之間的真摯感情。要想當好班主任，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對待每一個學生， 應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛，甚至比親生兒女還要更加注重 方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教 師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地 處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學, 開學前段時間一直表現(xiàn)挺好，我也對其委以重任，讓她擔任宣傳委員及語文科代 表。剛開始她對工作挺負責，也能處處以身作則。可后來慢慢松懈下來，出現(xiàn)吃 零食、戴首飾、

16、遲到等違紀現(xiàn)象，甚至在課堂上講話，而且屢教不改。我很生氣, 有一種恨鐵不成鋼的感覺，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分。結果她不但不 改，反而破罐子破摔，違紀次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下，決定換一種教育 方式。一有時間就找她出來談心，以朋友的方式和她交談，仔細詢問她在學習、 生活等各個方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對自己的要求，是因為基礎 太差，上課聽不懂，以至越學越差，對自己失去信心，從而破罐子破摔。我耐心 地開導她，幫她出謀劃策；并在生活上對她多加關心，在她生病時親自帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情打動了，上課非常認真.其它違紀現(xiàn)象也 不再發(fā)生。我感到很欣慰，這是教師的真情

17、發(fā)揮了作用。三、嚴格要求，一視同仁班主任管理學生必須嚴格，正所謂嚴師出高徒。只愛不嚴，屬于溺愛，為 博得學生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對違反紀律的同 學包庇袒護，這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情合理， 并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因差生犯了 錯誤就批評、處罰，而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會 在學生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對待差生要嚴格要求，對待好的學生，也要 嚴格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學生個個心服口 服，沒有半點怨言。同在一個班集體，不應該讓某類或某個學生得不到老師的

18、溫暖。孔子說：有 教無類。好學生得到教師的關愛，差學生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫 暖。而中等生則往往成為被忽略的對象，其實他們更應得到教師無私的愛.我們 絕不能遺忘了這一層次的學生。比如我班的蕭萬富同學，入學時排在班上的第十 九名，處于中等水平，平時也不大講話，沉默寡言，性格很內向。我多次找他談 話，和他談大學的一些事情，告訴他交際的重要性,并表揚他的優(yōu)點，鼓勵他多 和同學交談。在課堂上，我經常叫他回答問題，鼓勵他大膽發(fā)言。慢慢地，他回 答問題的聲音越來越大，課后也能和同學聊聊天，開開玩笑。而且，學習的熱情 也上去了，經常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高，到期末考試時，一躍 成為班上

19、的第二名。由此可見，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師?多的關愛。一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在處理問題時，要做 到人人平等，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到教師 是公正無私的，是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像 陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中。只有這樣，才能使全班每位同學都能得 到平衡發(fā)展，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。此外，班主任應同學生打成一片，平等相待。這樣學生才會親其師，信其道。 班主任和學生有矛盾沖突時，班主任必須冷靜，克制忍耐，要創(chuàng)立一種和諧融洽 的氣氛，增進了解建立友誼?？傊?，班主任是班集體的組織者和領導

20、者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁; 是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用，每個班 主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經臉和方法，而我作為新世紀的一 位人民教師和班主任，更肩負著義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后的工作 中不斷學習，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。班主任教育故事演講第4篇尊敬的各位領導、老師們：大家好!我是來自xx學校的班主任，名字叫xx今天我演講的題目是熱汗化雨露，紅心育英才。短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既 是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛 心轉變了特差生以后，家長非常感激，給學校送來的。翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候，我們 班從xx地區(qū)xx縣轉來一個叫xx的同學，當時，他的學習基礎特別差，學習習 慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。學生 做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨,坐姿歪歪扭扭，說話隨隨 便便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好