2022年大學生職業(yè)規(guī)劃模板7篇

1、第 頁2022大學生職業(yè)規(guī)劃模板7篇大學生職業(yè)規(guī)劃模板7篇在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們又有了新的工作，趁現(xiàn)在為自己做一個詳細的職業(yè)規(guī)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才能切實有效地幫助到自己將來的開展呢？以下是我收集整理的大學生職業(yè)規(guī)劃7篇，歡送閱讀與收藏。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇1一、活動背景隨著近幾年高校招生數(shù)量的增加，在校大學生就業(yè)形勢日漸嚴峻。因此，提早制定職業(yè)規(guī)劃對于大學生就業(yè)起著關(guān)鍵性的作用。良好完善的職業(yè)規(guī)劃是一個長期完整的過程，貫穿大學整個階段，每個階段同學們都應(yīng)該蓄足能量以待就業(yè)時展翅高飛。二、活動目的為幫助大學生實現(xiàn)學校和社會的連接，在校園和社會實現(xiàn)信息共享是成功規(guī)劃的前提。讓

2、大學生了解社會，認識社會，增強社會責任使命感，讓大學生在求職、就業(yè)道路上未雨綢繆。本次“職業(yè)規(guī)劃節(jié)的活動旨在提高大學生的職業(yè)素質(zhì)意識，拓展學生職業(yè)能力，開展學生職業(yè)潛能，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，同時幫助大學生了解自己，對自己的職業(yè)做出一定的規(guī)劃。幫助大學生明確職業(yè)開展方向，規(guī)劃精彩職業(yè)生涯。三、主辦單位主辦單位： 學生工作處，校團委承辦單位：大學生職業(yè)規(guī)劃與開展協(xié)會四、內(nèi)容安排1.時間安排 20 xx年4月8-20 xx年5月302.活動主題 “珍惜校園生活，規(guī)劃美好未來?“我的未來我做主?“我能創(chuàng)未來?“直面職場，規(guī)劃未來?(主題待定)3.報名方式：報名由學院各班班長收齊后交到各系活動負責人(人

3、員安排另行通知)或個別報名發(fā)送至郵箱：emailmail (按姓名、年級專業(yè)、學號、聯(lián)系方式、報名工程填寫報名表4.職業(yè)規(guī)劃節(jié)系列活動簡介：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動節(jié)系列活動一：職業(yè)生涯規(guī)劃指導講座一、時間：20 xx年4月中旬(具體時間安排待定)二、主題內(nèi)容：大學生職業(yè)規(guī)劃、求職簡歷設(shè)計制作、面試實戰(zhàn)技巧等就業(yè)指導講座。三、地點：東區(qū) (具體地點待定)四、內(nèi)容和流程：以近期拍攝的DV(學長給的一些求職經(jīng)驗及一些學生對金融危機下的就業(yè)形勢的擔憂)開始今天的講座，30分鐘左右。接著讓老師與廣闊學子進行面對面的傳授，就在校大學生職業(yè)規(guī)劃、求職簡歷設(shè)計制作、面試實戰(zhàn)技巧等實戰(zhàn)講座，特別是結(jié)合大學生在整

4、個就業(yè)市場上的特點分析優(yōu)勢與弱勢，進行互動式交流，提出一些在大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)等方面的可行性建議。讓學生更有目的地學習和更好地面對嚴峻的就業(yè)形勢。五、講座主講：(待定)六、講座內(nèi)容：1 、如何規(guī)劃大學生活，做好充分的就業(yè)準備(如何寫職業(yè)規(guī)劃書)2 、有關(guān)面試技巧、禮儀與招聘的測試3 、求職簡歷的設(shè)計和制作4 、面對當前嚴峻的就業(yè)形勢我們該如何讓自己成為企業(yè)搶手的職場新人大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動節(jié)系列活動二 職業(yè)規(guī)劃問卷調(diào)查一、活動目的：通過面向全校學生做關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問卷調(diào)查，了解學校學生對當前就業(yè)形勢的認識，通過信息的采集和總結(jié)，了解哪些活動是學院學生切實想要的，為學校各部門今后舉辦活動

5、及就業(yè)工作做好信息后援工作。二、活動細那么：1、時間：四月十號到四月二十號2、形式：問卷抽樣調(diào)查3參賽對象：全校學生三、內(nèi)容和流程：抽樣調(diào)查問卷分兩種，即打印版和電子版。學生的調(diào)研內(nèi)容主要為我校學生對職業(yè)規(guī)劃設(shè)計的了解關(guān)心程度、自身的開展規(guī)劃情況和對學?；蛏鐣谶@方面提供指導幫助的期望等等。最終數(shù)據(jù)分析調(diào)研報告將通過網(wǎng)絡(luò)和文稿的形式公布，配合活動的主題展示各方面工作活動的成果，并為其他研討會、座談會提供參考。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動節(jié)系列活動三：簡歷評比即將面臨就業(yè)，對每個畢業(yè)生而言，最當務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個人簡歷了。簡歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關(guān)鍵的是你要記住

6、：任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閱讀(read)簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過一分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，制作一份完美的簡歷對于廣闊同學而言是由此走向成功求職的關(guān)鍵第一步。一、比賽宗旨：希望借此比賽大家能發(fā)現(xiàn)自身與企業(yè)用人標準之間的差距，以便在學習以及求職過程中不斷提升二、比賽時間：四月二十-四月三十號三、參與對象：全校同學四、比賽流程及說明：(一)、比賽分兩階段進行，第一階段各參賽選手通過EMAIL方式投遞簡歷至大賽組委會確定的郵箱;第

7、二階段由專門老師對收到簡歷進行評選，挑選出參賽簡歷，篩選出來的選手將參加總決賽。(二)、總決賽：進入決賽的選手從給定的學生經(jīng)歷中選擇一份，要求選手在規(guī)定時間完成自選職業(yè)類型簡歷的制作;自選簡歷制作即由選手自我發(fā)揮制作最符合經(jīng)歷的職業(yè)的簡歷一份。(三)、參賽作品要求：內(nèi)容完整，格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎，能充分表達個性而不俗套，能文如其人地展現(xiàn)出就職者的形象。(四)、評選標準：專家從簡歷的內(nèi)容籌劃、版面、創(chuàng)意、美觀多方面進行評選，最后產(chǎn)生簡歷“設(shè)計之星一名，優(yōu)勝者假設(shè)干名。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動節(jié)系列活動四 ：職業(yè)面試模擬一、時間：20 xx年5月中旬(具體時間安排待定)二、參賽對象：全校

8、同學三、地點：東、西區(qū)食堂三樓多媒體四、內(nèi)容和流程：本次模擬招聘大賽旨在為同學們提供一次實戰(zhàn)演習的時機，通過了解市場需求認識自己，積累自身實戰(zhàn)經(jīng)驗，并反響到教學、學習中，以更好地充實自己，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，滿足社會需求。比賽宗旨目的：通過本次活動，大一大二同學更加明確在學校里應(yīng)該做好哪些事，為將來創(chuàng)造更大的發(fā)揮才能的空間。大三大四同學熟悉招聘的程序和模式和相關(guān)面試技巧，以最正確的狀態(tài)面對以后的正式招聘。(一)參賽選手選拔在自愿報名根底上，賽前可組織各種形式的考試和測驗，根據(jù)各層次的需要挑選參賽選手?？荚嚭蜏y驗內(nèi)容應(yīng)根據(jù)崗位的不同要求進行設(shè)計和取舍。通過對應(yīng)聘者施以不同的考試和測驗，可以就他

9、們的知識、能力、個性品質(zhì)、職業(yè)性向、動機和需求等方面加以評定，從中選出適宜人選，進入到面試候選人的范圍。一般而言，此項工作涉及下述幾個方面的測評技術(shù)： 專業(yè)技術(shù)知識和技能考試 、 能力測驗 個性品質(zhì)測驗 、 職業(yè)性向測驗 動機和需求測驗 、 行為模擬(二)賽前培訓確定參加面試的人選,安排進行賽前培訓。內(nèi)容如下： 制作簡歷 面試流程 職場禮儀 簡單的答題技巧(三)確定面試考官都要求任面試考官能夠獨立、公正、客觀地對每位面試者作出準確的評價。面試考官人員組成：相關(guān)老師、企業(yè)人事主管(四)選擇適宜的面試方法面試方法有許多種類，應(yīng)根據(jù)具體情況安排選擇最適宜的方法組合進行面試。 (考官決定)(五)設(shè)計評

10、價量表和面試問話提綱面試過程是對每位參加面試的應(yīng)聘者的評價，因此，應(yīng)根據(jù)崗位要求和每位應(yīng)聘者的實際情況設(shè)計評價量表和有針對性的面試問話提綱。(六)面試場所的布置與環(huán)境控制要選擇適宜的場所供面試時使用，一般情況下，不適宜的面試場所及環(huán)境會影響面試的效果。(七)面試過程的實施2 第一輪：初步面試考核內(nèi)容：該環(huán)節(jié)是針對應(yīng)聘者根本情況，對面試者著裝、禮儀、專業(yè)知識的考察。考核結(jié)果：篩選出五位應(yīng)聘者進入下一環(huán)節(jié)2 第二輪：無領(lǐng)導小組討論、團隊游戲考核內(nèi)容：考察小組內(nèi)每個被試者的管理技巧、合作能力、團隊精神等方面考等方面的能力和特點?？己私Y(jié)果：篩選出2位應(yīng)聘者進入下一環(huán)節(jié)2 第三輪：總經(jīng)理面試考核內(nèi)容：該

11、環(huán)節(jié)主要針對應(yīng)聘者綜合素質(zhì)進行考察，包括對企業(yè)宏觀環(huán)境的了解，對企業(yè)核心文化理念的看法，對企業(yè)的忠誠度等?？己私Y(jié)果：該環(huán)節(jié)將評選出最后的錄用者這一階段是面試工作程序中最主要的環(huán)節(jié)，它依靠面試考官的面試技巧有效地控制面試的實際操作。實際上，面試過程的操作質(zhì)量直接影響著模擬招聘活動開展的質(zhì)量。(八)分階段性的分析和評價面試結(jié)果這局部工作主要是針對應(yīng)聘者在模擬招聘面試過程中參賽選手的實際表現(xiàn)作出結(jié)論性評價，這也是整個活動中最為出彩的局部之一，要重點把握。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇2一、迷途的羔羊不少職業(yè)人士平時加足馬力的努力，有一天往往是年終時，這是一個職業(yè)心理周期現(xiàn)象突然覺得很累，停下來回憶，覺得自己從能

12、力，到收入，到生活一切似乎一年、甚至幾年來都沒改變，茫然之間，滿腔的豪情，曾經(jīng)信誓旦旦的目標，如雪崩般塌下來，灰飛煙滅想休息，想跳槽，但未卜的前途卻使自己產(chǎn)生恐懼和茫然驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己原來是茫茫職涯中迷途的羔羊筆者結(jié)合以前長期的積累和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸結(jié)為五個迷茫的問題：1、收入不如預(yù)期如，希望今年月薪升到5000，但到年底仍是4000；年齡增加了，供樓壓力大等等。2、學歷和資格的壓力怕專科學歷無優(yōu)勢；財務(wù)主管考不到CPA資格證；邊工作邊讀書壓力太大；公司好似很重視學歷，可能因此不獲升遷甚至過兩年被淘汰等等。3、優(yōu)勢不明顯，缺陷太多。如，我會技術(shù)但不懂管理。4、升遷無望如，我本來有升

13、遷時機，但我的上級雖成績不突出，但也不差，他一直占著主管位置不動，我沒有升遷時機等。5、我的同事或朋友已發(fā)生了比我好的變化，而事實上可能我不比他們差。如，以前能力平平的同學Peter已經(jīng)供樓買車，或做了某公司區(qū)域經(jīng)理。而我還是收入卑微的小職員。時間在前進，而我以上的現(xiàn)狀沒改變。二、職業(yè)生涯的三分天所謂七分人事三分天，職業(yè)生涯的三分天是什么？要解決自己迷茫的問題，首先要從和自己職業(yè)生涯有關(guān)的三個命運主題出發(fā)來規(guī)劃自己。1、出生背景你是出生在世界首富的搖籃里，還是貧瘠的非洲山洞，本身就注定了職業(yè)生涯出發(fā)點的不同，這就是你不得不信的命運，我們無法改變的事實！千萬不要埋怨，那無濟于事。你要正視這個事實

14、，并作為規(guī)劃職業(yè)生涯的起點。2、氣質(zhì)心理學上的，也就是常言性格決定命運中的性格比方你性格木吶，不善辭令，那么，別試圖讓自己在銷售、談判、辯論領(lǐng)域出類拔萃。如你是個行我素的設(shè)計人員，也不要試圖嘗試我在設(shè)計方面已經(jīng)混得不錯，換個HR工作做，開展一下自己。當然，也千萬不要將對待生活的態(tài)度等同于性格，性格只影響你做事的方式，而態(tài)度影響結(jié)果。所謂消極、積極，不是性格的結(jié)果，是態(tài)度的結(jié)果。3、天賦，特質(zhì)每個人的大腦區(qū)域中，都有一個最正確潛能區(qū)我們可以尋找、開掘、把握的命運主題。如，在校時我們就發(fā)現(xiàn)有些同學語文很好，而數(shù)學總不行，有些那么相反。有些人運動天賦和動作技能很棒，幾乎是天生的，而有些人怎么調(diào)教都投

15、籃不準。這就是我們與生俱來的智力結(jié)構(gòu)特質(zhì)。不要盲目相信什么規(guī)劃一下可以改變你一生的職業(yè)規(guī)劃培訓，只有了解自己的三分天，才能使你盡七分人事的努力時取得事半功倍。三、職業(yè)生涯的定義顯性的問題，外表的現(xiàn)象了解了三個命運主題，還要清晰知道職業(yè)生涯的主題含義。職：職務(wù)、職位業(yè)：行業(yè)、專業(yè)、公司生：生計，本質(zhì)就是收入。主題指向的核心之一涯：時間、時段也是個附加主題。這種看似荒唐的拆字釋義法，卻能清晰揭露很多求職人員的矛盾問題。如，你是為一個更高的職位去作選擇，還是只定位于某種職務(wù)的工作興趣？你在擇業(yè)時是注重先選行業(yè)，還是選專業(yè)，還是選公司？三者往往不是統(tǒng)一的，選對興趣的行業(yè)，未必符合自己專業(yè)，有符合自己專

16、業(yè)和興趣的職位的公司，未必是你要去的公司類型反之也然。而公司要素中，去大公司還是小公司，也常是選擇的矛盾。而收入，就絕對是一個核心問題，哪怕你的選擇主要是為了去大公司開展自己某種能力，多少工資無所謂，但起碼你內(nèi)心一定有個底線，有個增加收入的方案和欲望也許你自問：開展某種能力是為了什么？就會發(fā)現(xiàn)，最后的答案，都和金錢有一定關(guān)系。而時間，常常是自我規(guī)劃中容易被忽略的因素，卻是個重要的主題因素。因為我們發(fā)現(xiàn)自己的現(xiàn)狀沒有變化，事實就是因為沒有隨時間變動而變得更好。你必須首先確定：你愿意、你方案在某一公司、某一行業(yè)、某一領(lǐng)域、某一職位干多久，才能規(guī)劃所有的行動方案和下一步的方向。很多求職者在這些問題上

17、往往是模糊的、或無法準確選擇的，因為不知道選擇的正確依據(jù)是什么。選擇的正確依據(jù)見下面分析七四、來自馬拉松的恐懼如果你的職業(yè)生涯的任何方面沒有隨時間發(fā)生變化，那就是一場恐怖的馬拉松，要消除恐怖，自己必須清晰答復(fù)10個問題：1、現(xiàn)在的工作一開始就是這么無聊嗎？答不是，就可能是自身有問題，如能力進步停滯2、同樣職位的同事也認為這份工作無趣嗎？如果不是，可能是自己態(tài)度問題；是，那么公司HR管理有問題3、在工作上是否仍有學習與成長的空間？有那么不要輕易跳槽4、如果重新選擇職務(wù)，自己最想做什么工作？是興趣和特質(zhì)所在還是為了新鮮感？5、留在原來的公司，有換跑道的可能嗎？有，那么不要輕易跳槽，但即使有，也要考

18、慮是否有利于自己核心能力的開展6、跳槽到其它公司，有換跑道的可能嗎？這種可能不是概率上的；而是基于對自己能力的認識7、朋友轉(zhuǎn)換跑道成功的最大原因是什么？當局者迷，可以作為參照物8、自己有轉(zhuǎn)換跑道的本錢專長或興趣嗎？核心問題，答案否認那么不要考慮9、如果有進修時機，最希望學什么？為什么？補自己的缺乏，更要強化自己能力上的優(yōu)秀領(lǐng)域10、自己想象中的一段時期1、3、10年后是什么樣子？未來的定位而這些問題的核心，就是是否清楚選擇將會付出哪些時機本錢，以及選擇的資本能力如何。喜新厭舊是人類的好奇心的本能；而選擇是恐懼的原因，人們會因為害怕時機本錢的付出而不敢選擇。天下無不散的宴席，在跳槽的選擇上，你必

19、須清楚10個問題的答案，謀定而動。五、錯誤的傳統(tǒng)職業(yè)生涯路線但謀定而動之前，還要清楚，很多流行的職業(yè)生涯的觀念是錯誤的。目前社會上流行兩種職業(yè)生涯路線，筆者認為都是錯誤的，因為很多非正確的跳槽現(xiàn)象，及多數(shù)人職業(yè)生涯的失敗，都和這兩種觀念的誤導有關(guān)：1、向金字塔頂攀職位、資歷2、向獨木橋前進與某一專業(yè)、經(jīng)驗或背景最直接聯(lián)系的單一方向錯誤用的原因：a金字塔尖只有一塊金子如果公司告訴你，為每一位員工提供廣闊的開展空間，那只是一個政治謊話；如果你認為這句話的意思是可以升職，那你就是具有片面的理解和錯誤的思想，一批員工只有一、二人最終獲得這個空間。正確的意思是：空間可能是你能力、潛力的空間，不是職位空間

20、。而對于職位而言，公司提供的只能是時機且絕大多數(shù)公司的時機不是外表標榜的對每個人平等的，而不是空間。b條條道路通羅馬現(xiàn)代社會的一切都是以變應(yīng)變?，F(xiàn)代人力資源管理的特點已經(jīng)從追求終身的就業(yè)變成追求終生的就業(yè)能力。六、從我自身的經(jīng)驗向大家談職業(yè)規(guī)劃的誤區(qū)與正確方向：誤區(qū)：升遷構(gòu)成成功職業(yè)生涯的一局部，所有的工作學習是為了一份成功的人生簡歷。錯誤原因：為了給別人看自己的成功，在乎別人的評價正確：績效或崗位成就才是成功職業(yè)生涯的標志；快樂的工作著并充滿成就或有收獲感、充實感是成功的職業(yè)生涯。正確理由：為自己而生活。在乎自己的感受筆者多年來在公司致力于推行角色定位的人力資本策略，構(gòu)建角色文化。雖然在職位

21、上也經(jīng)歷了從一般職員到HR總監(jiān)的不斷升遷，但不會為了其它公司許以其它運營管理的高職而動心，因為自己追求的不是一個高位或一份高薪，而是某一領(lǐng)域管理領(lǐng)域的績效和成就，反而，因為這樣的敬業(yè)理念獲得不斷升遷；再如，在筆者主管的部門中，有些部門主管的薪酬已經(jīng)高過筆者，因為角色定位使得其在負責的領(lǐng)域成長為狀元，我不能比其在該領(lǐng)域干得好；同理，不表示他工資高，就理所當然可以取代我的職位。因為工資也是按照角色定位設(shè)計的?？纯炊鄶?shù)公司的頂尖銷售人員可能拿比老總還多的薪酬，理解角色定位就不難了。目前，多數(shù)公司這一原那么一般只在銷售部門執(zhí)行是客觀規(guī)律使然，而不是這些公司有這樣的管理意識和人力角色資本定位，但未來，角

22、色定位一定成為一種職業(yè)規(guī)劃的趨勢。所以，員工應(yīng)該追求在自己突出的方面做到頂尖、不可代替。而不是為了升職。而對自己的職業(yè)生涯進行角色定位時，重要的一個問題就是：自己必須清楚自己對成功的定義。七、你對成功的定義是什么？關(guān)于職業(yè)生涯的隱性問題，本質(zhì)的問題1、你有何優(yōu)勢助你成功？2、有何劣勢阻礙你成功？三年內(nèi)賺到一千萬就是成功；有份高收入、高社會地位的穩(wěn)定工作是成功；有了自己的公司叫成功每個人都有他自己成功的定義，圍繞此目標，找到達成目標的優(yōu)勢和劣勢，決定上面第三個問題關(guān)于職業(yè)生涯選擇上的種種矛盾和優(yōu)先次序，就迎刃而解了。因為關(guān)于職業(yè)生涯的種種規(guī)劃和選擇，都是為了自己的某種成功。八、把握的關(guān)鍵一定位行

23、行出狀元的哲理最正確潛能區(qū)決定你可能作得優(yōu)秀和卓越的領(lǐng)域。努力不一定有結(jié)果，努力可以做得很好，但如果不是自己的潛能所在，不能做到卓越。如，愛因斯坦再努力，恐怕也不可能成為優(yōu)秀的拳擊手。1、角色定位員工應(yīng)從過去的專業(yè)定位、職業(yè)定位、行業(yè)定位、職務(wù)定位觀念向角色定位觀念轉(zhuǎn)變：在團隊中，在公司、在社會，在生活圈周圍，你正在、你可以、你希望充當什么角色？2、行為轉(zhuǎn)變a、從優(yōu)勢論角度定位角色，不要做不切實際的夢想。定位原理符合社會分工的規(guī)律。最正確潛能區(qū)成為主要開發(fā)區(qū)，但如果某一缺點成為屏障，要全力去除它。b、從不斷努力改變自己的缺乏向發(fā)揮自己的優(yōu)勢80精力發(fā)揮優(yōu)勢，20%精力投入于改變?nèi)秉c轉(zhuǎn)變行為。c

24、、成功角色定位的核心：不可代替性。不可代替性要求在自己的角色定位上出類拔萃。d、角色定位的待遇問題：經(jīng)理的工資可能低于本部門的某一角色，這是一種趨勢。如市場部的優(yōu)秀業(yè)務(wù)明星。因此，無論你處于哪一職位，哪一行，只要適合你的潛能，你就應(yīng)盡力做到卓越，做到不可代替，成為狀元。而不要將不符合你的潛能結(jié)構(gòu)的職位定位成目標。二知識學歷、經(jīng)驗、技能、特質(zhì)的區(qū)分知識、經(jīng)驗、技能是可以積累的，但只有按照符合自己的特質(zhì)和天賦來積累，才能成長為卓越的角色。因此，HR經(jīng)理用特質(zhì)要素招聘，求職者用特質(zhì)要素定位自己。如何區(qū)分特質(zhì)呢？特質(zhì)，就是優(yōu)勢潛能的本質(zhì)。在做一件事情中的如下情況顯示了你的特質(zhì)：1、學得快、領(lǐng)悟高，不易

25、出錯；2、你認為在某些方面自己有天生優(yōu)勢，無師自通；3、通常能使你感到很大的滿足感與成就感、充實感；九、如何測試自己準確的職業(yè)生涯定位有了對以上八個方面的理解，我們就可以通過以下10個問題測試自己的職業(yè)生涯定位。1、你對目前的工作哪些方面最滿意？哪些最不滿意？你認為理想的工作是怎樣的？包括職位、行業(yè)、待遇等2、你認為什么是你的成功？3、你認為自己的優(yōu)勢和弱勢是什么？4、你未來的自我意象、定位是什么？有達成這一定位的資本嗎？這一定位符合你自身特點和優(yōu)勢嗎？5、你認為現(xiàn)在自己是否起著明顯的角色作用？6、你曾經(jīng)獲得的最高成就、獎勵、滿足是什么？為什么認為是最高的？7、你有什么未來成長目標和專業(yè)目標？

26、方案學習某些技能？是否愿意經(jīng)歷某種挑戰(zhàn)？當前的短期目標是什么？8、你每天是否有時機運用你的長處和優(yōu)勢工作？9、在過去一年里，你在工作中有時機學習和成長嗎？10、在你的印象中，你提的哪一類意見通常是最受公司重視的？十、了解優(yōu)勢和弱勢的方法如果你答復(fù)了以上問題，還未能清晰判斷自己的定位方向，那么，可能是對自己的特質(zhì)不了解?？砂匆韵路椒ǎ私庾约簝?yōu)勢和弱勢，來判斷自己的特質(zhì)：1、記下你每天學到的新知識，掌握的新技能，獲得的新經(jīng)驗職業(yè)資本2、記下你的成績、受到的肯定、覺得最有收獲成就、充實的事情不只是工作崗位上的，如，日常中你善于調(diào)解朋友的矛盾，說明你可能具有適合做HR工作的特質(zhì)明確優(yōu)勢3、記下你的點

27、滴錯誤，令你厭惡的事情限于你自己做的認清缺點，努力改正它，如果發(fā)現(xiàn)改不了，屢次不自覺犯錯的、做不好的、討厭的，要注意，這是你的劣勢認清弱點積累以上三方面半年以上，進行一次分類與總結(jié)，明白哪些領(lǐng)域你存在獨立優(yōu)勢，那些領(lǐng)域你存在非獨立優(yōu)勢；哪些領(lǐng)域是你在不斷加強，并能很好應(yīng)用的潛力領(lǐng)域；哪些是你花了大量精力，卻在實踐中很少被你主動運用或發(fā)揮不力的非潛力領(lǐng)域；哪些是你必須改進而且能夠改進的缺點領(lǐng)域；哪些是你必須卻無法改善的弱點領(lǐng)域；哪些是你必須放棄的行為領(lǐng)域，但你仍要正視它也是你個人特點的一個存在領(lǐng)域。記?。航馃o足赤，人無完人，盡量發(fā)揮與強化自己的優(yōu)勢存在領(lǐng)域，并表達在行動中！大學生職業(yè)規(guī)劃 篇3在

28、人生的路途上大學就是一個轉(zhuǎn)折點，只要把握好了人生的船舵，認認真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個好的人生的職業(yè)規(guī)劃方案書是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃方案書我們就能向著自己的目標發(fā)奮向上，有目標，就有動力;下面來談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書。自我盤點一、個人興趣愛好業(yè)余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品：?紅樓夢?、?戰(zhàn)爭與和平?;喜歡的歌曲：?愛拼才會贏?、?義勇軍進行曲?;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。二、個人優(yōu)缺點1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方

29、向;對事業(yè)熱情很高，責任心強，做事很有原那么，處事沉穩(wěn)，考慮問題全面周到;面對問題養(yǎng)成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一缺乏的就是有點內(nèi)向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。2、解決自我盤點中的缺點：所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂，但最好相應(yīng)加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。三、個人對所學專業(yè)的看法本人是學初等教育英語專業(yè)的，對英語教育專業(yè)的前景是非?？春玫模瑢Ρ緦I(yè)的學習態(tài)度很端正，職業(yè)環(huán)境分析根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開

30、展規(guī)劃方案書、怎樣開展自己的規(guī)劃書，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素。一、家庭環(huán)境本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕，并且經(jīng)濟狀況也是不穩(wěn)定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，二、學校環(huán)境本人上的學校費用不多，生活學習的環(huán)境還算好，學習的氣氛還算行，教學的設(shè)備還是比擬齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。三、社會環(huán)境現(xiàn)代社會，對于大學來講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質(zhì)要求也提高了，因此想要在

31、這種復(fù)雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學更多的知識。四、職業(yè)環(huán)境對于我們英語專業(yè)的人來講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業(yè)的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農(nóng)村的開展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此開展空間巨大;再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業(yè)的就面向了多元化、多途徑的開展方向。結(jié)論：1、 目標估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比擬感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。2、 路徑自己先在學校學盡可能多的學

32、習知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇4一、序言九個禮拜的?職業(yè)生涯規(guī)劃?課程已經(jīng)快告一段落了，現(xiàn)在的時間就是留給我們思考自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的。古人云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。凡事早作打算準沒錯，何況是關(guān)乎自己前途與未來的職業(yè)規(guī)劃呢！更應(yīng)該早點做準備了。九周的課成雖然短暫，但是教會了我們勾勒和描繪自己職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，正所謂“授之以魚，不如授之以漁。我相信，凡事穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印就會最終實現(xiàn)自己的人生目標。二、自我剖析1、我的性格我的性格是典型的內(nèi)向，說好聽了叫“內(nèi)斂，說難

33、聽了叫“木訥。但我并不沉悶，只要場合允許，我就能制造點歡樂的氣氛。按我自己的理解來說，我是個“極度悲觀的樂觀主義者，凡事總先看看害處，然后又滿懷信心的去做。我對自己的沉著冷靜十分的欣賞，但是有時似乎用錯了地方，總讓人覺得我有些冷酷我就不用“冷血這個詞了。我凡事都會去盡自己的最大努力去做，不到最后一刻不會輕易放棄，當然也不會去“明知不可為而為之。用“內(nèi)斂、冷靜、沉著、大膽、耐心、細致、踏實、穩(wěn)重、自信，這些詞形容我自己我覺得一點也不為過，因為事實如此。2、我的興趣我的興趣不是很廣泛。有時看看時下熱播的電影、電視劇，跟志趣相投的同學朋友導論一下劇情，看看會不會看出什么深層次的問題，能不能理解導演想

34、表達的思想意圖。有時會一個人靜靜地聽聽音樂，陶醉在音樂中，回憶一下往事，體會一下物是人非的感覺。有時還會跟所謂的“藍顏知己隔著 探討一些自己都覺得無聊的問題，直到把對方說服為止，一邊享受著勝利者的快感，一邊溫習久違的友情。有時喜歡特別的安靜，比方一個人靜靜看看夜空，有時又喜歡熱鬧，哪里有熱鬧就往哪里鉆?？鞓穭e人，快樂自己，能讓自己的興趣有這種功能我很快樂。3、我的價值觀關(guān)于價值觀，我特別認同一句話知足者常樂。找到屬于自己的那一塊奶酪就可以了，千萬不要惦記別人的。我不會強求自己一定要對社會作出多么大的奉獻，無論正面的還是反面的，我知道那都是虛話、空話、套話，只有我努力做到、做好自己應(yīng)該做的，那才

35、是對社會最大的奉獻。我的價值觀教我做好自己，不要好高騖遠、奢談空想。4、自我能力1來大學以前的能力來大學以前，從小學到高中一直都是班上的尖子生當然是老師說的，自己跟別人比反而覺得什么都不是。每年的什么榮譽都會落到我頭上，各類表彰大會總有我的身影。除了每年拿“三好生、“優(yōu)秀班干之外，高中時突然來了興致參加了市級的環(huán)保寫作大賽、全國英語大賽青海賽區(qū)決賽寫作類，都拿了獎。說這些不是想炫耀，只是想說明我還算是個優(yōu)秀的學生，我的寫作水平還是可以的至少在中學階段。2來大學以后的能力來大學以后的能力有的已經(jīng)形成，有的正在努力培養(yǎng)中。首先，已經(jīng)形成的就是人際交往能力。我發(fā)現(xiàn)只要膽子夠大，夠真誠，突破人際雷區(qū)其

36、實很簡單。因為所有人都喜歡開誠布公的人，所以坦誠、真實的與人交往是避開人際雷區(qū)的秘密武器。我還會多找時機、多與老師、師兄師姐、社會人士加強交流，爭取把自己的人脈關(guān)系打理好。這樣做不僅僅有利于以后的職業(yè)生涯，更重要的是能交到朋友。其次，就是正在努力培養(yǎng)的一些專業(yè)技能。除了認真的學習自己的法學專業(yè)課程之外，我還在準備以下種種：大二下學期報名參加大學生英語等級考試，爭取一次性把四級拿下來；大三上學期報名參加全國計算機等級考試，爭取拿到計算機二級證書；現(xiàn)在我還選修了教育學，大二下學期再選修一門教育心理學，大三參加全國普通話等級考試，大四申請教師資格證；大四學開車，考駕駛執(zhí)照。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇5近年來

37、，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻。在這一形勢下，大學生就要面臨著職業(yè)生涯規(guī)劃這門必修課程。文章主要分析了新形勢下大學生職業(yè)規(guī)劃面臨的問題，并提出了如何搞好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。一、概述職業(yè)規(guī)劃是指根據(jù)一個人的主客觀環(huán)境分析，來確定未來職業(yè)開展目標，以及制定相應(yīng)的工作、培訓和教育方案，并按照一定的要求，以實際行動實現(xiàn)職業(yè)目標的過程。從當前情況看，大學生的職業(yè)生涯一般要經(jīng)歷許多階段，按職業(yè)生涯理論可以將其分為四個階段：職業(yè)準備和選擇階段、職業(yè)生涯早期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期。大學階段正處于職業(yè)生涯的準備和選擇階段，所以要樹立良好的職業(yè)意識與選擇正確職業(yè)方向，為今后的職業(yè)開展奠定根底。我國大學生職業(yè)生涯

38、規(guī)劃開展較晚，開展緩慢，所以有很多問題需要解決。為此，大學生應(yīng)該規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)生涯理念。二、新形勢下大學生職業(yè)規(guī)劃面臨的一些問題起步晚，開展慢，國家對于職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的支持。在西方國家，大學生職業(yè)規(guī)劃輔導大致開始于20世紀50年代，而到了70年代，職業(yè)生涯規(guī)劃輔導課程已經(jīng)被納入到高等學校的必修課程之中。與西方國家相比，我國對職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有相關(guān)的法規(guī)，甚至也不具備相關(guān)的文件，從而使職業(yè)生涯規(guī)劃在開展的過程中缺少了一些必要的政策保障。此外，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃還缺少足夠的經(jīng)費支持。在我國的教育體系中，還沒有專項的資金來用于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，這就致使在開展職業(yè)生涯規(guī)劃

39、的過程中，極度缺乏最根本的專門場所、電腦等設(shè)施，給工作開展進程造成了嚴重的阻礙。大學生職業(yè)規(guī)劃不科學。大學生職業(yè)規(guī)劃的意識不強，由此導致其職業(yè)生涯規(guī)劃過程的不科學性。第一，缺乏職業(yè)規(guī)劃的方案性。很多大學生在進入大學的校門后，便“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，認為職業(yè)生涯是畢業(yè)后才需考慮的事情，而無視職業(yè)能力的培養(yǎng)。第二，急功近利性。許多大學生看到當前就業(yè)難，就想多方面提高自己“硬件水平，于是盲目從眾，急于求成，想方設(shè)法走捷徑，呈現(xiàn)出功利性?！翱佳袩?、“考證熱、“出國熱等問題日漸明顯。第三，職業(yè)規(guī)劃表達出隨意性。在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時，沒有對自己進行正確認識、評估，很多大學生都欠缺對實際需求和

40、人生開展的規(guī)律考慮，全憑自己的喜好來隨意規(guī)劃。重眼前，輕長遠，各高校缺乏長期的規(guī)劃。大學生職業(yè)規(guī)劃輔導是一個持續(xù)不斷的、連續(xù)的開展過程。從國外先進的經(jīng)驗來看，職業(yè)生涯規(guī)劃是伴隨整個大學始終的。根據(jù)我國高等教育的教學體制和教學模式可以看出，只有即將要畢業(yè)的學生才接受大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，卻無視了對低年級學生在這方面知識的灌輸。因此，很多大學生直到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)規(guī)劃方面的知識與能力的缺乏。結(jié)果，“主動準備的黃金時期就這樣錯過了。學生多，專業(yè)人員少，職業(yè)生涯規(guī)劃指導不完善。從事職業(yè)生涯規(guī)劃的教師，從學歷要求來看，需要具有心理學或者高等教育學等相關(guān)專業(yè)背景；從知識結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)該具備心理學、職業(yè)

41、生涯管理等多方面的知識儲藏，應(yīng)該熟練掌握職業(yè)規(guī)劃咨詢以及輔導的流程和各種技法，掌握相關(guān)的心理測評技術(shù)、心理咨詢技術(shù)，具有較高的職業(yè)分析能力，這樣才能幫助不同類型的學生分析其職業(yè)心理、職業(yè)意向，幫其做好職業(yè)規(guī)劃。但是，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃處于起步階段，從業(yè)者多是學校中分管學生工作的輔導員或教人文課的教師等，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，所以在教學的過程中發(fā)揮不出應(yīng)有的效果。對學生而言，由于正處在職業(yè)生涯的探索階段，對職業(yè)生涯規(guī)劃知識也就處于迷茫狀態(tài)，單憑他們個人的經(jīng)驗和能力是很難把握的，需要學校就業(yè)效勞機構(gòu)的專業(yè)老師與職業(yè)咨詢的幫助，需要有專業(yè)職業(yè)教師的輔導，加強理論方面的傳授。三、新形勢下加強大學生職

42、業(yè)規(guī)劃的對策學生要重視自己職業(yè)生涯規(guī)劃的制定。大學生應(yīng)該樹立起正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。一方面，要認清自己、專業(yè)及未來職業(yè)開展，這樣才能做到“人職匹配。學生要先了解自己興趣愛好，這是選擇個人職業(yè)的前提。只有從事自己感興趣的職業(yè)，才能發(fā)揮出自己的才能，不會感到疲勞和厭倦。如果自己所從事的職業(yè)是自己不感興趣的，那么就無法將自己的全部才能發(fā)揮出來。所以，在職業(yè)規(guī)劃時，要考慮自己的氣質(zhì)、性格、能力，選擇自己喜歡的職業(yè)。另外，還要認清自己的長處，考慮到自己的專業(yè)特長，做到揚長避短，這樣才能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，增強就業(yè)的競爭力，提高職業(yè)選擇的成功率和滿意度。另一方面，應(yīng)認清社會的需求。大學生選擇職業(yè)時，根本出發(fā)點

43、就是社會需要。目前，大學生的就業(yè)形勢十分嚴峻，在對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中就必須要認清社會的需求，適當降低就業(yè)期望值，以貼近社會需求。借鑒國外已有的先進模式，開發(fā)外鄉(xiāng)測評軟件，培養(yǎng)一批專業(yè)人才。西方興旺國家有比擬成熟的職業(yè)生涯輔導模式，而我國也應(yīng)該根據(jù)國情，在此根底上借鑒國外高校先進的學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導經(jīng)驗和模式，縮短我國在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導這個領(lǐng)域的探索時間，同時，開發(fā)出適合我國國情的測評軟件。此外，我們也需要專業(yè)的輔導老師，可以邀請具有高級學歷或職務(wù)的社會、企業(yè)優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導師來進行教學，介紹先進的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的方法和理論。學校也可以自行組織校內(nèi)或者學校之間的職業(yè)生涯規(guī)劃

44、輔導人員的工作事例和技巧方法的討論，取長補短，以縮短個人在工作上的摸索期，提高工作效率。社會制度層面上，必須完善相應(yīng)效勞體系。大學生良好職業(yè)規(guī)劃的外在環(huán)境因素是社會效勞體系。在國外，職業(yè)生涯指導作為具有較高專業(yè)性的職業(yè)，已深受大學生及職業(yè)初入者的歡送。而在我國，由于我國人力資源管理和職業(yè)生涯設(shè)計研究還處于起步階段，相當多的理論還只是引入借鑒別人，沒有創(chuàng)新和改進，導致了在實際工作中工作效率不理想。所以，在大學生職業(yè)規(guī)劃效勞上可加快市場化步伐，大力推行和建立職業(yè)生涯指導職業(yè)的認證制度，建立健全職業(yè)生涯指導的效勞機構(gòu)，提高從業(yè)人員整體素質(zhì)，不斷滿足大學生們多層次多類型的效勞需求。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中

45、要將創(chuàng)業(yè)理念融入其中。我們對于大學生創(chuàng)業(yè)始終是支持的態(tài)度，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中既能找到工作，也能表達出自身價值。從另一個角度看，大學生創(chuàng)業(yè)可以增加很多就業(yè)時機，有利于維護社會穩(wěn)定和各項事業(yè)的繁榮。在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃開展進行中，要將創(chuàng)業(yè)理念融入進去，多鼓勵能力強、素質(zhì)高的大學生創(chuàng)業(yè)。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇6所有職業(yè)規(guī)劃只是空想而已?？梢哉f 我是抱著這種消極的態(tài)度上這門課的。但是，在上了這門課程以后， 我徹底改正了這種錯誤的想法。正所謂“人無遠慮，必有近憂 ，每 個人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步。 首先， 要肯定的是教授職業(yè)開展教育課程的唐燕老師對這門課程 所做出的努力付出。課程每一

46、局部都是結(jié)合我們學生的實際而設(shè)計， 而且內(nèi)容生動有趣。老師的努力使我們受益匪淺，她的敬業(yè)精神值得 我們每位學生尊敬。下面我就來談?wù)勆线@門課程的一些心得體會。 第一，端正了我的就業(yè)觀念。正如上面所說的，自此之前，我都 是對未來一片茫然， 覺得一切與工作相關(guān)的事情都可以留在以后找工 作的時候再去考慮，有著“船到橋頭自然直的想法。但是上了這門 課程以后，我意識到比別人早走一步就越能靠近成功一點，晚一步就 可能遭到淘汰。因此，現(xiàn)在就應(yīng)該為以后做好準備，各種擇業(yè)和就業(yè) 的條件從此刻就應(yīng)該去創(chuàng)造和實現(xiàn)。通過這門課程我知道：沒有兢兢 業(yè)業(yè)的辛苦付出，就沒有成功的喜悅;沒有勤勤懇懇的鉆研，就不可 能有震撼人心

47、的累累碩果。如今，身為大學生的我們，站在了人生的 十字路口，我們即將離開校園進入自己的職業(yè)生涯，迎接人生的第一 份工作的挑戰(zhàn)。雖然有“先就業(yè)，再擇業(yè)的說法，但對涉世未深， 缺乏職業(yè)規(guī)劃能力的我們來說， 第一份工作能否選好并且做好是至關(guān) 重要的。第二，培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德。通過這門課程學習，我清醒的 認識到：職業(yè)道德是大學生職業(yè)開展的根本，也是大學生職業(yè)素養(yǎng)的 根基。在大學生職業(yè)開展的不同階段，職業(yè)道德發(fā)揮著不同的重要作 用， 現(xiàn)代社會與職業(yè)市場的迅速變化對大學生提出了更高的職業(yè)道德 要求，加強職業(yè)道德修養(yǎng)可以幫助我們大學生坦蕩地馳騁于職業(yè)疆 場。 我們大學生在校期間，通過這門課程的學習，到達

48、了形成良好的 職業(yè)道德素養(yǎng)，并使之不斷開展，就業(yè)之后就可以迅速轉(zhuǎn)化為良好的 職業(yè)道德行為。第三，形成了我良好的職業(yè)心理。在上此課程之前，我認為一個 人職業(yè)生涯的成功主要取決于職業(yè)能力、知識素養(yǎng)等因素，而無視了 職業(yè)心理的作用，但當我學習了本課程之后，我明白了加強職業(yè)心理 的準備與修煉，努力提高自己的心理調(diào)試能力，形成未來職業(yè)開展所 必需的心理品質(zhì)，對大學生可持續(xù)職業(yè)開展也是至關(guān)重要的。在職業(yè) 心理方面，我收獲最大的是職業(yè)心理的自我調(diào)試。我認為，每個大學 生在自己的職業(yè)生涯中都會遇到職業(yè)心理問題， 而正確解決心理問題 的能力是我們職業(yè)開展不可或缺的“良藥 。在這門課程的幫助下， 我的職業(yè)心理得到

49、了強化， 使我更加有勇氣和信心面對將來的工作職 業(yè)。第四，增加了我很多就業(yè)知識和技巧。在課程中，老師講述了很 多的面試技巧、就業(yè)考前須知，而且介紹了許多學長的求職經(jīng)驗，還 有企業(yè)成功人士的任職或創(chuàng)業(yè)的卓見，課件與媒體文件結(jié)合，使這門 課程豐富多彩。這對于我們這些還沒有過多接觸社會的大學生而言， 無疑是一個很好的了解社會的有效途徑。 在職業(yè)開展教育課程學習獲益的過程中， 我也對該課程的改革產(chǎn) 生了一些不成熟的看法和意見，希望能得到大家的關(guān)注和批評指導。首先，職業(yè)開展教育課程應(yīng)與有效的測評方法、手段相結(jié)合。例 如在美國，高校會按照學生規(guī)模配備足量的專職和兼職教師，負責心 理測試、能力評估、求職咨詢

50、等工作的學生職業(yè)參謀。主要任務(wù)是借 助心理學測量科學的研究成果和經(jīng)驗， 通過科學的手段對學生的職業(yè) 能力傾向、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)適應(yīng)性等進行測評，并做出解 釋，以幫助學生建立一個更為科學、客觀的自我觀念，為學生進行職 業(yè)決策提供依據(jù)，并指導他們將職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中。職業(yè)測評是提高大學生職業(yè)開展的有效手段。但是，該方法在我國高 校中還很稀缺。因此，在大學職業(yè)開展教育中各高校應(yīng)加大這方面的 投入。第二，理論與實踐相結(jié)合。理論與實踐相結(jié)合在開展大學生職業(yè) 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導過程中尤其重要。 我覺得最好應(yīng)該通過典型案例 分析、專題討論、模擬演練等一系列實踐活動，完成職業(yè)生涯規(guī)劃的 內(nèi)

51、容，有效提高就業(yè)指導的實際效果。第三，緊隨社會開展腳步，抓住職業(yè)變化趨勢。我國現(xiàn)正處于經(jīng) 濟高速開展時期，社會的變化日新月異。各專業(yè)領(lǐng)域也會產(chǎn)生變化， 尤其對技術(shù)含量高的高科技專業(yè)領(lǐng)域更是如此。因此，職業(yè)開展教育 課程應(yīng)加強結(jié)合職業(yè)現(xiàn)狀及開展趨勢，拓寬學生觀察社會的視野，培 育學生自身知識及技能的增長與社會開展需要相結(jié)合的思想。 以上就是我上這門課程的體會及一些建議。 我相信在這門課程學 到的知識將會使我在職業(yè)生涯中受益匪淺。大學生職業(yè)規(guī)劃 篇7一、自我分析(1) 性格經(jīng)過測試的結(jié)果，我的性格是具有友善、負責、認真、忠于職守的特點，只要我認為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認

52、為毫無意義的事情。 務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。 與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻精神。雖然在很多情況下我有很強烈的反響，但通常不愿意將個人情感表現(xiàn)出來。 做事有很強的原那么性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承當責任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。(2) 愛好與特長愛好擅長繪畫和寫作，形象思維強，藝術(shù)創(chuàng)作能力強，表達能力較強

53、。(3) 適合的工作經(jīng)過性格與特長的整理分析，我很適合從事平面設(shè)計和工業(yè)設(shè)計工作。二、專業(yè)分析(1)平面設(shè)計它涵蓋的職業(yè)范疇包括：商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計，商業(yè)廣告設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、商業(yè)插畫、標志設(shè)計、企業(yè)CI設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。要重視專業(yè)資料和各類信息的收集和整理專業(yè)資料和各類信息的收集積累在平面設(shè)計的學習提高過程中是十分必要和根底的。采取的方法：這是一項長期不能間斷的持久工作。有許多初學者在做設(shè)計時，常常會為不能獲得創(chuàng)意而感到很苦悶，這是一種正常現(xiàn)象。因為，人的思維能力增強是通過不斷的學習和實踐獲得的，人腦對某類信息接受和儲存的越多，相關(guān)的

54、思維能力也就越強 。因此，要想改變這種狀況，首先必須要認真做好專業(yè)類資料的收集和積累。 需要特別指出的是：獲得了資料不等于真正擁有了資料。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，要想從資料中看 出“門道，為水平的提高帶來幫助，僅流于外表的、泛泛地瀏覽是不會帶來效果的，特別是涉及平面的造型 形態(tài)、材質(zhì)運用、配色方法以及飾物使用等具體設(shè)計技巧方面的掌握，建議在研讀的根底上去背誦記憶，記憶 的款式越多，就越能尋找到設(shè)計變化的方法和規(guī)律，如此，不僅能磨煉出對流行的感覺，對設(shè)計創(chuàng)新也會變得 有方法，而不至于在設(shè)計時一籌莫展了。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟的道理是同樣適用于平面設(shè)計 的學習，這種方法看起來雖然顯

55、得有些笨，卻十分管用的。當然，在學習過程中，光靠積累本專業(yè)的信息資料 是遠遠不夠的，因為從平面中再生平面的設(shè)計方法，盡管很實用，但從更高要求來看，它很難擺脫他人構(gòu)思的 影響，難以獲得創(chuàng)新和超越。因此，我們需要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息，比方科技開展的成果、文化 的開展動態(tài)、各種藝術(shù)門類的作品以及存在于文學、哲學、音樂中的反映意識形態(tài)的各種思潮和觀念等，以此 來扣寬知識面，增長見聞，博采眾長，從中獲得更多的啟迪進而產(chǎn)生更好的想法。 此外，面對瞬息萬變、錯綜繁復(fù)的各種信息，我們必須學會用科學的方法對其進行歸納整理，以方便儲存和應(yīng) 用，更及時刪除過時無用的信息，捕捉最新、最有價值的信息，為我們真

56、正使用好信息帶來方便。尤其是各種 非專業(yè)信息，一般并不能拿來就可以直接使用，它需要設(shè)計師學會梳理、提煉、轉(zhuǎn)化和升華。這些都是學習和 工作能力的表達，擁有這種能力不僅讓你在學習階段得到事半功倍效果，而且在你今后漫長的職業(yè)生涯中也會 受益無窮。 要善于在模仿中學習提高模仿行為是高級生命共有的本性特征。記得濟寧海天學校陸老師說過：“模仿是學習的結(jié)果。在學習過程中 使用模仿手段，從行為本身來看，應(yīng)該算是一種抄襲，是創(chuàng)造的反義詞，它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或能力有多 好，但是，應(yīng)該看到，許多成功的創(chuàng)造或創(chuàng)造都是從模仿開始的，模仿應(yīng)該視為一種很好的學習方法。采取方法： 不能期待一夜就能妙筆成花，應(yīng)該老老實實地

57、從模仿他人的設(shè)計開始，這就如同學習書法需 要臨摹一樣，都要把模仿作為學習的入門起點。因此，我想對初學者提出的建議是：要盡快找到你飲佩和喜歡 的設(shè)計師，并從現(xiàn)在就開始有意識地模仿他的設(shè)計技巧和風格，以此來培養(yǎng)感覺和練習技巧。在這個學習階段 ，還需要不斷地“喜新厭舊，從這里學到一點，再從那里學到一點，最終你能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并且形成自 己的設(shè)計風格。 任何一種好的學習模式都需要正確的方法，如果你對別人作品的模仿是一成不變的，那不是真 正意義的學習，學會舉一反正，才是模仿學習的意義所在。 要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀審美能力，也稱“審美鑒賞力。是指人們認識與評價美、美的事物與各種審美特征的

58、能力，也就是說，人們 在對自然界和社會生活的各種事物和現(xiàn)象作出審美分析和評價時所必須具備的感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造 力。作為設(shè)計師，培養(yǎng)和提高審美能力是非常重要的，審美能力強的人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉住蘊藏在審美 對象深處的本質(zhì)性的東西，并從感性認識上升為理性認識，只有這樣才能去創(chuàng)造美和設(shè)計美。單憑一時感覺靈 性而缺少后天的藝術(shù)素養(yǎng)的培植，是難以形成非凡的才能底蘊的。采取的方法：事實上，我們每一個智商正常的人都能夠去欣賞美，這是人先天就具備的認識能力，英國哲學家赫伯特特殊里 德曾說：“感覺是一種肉體的天賦，是與生俱來的，不是后來得的。他又說：“美的起點是智慧，美是人對 神圣事物的感覺上的理

59、解。可見，感覺是人人都具備的，但在美的事物面前，人們所獲得的審美享受是審美 能力和鑒賞能力的上下有很大關(guān)系。我國有句成語叫“對牛彈琴，常用來挖苦說話辦事不看對象的人。在現(xiàn) 實生活中，人與人之間確實是存在著審美能力上的差異，審美能力的形成和提高雖然與人的生理進化有關(guān)，但 更重要的是來源于文化藝術(shù)知識的獲取和美感熏陶，來自不斷的學習和實踐。在設(shè)計領(lǐng)域取得偉大成就的設(shè)計 大師們，都是依深厚的功底素養(yǎng)，來施展他們出色的設(shè)計才華的。因此，你假設(shè)想學平面裝設(shè)計，就必須要多接 觸相關(guān)的藝術(shù)門類，比方聽音樂會、多看藝術(shù)展覽，讓各種藝術(shù)的美不斷地感染你、熏陶你，使你不斷加深對 美的理解和認識，從而使你具有非同一

60、般的藝術(shù)品味。要記住，不要在意別人說你眼高手低，相反地，我認為 這種評價是值得快樂的，因為，只有“眼高的人才能促使“手高，眼不高的人，手永遠也不會高起來。 要盡快讓自己變得敏感起來設(shè)計創(chuàng)作的最初靈感和線索往往來自于生活中的方方面面，有些事物看似平凡或者微缺乏道，但其中也許就蘊 含著許多閃光之處，如果設(shè)計師對此熟視無睹，不能發(fā)現(xiàn)它們的存在，就不能及時地去捕捉它們和利用它們， 那么，許多有用的設(shè)計素材就會失之交臂。采取的方法：因此，從學習之初，就要注意培養(yǎng)自己對事物的敏感性，這一點是十分重要的。所謂的敏感，是指人的心理或 生理上對外界事物的快速反響。設(shè)計師能從外界任何的景觀或者事物中，對其具有的形