為孩子創(chuàng)設(shè)良好睡前環(huán)境

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁為孩子創(chuàng)設(shè)良好睡前環(huán)境為孩子創(chuàng)設(shè)良好的睡前環(huán)境一、主題內(nèi)涵幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進幼兒的開展。”它要求老師不僅要創(chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資。而我們也認為睡前的環(huán)境直接影響著孩子的睡眠質(zhì)量，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要溫馨，光線要柔和，為進步睡眠質(zhì)量做好鋪墊。環(huán)境是需要老師不斷觀察和調(diào)整的，是一個循序漸進的過程。二、背景意義我班是一個新生入園班級，每個幼兒都存在個體差異，在午睡環(huán)節(jié)，局部幼兒忙著拾掇玩具，局部幼兒跟沒事人似得還到處游逛，整一個環(huán)節(jié)都過于慢、鬧。為改善幼兒的睡眠質(zhì)量，我主要采

2、取肯定鼓勵、小組制、情景化的方法來組織，讓幼兒自愿愉快輕松地入睡。三、觀察記錄午睡鈴聲響了，軒軒、徐杭、黃景然、阮怡等大局部幼兒很快進教室解小便，準備上床睡覺；周心逸，朱哲宇、沈鈺宸幾個在幫助整理地上的玩具，高，盼盼、陳效安、毛毛幾個慢吞吞的東看看西看看，催催他們趕緊解小便上床睡覺，還一邊摸著小柜子，一邊往前走，我蹲下身對毛毛說：“毛毛，去解小便睡覺了?！彼粗覔芘种刚f：“解小便，睡覺啦！”說完才慢悠悠地走進洗手間，慢悠悠地解小便上床一分析p 午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中的一個大過渡環(huán)節(jié)，不但讓幼兒可以得到休息，也為下午的活動做好準備，所以我們必須組織好這一重要環(huán)節(jié)。但是每個幼兒的自理才能，

3、控制才能都不一樣，所以出現(xiàn)了有的快有的慢，而拾掇剩余玩具是孩子自愿的，但幼兒都是愛表現(xiàn)的，導(dǎo)致在這時人數(shù)多，下一環(huán)節(jié)速度變慢，入睡幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進幼兒的開展?！彼罄蠋煵粌H要創(chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資。但經(jīng)過一星期能在老師催促下完成。二對策調(diào)整1.營造寬松安靜的睡覺氣氛。老師先拉好窗簾，組織幼兒學會“輕輕”。2.老師安排表現(xiàn)好的幼兒擔當小組長。比方：拾掇玩具、摘除發(fā)夾、擺鞋子都讓組長監(jiān)視并統(tǒng)一整理好比比哪組快，有順序的進入教室準備睡覺，到達一條龍效勞，也起到了典范作用。3.在音樂停頓前，可組織幼兒躺在床上玩安靜游戲。比方：木頭人、機器人等逐步控制幼兒的入睡動作直到音樂停頓，并頒發(fā)“五角星”來鼓勵幼兒做得更好。三反思經(jīng)過了一段時間的組織，我發(fā)現(xiàn)幼兒的速度明顯有進步，再請小組長時我會請前一天睡覺好的幼兒擔當，并進展比一比，旨在讓幼兒間起到互相監(jiān)視和促進的作用，也給表現(xiàn)相對較差的幼兒起到了帶頭作用。但是我發(fā)現(xiàn)原先速度較慢的幼兒相對其它幼兒還是存在差異，所以在往后的組織中，我想大膽嘗試負強化，對速度慢的幼兒減少玩耍時間，讓他們知道是因為自己睡覺不好而造成的，對自己的行為負起一定的責任。