關(guān)于申報校級教學(xué)團隊建設(shè)工作

1、.PAGE ：.；PAGE 14關(guān)于申報校級教學(xué)團隊建立任務(wù)的通知 各教學(xué)單位：為進一步提高我校教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)才干，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)湘教通2021192號文件精神，經(jīng)研討，學(xué)校決議先在全校范圍內(nèi)選拔校級教學(xué)團隊，并在校級教學(xué)團隊中擇優(yōu)引薦申報省級教學(xué)團隊。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、申報對象湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院校級以上重點專業(yè)方可申報。二、申報條件1、“雙師構(gòu)造的團隊組成。主要由學(xué)校兼任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)群建立作為開展校企協(xié)作的任務(wù)平臺，開發(fā)、設(shè)計和實施專業(yè)群人才培育方案，人才培育和社會效力效果顯著。2、專兼結(jié)合的制度保證。經(jīng)過校企雙方的人事分配和管理制度

2、，保證行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校兼任教師企業(yè)實際的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)群人才培育需求，學(xué)校兼任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揚各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，構(gòu)成公共根底課程及教學(xué)設(shè)計主要由兼任教師完成、實際技藝課程主要由具有相應(yīng)高技藝程度的兼職教師講授的機制。3、帶頭人。擅長整合與利用社會資源，經(jīng)過有效的團隊管理，構(gòu)成強大的團隊凝聚力和發(fā)明力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)群建立與教學(xué)改革方向，堅持專業(yè)群建立的領(lǐng)先程度；能結(jié)合校企實踐、針對專業(yè)群開展方向，制定真實可行的團隊建立規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可繼續(xù)開展。一名專家只能擔(dān)任一個教學(xué)團隊的帶頭人。4、人才培育。

3、在實施工學(xué)結(jié)合人才培育過程中，團隊成為校企協(xié)作的紐帶，經(jīng)過學(xué)校文化與企業(yè)文化的交融、教學(xué)與消費勞動及社會實際的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保證學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果，實現(xiàn)高技藝人才的校企共育；專業(yè)群畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技藝程度高，深受用人單位歡迎，社會認可度高。5、教學(xué)研討。積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，如國家示范性高職院校建立方案、中央財政支持的實訓(xùn)基地建立工程、國家精品課程、職業(yè)院校“十一五省級重點建立工程，與企業(yè)結(jié)合進展人才培育方式改革和技術(shù)研發(fā)，獲得過省級以上教學(xué)成果獎勵。6、社會效力。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技藝鑒定、技術(shù)效力等社會效力，具有良好的社會聲譽。三、上報時間

4、請各懇求單位仔細填寫見附件，并于2021年6月3日之前將紙質(zhì)、電子版資料各一份交給人事處，逾期不再受理。請各院系和校級各專業(yè)帶頭人高度注重團隊的建立與申報任務(wù)，按要求仔細做好各項預(yù)備。附件：人事處2021年5月26日附件：2021年湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院校級教學(xué)團隊引薦表團 隊 名 稱： 團隊帶頭人： 所 在 院 系： 所屬專業(yè)大類： 湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院制二OO八年五月填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 引薦表所填內(nèi)容必需真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛偽信息，將取消該團隊參評校級教學(xué)團隊的資歷。3. 表格中所涉及的工程、獎勵、成果等，截止時間是20

5、21年5月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否那么引薦無效。一、團隊簡介申報理由二、團隊組成1團隊成員。本教學(xué)團隊共 人含團隊帶頭人，其中學(xué)校兼任教師 人，占 %，行業(yè)企業(yè)的兼職教師 人，占 %。學(xué)校兼任教師根本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué)歷職稱職業(yè)資歷高校教齡企業(yè)閱歷或任務(wù)年限講授的課程學(xué)時/年及承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)行業(yè)企業(yè)兼職教師根本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué) 歷職 稱職業(yè)資歷所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及任務(wù)崗位講授的課程學(xué)時/年及承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)2.團隊帶頭人姓 名性 別出生年月民 族政治容顏高校教齡最終學(xué)歷學(xué)位專業(yè)企業(yè)任務(wù)年限職稱/職務(wù)職業(yè)資歷社

6、會兼職、辦公挪動電子郵箱主要學(xué)習(xí)、任務(wù)閱歷起止時間學(xué)習(xí)、任務(wù)單位學(xué)習(xí)、任務(wù)內(nèi)容及崗位所承當(dāng)?shù)膱F隊建立、管理任務(wù)以及所獲得的效果三、人才培育情況1.專業(yè)群人才培育方案的開發(fā)、設(shè)計2專業(yè)群人才培育方案的實施教學(xué)方案總學(xué)時頂崗實習(xí)時間學(xué)校兼任教師授課總學(xué)時及比例行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例團隊分工協(xié)作，實施人才共育的方式、途經(jīng)與方法3教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特征與創(chuàng)新省級以上獲獎情況時間獎項稱號及等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門4畢業(yè)生情況2005年7月以來畢業(yè)生人數(shù)一次性就業(yè)率主要就業(yè)崗位專業(yè)對口率社會評價及主要事例四、技術(shù)效力情況時間工程稱號工程內(nèi)容效力對象主持人完成情況及效果五、團隊建立規(guī)劃含教師職業(yè)開展規(guī)劃六、專兼結(jié)合的制度保